【正文】 。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng)，使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中，教師能通過(guò)自己對(duì)孩子的觀察，做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。教師在活動(dòng)中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái)，隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。每一次問題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題。在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。結(jié)束語(yǔ)：教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。作品展評(píng)。今天，我們就用寫生的方法來(lái)畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫，使畫面更加漂亮。今天，我們學(xué)習(xí)了照著一個(gè)人把他畫下來(lái)的方法，這種方法叫做寫生。整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。局部細(xì)致的刻畫：接下來(lái)我們?cè)摦嬍裁戳?？我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來(lái)，可以直接用水彩筆畫。教師講解示范：整體動(dòng)態(tài)的刻畫：首先，我們來(lái)畫他的頭、脖子，然后畫出身體動(dòng)態(tài)線，沿著動(dòng)態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。老師：身體動(dòng)態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動(dòng)態(tài)的？（把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài)，沿著它畫出輪廓。誰(shuí)來(lái)幫忙把身體添畫好？要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣！請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫身體輪廓,如圖1(b)所示。(a)(b)(c)老師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一幅畫，覺得這幅畫怎么樣？如圖1(a)所示?；顒?dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容：教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體（動(dòng)態(tài)輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”。活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)生能對(duì)人物姿勢(shì)動(dòng)態(tài)線條的勾畫，并對(duì)畫好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面?；顒?dòng)目標(biāo)：能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。但是，他們畫的人卻又總是“千篇一律”：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳??顯然，缺少一定的“畫人”的技能，已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)：以最新動(dòng)畫片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》、《動(dòng)態(tài)小人物》中，好多孩子邀請(qǐng)身邊小朋友——“模特兒”擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動(dòng)態(tài)，好多孩子向老師“求救”：老師，這個(gè)彎下身體的喜羊羊怎么畫？，老師，這個(gè)小人兒怎么畫？老師，我不會(huì)??孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。第五篇：幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案畫人物作者：周麗 時(shí)間：20121107 19:56:05 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫的主題，特別是自己身邊人，如父親、母親、小朋友等?！痹竿瑢W(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。俗話說(shuō)得好：“學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。同學(xué)們，今天我們?cè)谶@兒舉行了一個(gè)別開生面、有教育意義的安全教育課。生命”班隊(duì)會(huì)，到此結(jié)束。”甲：隊(duì)員們，讓我們一起來(lái)當(dāng)安全小衛(wèi)士，為建設(shè)安全文明的社會(huì)環(huán)境盡一份力。甲：我們要——齊：“大手牽小手，共筑平安道。甲：萬(wàn)家平安是我們的共同心愿。甲：讓安全事故遠(yuǎn)離我們。甲：大家從自己做起；從安全做起，建設(shè)安全暢通、文明的社會(huì)環(huán)境。甲：您請(qǐng)!我讓!高風(fēng)格。安全，給我們的唯一承諾是平安。甲：大家一定還記得我們少先隊(duì)的一句銘言：合：“以我所能為家鄉(xiāng)盡責(zé)任。(8)發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門，趕快撥打110。(6)遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來(lái)幫忙。(2)上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。（1）電器線路破舊應(yīng)該怎樣？（及時(shí)修理更換）（2）電路保險(xiǎn)絲燒斷，用銅線代替對(duì)嗎？（不對(duì)）（3）發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打火警119）甲：同學(xué)都很聰明，對(duì)消防的知識(shí)也掌握得挺好。而B劇中那個(gè)冒牌“叔叔”卻被 抓進(jìn)警察局去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。（好久不去開門）C2：（走到一邊）哼，肯定是個(gè)冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，今天早晨我明明看見他拿著公文包上門的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。D：是的。C2：戴眼鏡了嗎？D：戴了。D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。C2：李叔叔，怎么沒聽爸爸說(shuō)過(guò)呀？D：噢，我是新來(lái)的，時(shí)間不長(zhǎng)，是你爸爸讓我來(lái)拿東西的。