【正文】 二0一六年三月二十五日。文明家園”共建活動(dòng)，協(xié)助政府部門開展好城關(guān)鎮(zhèn)城關(guān)村貧困戶的扶貧、脫貧工作，協(xié)助城建和社區(qū)，通過(guò)“小手拉大手”的活動(dòng)方式搞好文明生活宣傳教育工作。結(jié)合黨的群眾路線和教師“大家訪”活動(dòng)，堅(jiān)持搞好嵐皋城關(guān)二小關(guān)懷困難留守兒童工作機(jī)制，提供困難幫扶、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、關(guān)懷勵(lì)志等工作。（六）志愿服務(wù)，積極開展公益愛心活動(dòng)鼓勵(lì)教師成為“青少年援助會(huì)”、節(jié)假日旅游服務(wù)、敬老服務(wù)等多種形式的志愿者，在假期和工作之余提供志愿服務(wù)。在學(xué)生中開展“文明學(xué)生”、“文明標(biāo)兵”、“三好學(xué)生”等評(píng)比活動(dòng)，形成人人爭(zhēng)做文明小市民的氛圍。以賽促建，強(qiáng)健文明細(xì)胞。繼續(xù)開展好“除陋習(xí)、講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng)，革除學(xué)生亂丟亂棄、亂貼亂畫、追逐打鬧、不講公德等不良行為習(xí)慣，逐步樹立好講究公德、體現(xiàn)美德、文明有禮的小學(xué)生群體。（五）開展主題活動(dòng)，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣在學(xué)校持續(xù)開展語(yǔ)言、行為、衛(wèi)生等習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過(guò)持之以恒的訓(xùn)練，讓學(xué)生形成語(yǔ)言文明、遵守秩序、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、注重禮儀的良好文明習(xí)慣。加快教師專業(yè)發(fā)展步伐。要求全體教師嚴(yán)格遵守縣局下發(fā)的“十個(gè)嚴(yán)禁”和學(xué)校整風(fēng)整紀(jì)七項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)禁在職教師違反規(guī)定從事有償家教，嚴(yán)禁教師工作期間麻牌賭博，嚴(yán)禁體罰、變相體罰和言語(yǔ)侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁以任何形式向?qū)W生或家長(zhǎng)索要財(cái)物，嚴(yán)禁以粗暴的方式對(duì)待家長(zhǎng)，嚴(yán)禁越級(jí)上訪，對(duì)于違反以上有損教師形象要求的，學(xué)校將按相關(guān)文件、規(guī)定予以處理。五是形成教師與家庭困難留守兒童一對(duì)一幫扶機(jī)制，在跟進(jìn)兒童的成長(zhǎng)中密切師生間的聯(lián)系，增進(jìn)師生間的情感，增強(qiáng)教師的責(zé)任感。三是對(duì)教師禮儀、行為規(guī)范等涉及教師形象的知識(shí)開展系列教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師閱讀經(jīng)典，提高師德修養(yǎng)。一是以組織教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)為切入點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范從教行為，牢固樹立教師依法治教、依法執(zhí)教意識(shí)。（四）為人師范，繼續(xù)加強(qiáng)師德專業(yè)技能建設(shè)。二是組織開展豐富多彩的德育教育活動(dòng)，為學(xué)生健全人格的培養(yǎng)提供豐富的載體，要通過(guò)開主題班隊(duì)會(huì)、舉辦演講比賽、觀看教育影片等形式加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，教育學(xué)生牢固樹立并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；三要以遵守小學(xué)生《守則》和《日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓文明的行為凝聚德育正能量；四要結(jié)合國(guó)慶、清明、端午等重大節(jié)日、紀(jì)念日，大力開展愛國(guó)主義、民族精神和傳統(tǒng)文化主題教育；五要通過(guò)開放圖書借閱和閱覽室，開展經(jīng)典誦讀和讀書征文活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀德育故事，讓學(xué)生通過(guò)美好與丑陋的文學(xué)形象對(duì)比，自覺形成向善向真向美的道德認(rèn)識(shí)和追求；六要通過(guò)藝術(shù)展演活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)、課外興趣活動(dòng)等，讓學(xué)生在藝術(shù)作品創(chuàng)作、文藝表演、競(jìng)技比賽、游戲活動(dòng)中提高思想認(rèn)識(shí)，矯正過(guò)失行為，體驗(yàn)個(gè)體成長(zhǎng)；七要通過(guò)承擔(dān)雙創(chuàng)責(zé)任區(qū)清潔衛(wèi)生、愛護(hù)校內(nèi)外綠化植物等方式參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。落實(shí)好校園文化建設(shè)整體規(guī)劃，突出校訓(xùn)、校風(fēng)等校園文化核心，彰顯部室、教室、走廊文化，讓每一面墻壁、每一處景觀、每一棵樹草都成為育人的陣地。