研究性學習的學習心得(參考版)
2024-11-09 22:36本頁面
【正文】 學生參加社會實踐，是學生更好的一種學習方式，是人類學習應有的方式。而新課改條件下的研究性學習就是讓學生接觸生活、接觸社會，學生從社會、生活中發(fā)現(xiàn)問題，感受知識在生活、社會中的應用，增強學習的動力。這個例子說明知識融入生活中，學生就很容易理解，很容易學進去。我們應該讓教學成為學生探索世界的窗口，人生旅途中的加工廠和加油站。家39。營地39。其實，新課程教學的基本特征是回歸生活，體現(xiàn)生活性。同時也加強了同學間的合作與溝通，這是在平時課堂教學中教室里所看不到的氣息。在資料收集的任務完成后，閱讀資料，根據(jù)課題研究的目標整理、取舍資料，把資料歸類，并記下資料的來源。當計劃制定好了以后，就要著手收集資料了。在研究活動中，可以根據(jù)實際情況對原計劃進行修訂完善，要學會將計劃性和靈活性有機地結合起來。對于以獲得某些認識為主要目的的認知型研究來說，研究工作主要包括：①觀測、收集資料；②加工整理資料，初步形成研究結果（假說）；③驗證初步研究結果，得出研究結論等環(huán)節(jié)。比如我們這個課題的研究搜集資料歷時一個月，整合資料及小組討論，老師指導歷經(jīng)半個月的時間；課題組成員的分工：如果是小組形式的研究，各人的分工明確，以便使研究順暢高效。進度必須明確，否則研究拖沓，極易落空。如：觀察研究、調(diào)查研究、實地考察研究、實驗研究、文獻研究、項目設計等。比如因為大量的追星時間影響了你的學習成績還是對偶像明星的熱衷促進了你們的學習熱情的？課題研究的目的與意義：揭示課題的價值和課題的研究方向、重點。課題研究計劃或方案的基本結構如下：說明產(chǎn)生課題的過程，實際上也就是課題產(chǎn)生的背景。課題一經(jīng)確立，必須制定詳盡的研究計劃。這就需要研究者全面地、綜合地看待問題，做出決策。“怎么辦”的問題屬于決策類的問題。這種問題的解決一般比較簡單，可以通過撰寫讀書報告的研究形式來完成。其次，對問題分類，根據(jù)問題回答的要求分類，一般可分為“是什么”、“為什么”、“怎么辦”。在研究性學習過程中，一個重要的任務就是如何將“問題”升華為“課題”，即讓學生在問題意識的基礎上進一步形成課題意識。如課題“偶像明星對高中生的影響”即由“高中生為什么熱衷偶像明星?”“追星有哪些正面影響?”“追星有哪些負面影響?”等若干問題組成。首先要明確什么是課題。包括這樣一些方面：（1）什么是問題？（2）問題從哪里來？（3）怎樣提問題，即提問題的方法；（提煉關鍵詞或中心詞，從是什么、為什么、怎么樣三個方面提問題；提煉關鍵詞或中心詞，從類別、范圍、原因、結果、解決五個層次上提問題；（4）問題的范疇或領域（所有問題可歸為三個領域：社會、自然、自我）比如在這個課題上，我告訴學生們從名稱上提煉關鍵詞：什么是偶像明星，為什么有人反對追星族，為什么有人支持追星族等。我主要在怎樣提問題、怎樣把問題轉(zhuǎn)變?yōu)檎n題、如何研究課題，怎樣查找資料等問題上指導學生。在研究性學習教學活動中，教師的作用不是提供答案，而是提供示范、教練和咨詢，設計支持和激發(fā)學生思維的學習情境，在學習遇到問題時，給予有效的支持。研究性學習的過程也就是對學生思維的訓練過程，在思維訓練中，首先就是訓練善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題；其次是思維的目的和方向；第三是開闊思路、知識準備、選擇方法。研究性學習強調(diào)：學生通過基于問題或主題的探究實踐，形成一種積極的、主動的、自主合作探究的學習方式；增強學生探究和創(chuàng)新意識，學習并經(jīng)歷科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力；使學生獲得親身參與探究活動的體驗，發(fā)展收集、分析和利用信息的能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；使學生學會分享與合作，養(yǎng)成科學態(tài)度與科學道德。下面我就這一課題研究的心得體會和大家共同交流與探討一下。這次制作網(wǎng)頁收獲確實不小?？偨Y 通過這次制作網(wǎng)頁，我學到了不少東西，而且學到了不少思考問題的方法。主頁是我花費精力和時間最多的一個頁面，尤其是在它的視覺設計上包括結構，字體，背景以及色彩方面都花了很多工夫。我的網(wǎng)頁主要由三大部分組成：主頁、各子網(wǎng)頁以及各互聯(lián)
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