結(jié)業(yè)致辭——致親愛(ài)的同學(xué)們(參考版)
2024-11-09 22:39本頁(yè)面
【正文】 親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們從這里出發(fā)，去讀，去寫(xiě)，去捕捉花的笑，雨的樂(lè)；去看，去想，去感悟歷史的深邃，人生的美好。你的每一個(gè)進(jìn)步，學(xué)校都為你感到自豪；你的每一次成績(jī)，學(xué)校都為你感到驕傲?！?勿忘初心！馬慶龍2015年1月7日第五篇：致親愛(ài)的同學(xué)們致親愛(ài)的同學(xué)們同學(xué)們，兩年多來(lái)我們?cè)谶@個(gè)美麗的校園里一起朝夕相處，一起學(xué)習(xí)生活，一起快樂(lè)成長(zhǎng)。我聽(tīng)后，滿意地問(wèn)兒子為什么想當(dāng)醫(yī)生。奶奶說(shuō)待遇也不錯(cuò)。”第二段：家人圍著6歲的兒子問(wèn)他的理想，兒子說(shuō)他想當(dāng)醫(yī)生。因此，在你們走向社會(huì)之際，我想說(shuō)的只是，請(qǐng)看護(hù)好你曾經(jīng)的激情和理想。第一段是人民日?qǐng)?bào)評(píng)論部主任盧新寧在北大中文系畢業(yè)典禮上的致辭，她說(shuō)：“我唯一的害怕，是你們已經(jīng)不相信了——不相信規(guī)則能戰(zhàn)勝潛規(guī)則，不相信學(xué)場(chǎng)有別于官場(chǎng)，不相信學(xué)術(shù)不等于權(quán)術(shù)，不相信風(fēng)骨遠(yuǎn)勝于媚骨。衷心希望我這一學(xué)期的工作可以幫助大家離自己的夢(mèng)想更近一些，希望大家在這人生中最美好的年華里，為理想，為興趣，為生活，為愛(ài)，能夠?qū)W有所成，思有所獲，勞有所得，心有所屬，早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。那些你真正追求的要學(xué)到的知識(shí)不會(huì)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的差異而損失半分，你付出過(guò)的努力絕不會(huì)付諸東流，你走過(guò)的“捷徑”終會(huì)付出代價(jià)。只是也請(qǐng)大家理解，進(jìn)步需要時(shí)間。但是，你們也要看到社會(huì)在進(jìn)步，蒼蠅老虎不是已經(jīng)打死很多了嗎，“呼格案”不是也翻案了嗎，貪官劉鐵男從小教兒子做人做事要學(xué)會(huì)走捷徑最后不也一起身陷囹圄了嗎；你們也要看到學(xué)校在進(jìn)步，要知道正是為了保證成績(jī)的客觀性和公正性，學(xué)校才從2012級(jí)開(kāi)始將平時(shí)成績(jī)的錄入和期末成績(jī)的錄入分離；正是為了減輕大家的負(fù)擔(dān)，學(xué)校才從2012級(jí)起將很多課程的考核方式從原有的百分制改為了現(xiàn)在的兩段制和五級(jí)九段制；正是為了保證我們這門(mén)課的教學(xué)質(zhì)量，每年我的數(shù)電研究性教學(xué)題目都會(huì)重新出題，每一個(gè)題目我自己都要先做一遍，每字每句都經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的推敲；正是為了提高我們這門(mén)課程考核的公平性，今年我們期末考試出題實(shí)行了“考教分離”，即上課的老師不出題，出題的老師不上課；正是為了提高我們課程考核的公平性，我才更要言出必行嚴(yán)格平時(shí)成績(jī)考核，從我做起，希望可以通過(guò)我的力量讓更多的人重視起平時(shí)的學(xué)習(xí)。但是，但是其他的老師沒(méi)有您這么細(xì)致的劃分，這樣就導(dǎo)致了一個(gè)問(wèn)題，在您的班級(jí)中，每個(gè)人都是公平的，但是放在自己專業(yè)的大環(huán)境中，我們似乎就顯得有一些不公平了……還是要說(shuō)，您是沒(méi)有錯(cuò)的，但是這樣不同的給分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生是不公平的，希望以后老師們給分能夠商量得到一個(gè)共同的標(biāo)準(zhǔn)，這樣對(duì)于大家都是好的。不可否認(rèn)，當(dāng)今社會(huì)確實(shí)存在著一種浮躁的風(fēng)氣；不可否認(rèn)，這個(gè)社會(huì)中存在著許許多多的潛規(guī)則；不可否認(rèn)，確實(shí)有一些不負(fù)責(zé)的醫(yī)生和不盡職的老師；不可否認(rèn)，在當(dāng)今的社會(huì)上，包括在我們的學(xué)校里，還有這樣或那樣的不公平；不可否認(rèn)，在學(xué)習(xí)的道路上確實(shí)有一些空子可鉆可以少花力氣多得分；不可否認(rèn)，學(xué)校在教學(xué)、管理等方方面面確實(shí)存在著一些問(wèn)題。商人喜歡投機(jī)倒把卻不愿意做實(shí)業(yè)，教授喜歡跑項(xiàng)目開(kāi)公司做生意卻不愿意騰出時(shí)間給學(xué)生上課，人們寧愿相信潛規(guī)則也不愿意相信規(guī)則
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