要以“美麗新校園”和縣上園林城市創(chuàng)建工作為契機(jī)，進(jìn)一步開展好校園立體綠化，搞好校園植樹和盆景添綠工作，進(jìn)一步做好緊鄰校園住戶房屋和校園舊教學(xué)樓美化亮化工作。學(xué)校要提供安全的基礎(chǔ)設(shè)施，及時(shí)消除存在的安全隱患，堅(jiān)持好安全人防、物防、技防工作，不斷完善各種安全預(yù)案，積極開展防火、防傳染病、防交通事故等各類安全教育，切實(shí)做好校園安全保衛(wèi)及法律普及宣傳工作，確保校園不出現(xiàn)責(zé)任安全事故。四是深入一線攻堅(jiān)克難，全力以赴推動(dòng)各項(xiàng)管理制度和各項(xiàng)工作的落實(shí)；五是通過(guò)推行制度量化、校務(wù)公示、民主監(jiān)督的方式落實(shí)好校務(wù)公開。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在學(xué)校綜合辦公室，謝賢斐任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的上傳下達(dá)及協(xié)調(diào)溝通。把創(chuàng)市級(jí)文明校園作為學(xué)校的基本任務(wù)納入到工作之中。二、創(chuàng)建目標(biāo)創(chuàng)建工作以鞏固市級(jí)文明校園創(chuàng)建成果，奠基省級(jí)文明校園創(chuàng)建，傳承和發(fā)揚(yáng)文明，建設(shè)文明校園為總目標(biāo)：一是加強(qiáng)思想道德建設(shè)，立德樹人；二是抓好宣傳教育，營(yíng)造活動(dòng)氛圍；三是開展好主題教育，提升師生文明程度；四是抓好不文明行為整治，破舊立新；五是抓好基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)綠化建設(shè)，夯實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)；六是樹立為人師表，樂學(xué)上進(jìn)的師生精神風(fēng)貌。二〇一五年七月第五篇：創(chuàng)建市級(jí)文明校園規(guī)劃學(xué)校市級(jí)文明校園創(chuàng)建規(guī)劃為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，提升學(xué)校形象，提高辦學(xué)水平，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，建成生態(tài)、文明、書香、和諧、平安美麗新校園，學(xué)校決定在獲評(píng)安康市文明校園的基礎(chǔ)上，繼續(xù)鞏固市級(jí)文明校園創(chuàng)建成果，為下一步創(chuàng)建省級(jí)文明校園奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)相關(guān)規(guī)定，特制定本規(guī)劃。四、經(jīng)費(fèi)予以保證學(xué)校依據(jù)財(cái)務(wù)制度，對(duì)創(chuàng)建實(shí)施中的教師培訓(xùn)、課程開發(fā)、主題活動(dòng)和其它一切有關(guān)經(jīng)費(fèi)適時(shí)到位。同時(shí)，搭建平臺(tái)創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，鼓勵(lì)教師參與各級(jí)各類的展示評(píng)比活動(dòng)，推動(dòng)教師走上自主發(fā)展的專業(yè)成長(zhǎng)道路，形成“成長(zhǎng)學(xué)生，成就教師，發(fā)展學(xué)?！钡牧己梅諊Ｔ诿繉W(xué)年初圍繞規(guī)劃，制定具體的工作目標(biāo)，并將目標(biāo)逐一落到處室，每學(xué)年進(jìn)行自查自評(píng)，及時(shí)總結(jié)，分析不足，限時(shí)整改。優(yōu)化數(shù)字化辦公平臺(tái)，并創(chuàng)設(shè)特色平臺(tái)。學(xué)校平安單位創(chuàng)建工作再上新臺(tái)階。檔案管理、財(cái)經(jīng)管理工作規(guī)范中優(yōu)化。第三年 構(gòu)筑安全、文明、和諧的校園環(huán)境，為提升教育教學(xué)、創(chuàng)建省級(jí)綠色單位提供有力保障。項(xiàng)目二期建設(shè)人事管理系統(tǒng)、招生管理系統(tǒng)、迎新管理系統(tǒng)、就業(yè)管理系統(tǒng)、離校服務(wù)系統(tǒng)、資產(chǎn)設(shè)備管理系統(tǒng)、職業(yè)資格鑒定管理系統(tǒng)、師培管理系統(tǒng)、資產(chǎn)設(shè)備管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)等應(yīng)用系統(tǒng)。加強(qiáng)安全員隊(duì)伍培訓(xùn)管理，人防物防技防相結(jié)合，通過(guò)多種形式與生命教育、健康教育結(jié)合。將所有班級(jí)班班通均換成新一代平板交互式教學(xué)一體機(jī)。新建教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生工作管理系統(tǒng)?；谝黄诮ㄔO(shè) 17 的數(shù)據(jù)積累的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)針對(duì)學(xué)生、教職工、行政管理部門、校領(lǐng)導(dǎo)數(shù)據(jù)的查詢需求。資產(chǎn)管理工作不斷規(guī)范，提高管理效能。加強(qiáng)制度預(yù)案的健全，安全保衛(wèi)硬件措施到位，明確校園層級(jí)責(zé)任。校園環(huán)境整治，宣傳辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)。改造升級(jí)各功能教室。學(xué)生在各類活動(dòng)等多項(xiàng)比賽中獲得優(yōu)良成績(jī)。