讀書交流稿(參考版)
2024-11-09 22:47本頁面
【正文】 用心地對待每一個孩子，用愛為孩子們創(chuàng)造一個心中的巴學園。但是我們卻應(yīng)竭盡所能在另一個領(lǐng)域帶給孩子們幸運。而幸運的她卻真真切切地擁有了這完美的兩道力量，足夠成就她未來出色的人生。只有家庭、學校和社會三者和諧地發(fā)展，才能造就一個出色的孩子。蘇霍姆林斯基說過，?學校里的學習不是毫無表情的把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦，而是師生之間每時每刻地進行心靈的接觸?，小林先生始終把自己放在學生的位臵上，相信學生鼓勵學生，他不停地對小豆豆說?你真是一個好孩子?，一直對身材矮小的高橋君說?你絕對能做到?，這樣無論是小豆豆還是高橋君都能健康地成長，長大后高橋君的確沒有因為身體上的缺陷，而懷有自卑的心理。?從學生喜歡的科目開始一天的學習，激發(fā)學生學習興趣，讓學生明確一天的學習目標，輔導(dǎo)學生進行自習，從而順利地完成學習任務(wù)。?上課的時候多半是自習的形式，小學生們遇到自己不懂的問題，可以到老師那里請教，或者請老師到自己的位子上來，老師會耐心地講解，一直到孩子們弄懂為止。? 在小林校長看來，這種看來?亂糟糟?的上課方法卻很管用：隨著小學生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。?小學生們就從自己喜歡的那門課開始學習，先上語文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。巴學園上課方式也非常特別。沒有任何說教，卻比任何說教都更富有力量。傾聽可以贏得信任，只有信任才能贏得信任，小林先生專注的傾聽使小豆豆感到了自己的重要，感到自己正在被信任，被喜愛，被關(guān)注，這種感覺誰能拒絕？更何況是一個渴望被鼓勵和肯定的天真爛漫的孩子呢。我在想，第一次與學生見面，學生一下子就喜歡上了老師，喜歡上了學校，小林先生究竟做了什么呢？實際上，他什么也沒做，他只是做到了傾聽，面對一個一年級的的孩子，面對孩子不著邊際的說話，他做到了聚精會神的傾聽，饒有興味的傾聽，并且傾聽的時間長達四個小時。小豆豆感到平生第一次遇見了真正喜歡自己的人，無論從前還是在這之后，再也沒有一個大人這么認真地聽小豆豆說話。在她充滿深情而有趣的敘述中，有一個細節(jié)深深的打動了我，那就是她第一次見到巴學園的校長小林先生的情景。長大后對先生念念不忘的小豆豆寫了這本自傳性的書——《窗邊的小豆豆》，在扉頁上寫著：謹將本書獻給已逝的小林宗作老師。能擁有這樣的一位媽媽，實在很幸運?？赐赀@本書，說心里話，我真是羨慕小豆豆，調(diào)皮的她有個善解人意的媽媽，學校通知媽媽小豆豆被退學后，媽媽只是輕描淡寫地帶著小豆豆轉(zhuǎn)學，而且一直瞞著小豆豆，直到她20歲的時候，才告訴她當時是被退學了。巴學園是個特殊的學校，巴學園的一切都和別的學校不同：這所學校總共只有50多個孩子，學校的大門是兩棵有根的樹，是?從地里面長出來的門呀?；教室是電車教室，學生可以按自己喜歡的順序自習著學習各個科目；沒有固定的座位，可以每天換位臵；校長要求大家自帶有?山的味道?(蔬菜、肉類等)和?海的味道?(魚、海鮮等)的午飯；上午如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理、自然；夜晚則在大禮堂里支起帳篷?露營?，聽校長講旅行故事等等都是新鮮而動人的和諧景象。這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。該書自1981年出版以后，不僅在日本，而且在全球引起了極大的反響，截止2001年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書，該書已被譯成33種文字，介紹到了世界各地，英文版在美國出版時，《紐約時報》發(fā)表了兩個整版的書面文章，這一?殊榮?在她之前沒有人獲得過。請記住一句話：“書讀百遍，其義自見”。那就讓我們抓緊時間，發(fā)奮讀書吧!多讀讀竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等這樣的教育專著??《紅樓夢》、《繁星王東華的《發(fā)現(xiàn)母親》使我懂得了作為一位母親所肩負的社會責任??有人說：讀一本好書，就是在和一位大師對話。錢理群老師的《我的教師夢》重新點燃了我已被磨滅的工作熱情。魏書生老師的《班主任工作漫談》讓我在教學工作中多了一些思考和方法，與學生們貼的更近了。基于對讀書的一點愛好，這項活動我斷
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