外研版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)(參考版)
2024-11-09 17:26本頁面
【正文】 。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等教具，利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動(dòng)形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營(yíng)造英語交際情境和氣氛。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的支配感。五、重、難點(diǎn)解析復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的運(yùn)用；復(fù)習(xí)鞏固過去時(shí)；復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問句：（1）What do you want to eat?(2)What are you doing?(3)What are they doing?(4)Who are they talking about?繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過去時(shí)態(tài)；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的一般將來時(shí)態(tài)的表示方法。將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，大膽說英語。培養(yǎng)學(xué)生英語思維，能夠根據(jù)老師的指令做出快速反應(yīng)。Module10是學(xué)習(xí)表達(dá)節(jié)日問候，并描述過節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，復(fù)習(xí)英語國(guó)家和中國(guó)的節(jié)日及食物。通過課文的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)英語中最簡(jiǎn)單的稱謂語和問候語，學(xué)習(xí)be going to中動(dòng)詞規(guī)則，注意哪些時(shí)間詞表示一般將來時(shí)。將所學(xué)句型應(yīng)用到生活當(dāng)中。Module7是結(jié)合現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用“There be ……”來描述圖片上的情景，復(fù)習(xí)蔬菜、水果、動(dòng)物、五官類單詞。Module5是學(xué)習(xí)用can表能力引導(dǎo)的一般疑問句，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些動(dòng)詞，句型有：Can you ……?后加動(dòng)詞原形，肯定回答有：Yes, I ：No, I 。Module3是繼續(xù)學(xué)習(xí)be動(dòng)詞與人稱的搭配在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中的用法，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撊藗冊(cè)诠珗@中的活動(dòng)，描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作，嘗試看圖說話，正確使用句型。Module2是學(xué)習(xí)小學(xué)英語四年級(jí)入門語法——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，理解語法知識(shí)點(diǎn)，會(huì)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)搱D片上正在發(fā)生的事情，詢問并講述正在發(fā)生的事情。作為四年級(jí)的老師，不僅要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂，有效地完成教學(xué)任務(wù)，還要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，尤其是要對(duì)學(xué)生的思維能力，分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。通過三年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也有了一定的基礎(chǔ)，本學(xué)期可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。2016年07月05日第五篇：外研版四年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想國(guó)家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。三、不足之處由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對(duì)于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)后的工作中，我將加強(qiáng)對(duì)于每個(gè)同學(xué)的監(jiān)督，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。第三、在聽力方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏
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