小品表演：（B劇）C2：（讀白）多么快樂的星期天，我獨(dú)自一個(gè)人在家，所有作業(yè)已做完，這可真開心呀。C1：（大吃一驚）D：（拿出小刀，恐嚇道）不準(zhǔn)喊叫，不然的話，我就要你的小命，動(dòng)作快點(diǎn)。C1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說(shuō)過(guò)呀！D：噢，我是新來(lái)的，時(shí)間不長(zhǎng)，是你爸爸讓我來(lái)拿東西的。（√）甲：同學(xué)們都能夠很準(zhǔn)確地回答出上列問題，看來(lái)同學(xué)們都能自覺遵守安全規(guī)則。（√）（4）、可以騎無(wú)牌照的機(jī)動(dòng)車。（）（2）、步行時(shí)要走人行道。乙：我們?cè)賮?lái)進(jìn)行判斷題比賽。②不幫忙。③左右行都可以。（4）、上下樓梯怎樣行：①靠右行。②攀越圍墻、滑樓梯。③利器、易燃物品。（2）、哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：①皮球。②追趕打鬧。甲：下面我們進(jìn)行安全知識(shí)選擇題比賽?！钡诙拢簩W(xué)習(xí)法規(guī) 自我保護(hù)甲：安全是生命之友；乙：安全是全社會(huì)的焦點(diǎn)。讓我們牢記《少兒安全警示歌》 “安全兒歌容易唱，安全意識(shí)樹心上。乙：這會(huì)給國(guó)家?guī)?lái)多大損失。合：這是慘不忍睹的人間悲劇。甲：這是駭人聽聞的慘案數(shù)據(jù)。在撲火過(guò)程，郭春梅、郭清楚、李素3位女村民她們?yōu)槭刈o(hù)自己的家園而英勇獻(xiàn)身。在2003年8月14日下午，他們四個(gè)到蓋德溪一水潭附近垂釣時(shí)，四個(gè)學(xué)生都溺水身亡。其中有3個(gè)班的學(xué)生在無(wú)人指揮的情況下私自爭(zhēng)相登船，船尚未啟動(dòng)，即傾斜進(jìn)水沉沒，已登上船的139名學(xué)生有128名落水，43名學(xué)生溺水身亡。甲：數(shù)據(jù)3：2001年12月22日晚8點(diǎn)左右，陜西咸陽(yáng)市武功縣北營(yíng)鄉(xiāng)譚家村的8名中學(xué)生結(jié)伴去鄰近一村莊看電影，途中橫穿該村的二級(jí)公路時(shí)，8名學(xué)生同時(shí)被一輛高速行駛的汽車撞成重傷，其中死亡2人，殘廢3人。甲：數(shù)據(jù)1：1998年9月24日下午，山西省臨汾市某小學(xué)在課間休息時(shí)，學(xué)前四班和五班的學(xué)生下樓梯時(shí)，與下了體育課 準(zhǔn) 備回教室的學(xué)前六班學(xué)生在樓梯拐彎處相遇發(fā)生擁擠、踩踏，造成7名學(xué)生受傷，3名學(xué)生死亡。甲：可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生乙：親愛的同學(xué)們，你們一定在電視銀幕上，在馬路邊的宣傳牌上，看到這樣一句口號(hào)： 合：“安全法規(guī)，生命之友。甲：我們?cè)邳h的溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。甲：我們是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望?！净顒?dòng)過(guò)程】第一篇章：慘痛教訓(xùn) 銘記在心甲乙：同學(xué)們，你們好！“安全安全知識(shí)問答題?！净顒?dòng)目的】教育學(xué)生牢記有關(guān)安全的血的教訓(xùn)，掌握有關(guān)安全常識(shí)，時(shí)刻牢記江總書記關(guān)于“隱患險(xiǎn)于明火、防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的重要教誨，確保學(xué)生每天能“高高興興地上學(xué)，平平安安地回家”。聯(lián)系地址：甘肅省慶陽(yáng)市合水二中745403第四篇：安全教育主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案安全教育主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案民勤縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校王景國(guó)學(xué)校安全教育項(xiàng)目包括：交通事故，食品中毒，溺水，火災(zāi)，臺(tái)風(fēng)，雷電，地震，洪水，攀爬欄桿和治安傷害等等。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。四、請(qǐng)班主任講話?！奔祝和瑢W(xué)們，讓我們一起來(lái)當(dāng)安全小衛(wèi)士，為建設(shè)安全文明的校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境盡一份力吧。甲：我們要——齊：“大手牽小手，共筑平安道。甲：萬(wàn)家平安是我們的共同心愿。甲：讓安全事故遠(yuǎn)離我們。甲：大家從自己做起；從小事做起，建設(shè)安全暢通、文明和諧的社會(huì)環(huán)境。甲：您請(qǐng)!我讓!高風(fēng)格。安全，給我們的唯一承諾是平安。甲：大家一定還記得我們?cè)?jīng)的一句銘言： 合：“以我所能為安全盡責(zé)任。(9)發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門，趕快撥打110。(7)遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。(5)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來(lái)幫忙。(2)紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等（3）上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。剎車不靈晃動(dòng)大,嚴(yán)禁隨人車上行。有貨不能客混裝,注意下車推門時(shí)。待車停穩(wěn)再下車,掛鉤不牢易外翻。黃燈亮了要注意,人人遵守紅綠燈.《乘車安全歌》日常生活要乘車,大家都要學(xué)規(guī)則。車輛行人要注意,過(guò)道口,不能溜,你想違反我說(shuō)no!讓我們,快行動(dòng),看見綠燈go!go!go!交叉路口紅綠燈,指揮交通顯神通。綠燈亮晶晶, , ,左右轉(zhuǎn)彎閃黃燈。乙：去你的吧！乙：看來(lái)不學(xué)習(xí)交通法規(guī)，不遵守交通規(guī)則，會(huì)造成多么嚴(yán)重的后果啊，下面就讓我們跟著一塊兒來(lái)學(xué)學(xué)交通規(guī)則吧！《交通安全歌》過(guò)馬路,左右瞧，, , ,靠邊走, ,汽車道, 各行其道秩序好, ,黃,綠三盞燈, , 大家停一停。還有個(gè)人這么趴著（背過(guò)身做S狀）乙：您就別學(xué)了，是夠慘的。地一聲 乙：打偏了？甲：我撞電線竿上。甲：哎呀，你來(lái)我往，你上我下，聲東擊西，上躥下跳，砰乙：怎么坐地上了？甲：那四橋“嘎~~~~~~”一個(gè)急剎車，在我跟前半米停住了，把我嚇的腿一軟，撲嗵，坐地上了乙：多危險(xiǎn)哪！甲：危險(xiǎn)？那是四橋車萬(wàn)幸沒撞著我，乙：要是撞著了呢？甲：他要敢撞我，我就敢罵他！乙：就這出息甲：那四橋車司機(jī)也可惡，還下來(lái)問：“小朋友，沒事吧？你怎么亂穿馬路呀！多危險(xiǎn)啊！” 乙：是?。〖祝何倚睦锬莻€(gè)氣啊，心里想：你要不剎車，能嚇倒我嗎？我再仔細(xì)一瞧，我樂了！哈哈哈哈哈，這不是前幾天在清水溝那地方翻倒在路邊的那輛車嗎？哈哈哈哈！乙：人家不剎車那就軋著你了，你還笑！甲：軋我？不怕！你