第 三 年 形成品牌特色舉辦教師、學(xué)生相關(guān)活動(dòng)比賽。彰顯特色，提煉品位精髓。家長(zhǎng)學(xué)校教授課程融入學(xué)校特色。第 二 年 彰顯特色，提煉品位精髓鼓勵(lì)學(xué)生積極開展各類比賽。將經(jīng)典誦讀與各學(xué)科實(shí)行整合，豐富誦讀展現(xiàn)形式，拓寬學(xué)生經(jīng)典誦讀閱讀范圍，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的古今中外經(jīng)典作品，提高人文素養(yǎng)，奠定扎實(shí)的道德基礎(chǔ)。制定綜合性發(fā)展評(píng)價(jià)體系，以評(píng)育人。開發(fā)特色課程文化，實(shí)現(xiàn)課程育人目標(biāo)。1嘗試紅領(lǐng)巾電視臺(tái)工作。涌現(xiàn)一批輔導(dǎo)員骨干，并在市、區(qū)級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)中榮獲成績(jī)。各主體教育成序列，具規(guī)模。組織班主任編寫《興華苑小學(xué)班主任、輔導(dǎo)員管理案例》，積極探索德育的藝術(shù)化，以教育理念的更新、管理方法的藝術(shù)化提升工作品質(zhì)。總結(jié)推廣有效經(jīng)驗(yàn)。德育工作創(chuàng)新性和實(shí)效性得到增強(qiáng)。1培養(yǎng)紅領(lǐng)巾電視臺(tái)工作人員。開展少先隊(duì)活動(dòng)課評(píng)比活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有潛力的、優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。進(jìn)一步探索社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與課程教學(xué)整合，形成校本框架，形成相關(guān)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。以家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展為載體研究“三位一體德育網(wǎng)絡(luò)教育”的實(shí)效性。以“學(xué)風(fēng)”為主題探討形成富有特色的“班風(fēng)”，倡導(dǎo)“自主、個(gè)性”的環(huán)境布置。教師個(gè)人、學(xué)校進(jìn)行相關(guān)德育課題研究。1籌劃紅領(lǐng)巾電視臺(tái)工作。1深入推進(jìn)學(xué)校體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康、提高藝術(shù)素養(yǎng)。開設(shè)少先隊(duì)活動(dòng)課程（每周一次），（原來(lái)的班會(huì)課放在晨午檢時(shí)進(jìn)行），培養(yǎng)三年級(jí)以上學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)課。探索學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與課程整合，梳理完善學(xué)校特色德育活動(dòng)，寓教育于豐富的校內(nèi)外活動(dòng)中。建立完善德育管理的相關(guān)制度（學(xué)生一日常規(guī)、課堂教學(xué)要求、文明班、示范班等具體要求、班主任考核等）。多形式多渠道宣傳三年規(guī)劃中的各種作風(fēng)，人人知曉，個(gè)個(gè)明晰，并以此指導(dǎo)行動(dòng)。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三方聯(lián)動(dòng)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，開放德育模式。使得慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、電子書包、在線課堂等現(xiàn)代化教學(xué)方式，成為提高教學(xué)效率和水平的有效方式之一。不斷完善學(xué)校教研組評(píng)優(yōu)，涌現(xiàn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科。創(chuàng)設(shè)條件，組織相關(guān)學(xué)校教育教學(xué)展示活動(dòng)。學(xué)校各級(jí)、學(xué)科帶頭人、骨干教師作用發(fā)揮明顯。按照制定的健全涵蓋學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、興趣特長(zhǎng)等方面的關(guān)鍵性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。組織不同形式的對(duì)學(xué)校教師道德規(guī)范的深入學(xué)習(xí)，努力提升全校教師的師德師能。根據(jù)不同教師發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)不同形式的培養(yǎng)措施：鋪路子、壓擔(dān)子、創(chuàng)牌子等。學(xué)校教師道德規(guī)范不斷深入人心。小中高級(jí)職稱新增1人。第 二 年涌現(xiàn)品牌教師，樹立榜樣。籌劃并制定健全涵蓋學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、興趣特長(zhǎng)等方面的關(guān)鍵性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，進(jìn)一步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。擬定《個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》。中層以上