20xx高考滿分作文：心有多大,舞臺(tái)就有多大模版(參考版)
2024-11-10 00:54本頁(yè)面
【正文】 記?。盒挠卸啻?，舞臺(tái)就有多大。希望，理想將化作飛翔的雙翼，幫助我們飛向未來(lái)的藍(lán)天。沒(méi)有嘗試永遠(yuǎn)不會(huì)成功，沒(méi)有信念永遠(yuǎn)沒(méi)有行動(dòng)，沒(méi)有行動(dòng)永遠(yuǎn)不會(huì)有自己的舞臺(tái)！唯有心懷夢(mèng)想，惟有志在藍(lán)天，唯有多一份努力和勇氣，多一份信心和毅力，才能穿越心靈，張開(kāi)堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，在人生廣闊的舞臺(tái)上描繪出屬于自己的壯麗藍(lán)圖！我們沒(méi)有翅膀，不能翱翔于天際，去觸摸那白云；我們沒(méi)有烈火，不能融化絕望的寒冰，帶給萬(wàn)物生機(jī)?，F(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)論是高聳入云的摩天大廈、科技和醫(yī)藥領(lǐng)域驚人的新發(fā)現(xiàn)還是工業(yè)和軍事領(lǐng)域的重要成果，哪一項(xiàng)不是雄心壯志的結(jié)果？這些創(chuàng)造的佼佼者們，是因?yàn)樗麄兊南忍靸?yōu)勢(shì)異于常人嗎？不，不是的！是因?yàn)樗麄兡繕?biāo)遠(yuǎn)大，并且能夠堅(jiān)定不移地向著目標(biāo)去努力，最終憑借自己的本領(lǐng)踏上成功的巔峰。但是，可怕的地震讓她失去了一切，失去了親人，也失去了自己用來(lái)跳舞的雙腿。在這些成就的背后，廖智為舞蹈所經(jīng)歷的苦難，不是一般人所能想象的。紅綢飛舞，失去雙腿的廖智用自己殘缺的身體在一面大鼓上旋轉(zhuǎn)翻滾，做出各種高難度的舞蹈動(dòng)作?！?聾啞舞蹈演員邰麗華說(shuō)：“每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，殘疾人也有，正是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人們才有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)”。只有具備了足夠多的成功條件，我們才能距離成功近些，再近些。即使你兩手空空，但如果你始終揣著雄心，你就不是一無(wú)所有。2012年3月8日，《福布斯》雜志發(fā)布了2012年的全球富豪排行榜，他們獲得了非同尋常的成功并產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，這些名流巨賈不僅演繹著令人咋舌的財(cái)富神話，而且神氣地重塑著人們對(duì)于財(cái)富的態(tài)度和感受。我們應(yīng)該竭盡全力去追求任何一個(gè)有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，強(qiáng)者意志的確立是十分重要的。那么，你的觀眾將越來(lái)越多，你人生舞臺(tái)的邊際也將無(wú)止無(wú)盡。我的理解是，人生好比一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都是主角，而你的舞臺(tái)有多大，你的表演能被多少人接受，就要取決于你的理想和信念。我們的課堂也將充滿生命的氣息與情趣，充滿著創(chuàng)新和挑戰(zhàn)。具體而言，我們?cè)陬A(yù)設(shè)計(jì)時(shí)不妨“簡(jiǎn)單”一些、開(kāi)放一些，為課堂生成留下足夠的空間；而在實(shí)施教學(xué)時(shí)，應(yīng)用正確的教學(xué)方式，及時(shí)捕捉課堂上的生成性資源；要敢于因勢(shì)利導(dǎo)、打破計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生在課堂上學(xué)到的東西，只有與豐富的社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，才能生成鮮活的東西，知識(shí)才變得豐富深刻?！?tīng)起來(lái)好像蠻有道理，不知大家是否另有高見(jiàn)？我們舉行現(xiàn)場(chǎng)辯論賽，認(rèn)為彼爾太不懂事的為正方，覺(jué)得彼爾沒(méi)什么不對(duì)的為反方?。那么以后的課堂就只有老師的空洞說(shuō)教了。在我家里，所有家務(wù)都是我媽做的，有時(shí)候媽媽叫我?guī)退I(mǎi)醬油，我也是要媽媽付錢(qián)給我的，現(xiàn)在社會(huì)上做什么都講錢(qián)，彼爾付出了勞動(dòng)就應(yīng)該得到報(bào)酬。把課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)想連接，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中認(rèn)同并生成正確的價(jià)值取向。在課堂教學(xué)中，經(jīng)常不經(jīng)意地會(huì)出現(xiàn)一些生成的亮點(diǎn)。四、即時(shí)捕捉 價(jià)值引領(lǐng) 從而“生而能成”引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，是教學(xué)的價(jià)值追求，更是課堂教學(xué)的靈魂所在。?……課堂教學(xué)中學(xué)生所說(shuō)的答案，是他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)對(duì)已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)。但是，你得看當(dāng)時(shí)的情況。而且據(jù)說(shuō)當(dāng)年林則徐采用的方法還是很科學(xué)的銷(xiāo)煙，而不是燒煙。因?yàn)樵诤＠镤N(xiāo)煙后，海水肯定會(huì)被污染的。忽然有位同學(xué)提出疑問(wèn)：?老師，林則徐的虎門(mén)銷(xiāo)煙會(huì)不會(huì)污染環(huán)境??我看見(jiàn)許多同學(xué)的眼神都有些疑慮。我們教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，做學(xué)生忠實(shí)的聽(tīng)眾，讓他們自由自在地發(fā)表自己的見(jiàn)解，或補(bǔ)充同學(xué)的發(fā)言，或互相啟發(fā)，或自由辯論……我們要以欣賞的眼光看、聽(tīng)，適當(dāng)?shù)刈餍c(diǎn)撥，并學(xué)會(huì)延時(shí)判斷，允許學(xué)生的回答出現(xiàn)非原則性的錯(cuò)誤，使他們的自信在對(duì)話中逐漸確立并得到升華。用心傾聽(tīng)是一種教學(xué)手段，更是一種教學(xué)藝術(shù)，她是課堂精彩生成的“醞釀壇”。因此，教師在課堂中應(yīng)以平等的身份參與對(duì)話，淡化課程執(zhí)行中的預(yù)定性和強(qiáng)制性，把教學(xué)過(guò)程從傳統(tǒng)的“灌輸”轉(zhuǎn)向多向的互動(dòng)、對(duì)話和合作，學(xué)生在輕松的氣氛中，在教師民主平等的召喚和對(duì)視中，敞開(kāi)心扉，放飛思想，吐露真情。早在2001年義務(wù)教育《歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》第四部分“實(shí)施建議” 中就明確指出“提倡使用平等對(duì)話式和啟發(fā)式的語(yǔ)言表達(dá)方式”。設(shè)計(jì)十分簡(jiǎn)單但卻為課堂生成創(chuàng)設(shè)了條件。給學(xué)生合作探究的空間，把發(fā)言的機(jī)會(huì)給學(xué)生，把課堂的參與權(quán)、主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，充分滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，從而為課堂
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