語文人教版三年級下冊果園機器人大全(參考版)
2024-11-09 22:53本頁面
【正文】 （板書：造福于民）四、設(shè)計獨特的機器人備注：因為本單元的口語交際主題是《我想發(fā)明的機器人》，所以把這一環(huán)節(jié)歸并到口語交際中學(xué)習(xí)。小朋友，有了能自己充電、而且又這么多功能的機器人，果農(nóng)們終于可以放心地讓他們?nèi)フ恿恕、要是有機器人報告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會立刻告訴它，從樹上摘些果子“吃”吧。自由讀課文第5小節(jié)，看看科學(xué)家們想設(shè)計發(fā)明的機器人有什么特點？并劃出有關(guān)句子。設(shè)計一種更完美的果園機器人。板書：“罷工”“餓倒”三、科學(xué)大挑戰(zhàn)，使果農(nóng)消愁享樂這樣看來，如果沒有電的話，機器人就會“罷工”，會“餓倒”，給果農(nóng)帶來了不少麻煩。交流反饋。你覺得這個機器人干起活來怎么樣？（聰明能干、厲害、有條理、很聽指揮）板書：聰明能干指導(dǎo)朗讀：你是從哪些詞語中體會到它的這些特點的？（成熟整齊指定）指名讀，齊讀。指名分節(jié)讀課文，邊聽邊思考：果園里來的特殊的幫手又讓果農(nóng)們既高興又發(fā)愁，這到底是為什么呢？（1）果園機器人是怎樣給果農(nóng)帶來快樂的呢？自由讀讀課文第二自然段。有太多的事情要做，實在忙不過來。出示句子：要把果子從樹上摘下來。）（2）一份耕耘，一份收獲。你想知道什么問題呢？（1）果農(nóng)們怎么會這樣高興呀？（出示果園的圖片。學(xué)習(xí)過程:一、導(dǎo)入課題,感受果農(nóng)的喜與憂出示一個蘋果(半個蘋果是高興的臉,半個蘋果是發(fā)愁的臉。教學(xué)準(zhǔn)備:。學(xué)習(xí)重點:了解機器人的神奇，給果農(nóng)帶來的喜與憂。“利”與“弊”。四、總結(jié)延伸，升華情感。學(xué)生代表上臺講，全班學(xué)生進(jìn)行評議。老師其余的同學(xué)一起當(dāng)評委，我們一定要認(rèn)真聽，然后按要求評一評他發(fā)明的機器人，說說優(yōu)點也可以提出你的問題。然后每大組推薦出一名介紹得好的同學(xué)代表本組參加比賽。明確要求：以老師的介紹為例，說說我們在介紹自己發(fā)明的機器人的時候應(yīng)該說些什么？機器人：名稱、原因、樣子、本領(lǐng)（說清楚講明白，想象奇特合理）三、交流展示，評價激勵小組內(nèi)交流。有了清掃機器人瓦力，我們清理地球垃圾就可以方便快捷很多，而且壓縮以后的垃圾可以堆積起來，節(jié)省空間。它的雙腳像坦克履帶，可以快速地在任何路面上行走。黃色部分是它的肚子，它的肚子用來壓縮不可回收垃圾。瓦力水滴似的眼眶里嵌著一雙銳利的眼睛，用來掃描和發(fā)現(xiàn)可回收垃圾。二、示范引路，明確要求示范引路：聽了同學(xué)們的構(gòu)想，老師我也很想發(fā)明一個機器人，你們想知道嗎？（出示圖片）我想發(fā)明的機器人叫瓦力，它是一個清掃機器人。這節(jié)課我們就來展開豐富的想像，說一說你想發(fā)明什么樣的機器人吧。）（出示圖片）對呀，機器人越來越聰明能干了！因為它們能做人所不能及的事情，所以人們根據(jù)自己的工作、生活需要創(chuàng)造和發(fā)明了很多種類的機器人。能開機器能下棋，干活聽話負(fù)責(zé)任。學(xué)生課前準(zhǔn)備好交流用的材料。同時也能對別人的發(fā)言進(jìn)行評價，提高交往能力。引導(dǎo)學(xué)生從“名稱、發(fā)明原因、樣子和本領(lǐng)”四個方面組織自己的語言介紹自己想發(fā)明的機器人。但由于學(xué)生可利用資源少，在前置性學(xué)習(xí)部分，為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，我讓學(xué)生閱讀《走進(jìn)機器人》、《科學(xué)好好玩系列》，還播放了當(dāng)今已經(jīng)發(fā)明的一些機器人的視頻，讓學(xué)生了解現(xiàn)有的奇思妙想，自己再去創(chuàng)造和發(fā)明想發(fā)明的機器人。，如果把你想發(fā)明的機器人寫下來，怎么寫才能吸引讀者，讓大家覺得很有趣呢？你們會寫嗎？請同學(xué)們今天就回家寫一寫，下節(jié)語文課在一起交流，比一比誰寫的機器人最有趣。你想發(fā)明什么樣的機器人呢？它有什么本領(lǐng)和特點？同位討論一下。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？用上引號的句子怎么樣??？小結(jié)：作者之所以把這篇文章寫得這么有趣，是因為他把機器人當(dāng)作人來寫，
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