【正文】 。這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)逐漸形成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。良好的自學(xué)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的自學(xué)活動(dòng)中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過程。最后，再指導(dǎo)學(xué)生分析完成課本上的幾道題和有關(guān)的生活常識(shí)題，達(dá)到活學(xué)活用的目的，從中讓學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)地理的基本方法。這就要求教師改變傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過自讀、自思、討論、自練等方式獲取知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，從而讓學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和提高了自學(xué)能力。只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才會(huì)收到滿意學(xué)習(xí)效果。做任何事，都要講究方法，有了好的方法和技巧，做起事來(lái)，就會(huì)有事半功倍的效果。，培養(yǎng)自學(xué)能力?！薄皷|風(fēng)來(lái)雨西風(fēng)晴，北風(fēng)起來(lái)凍死人。云往南，水上船。例如，學(xué)習(xí)了影響我國(guó)降水量的主要因素之后，及時(shí)的讓學(xué)生解釋我們本地的天氣民諺：“云走東，一陣風(fēng)?！闭?qǐng)同學(xué)們想一想，劉明的爸爸和媽媽的叮囑，誰(shuí)的叮囑有必要，誰(shuí)的叮囑是多余的呢?學(xué)生對(duì)這個(gè)問題很感興趣，他們迫不及待地想知道問題的答案和原因，這就激發(fā)起了他們的求知欲望，課堂氣氛一下地活躍起來(lái)了，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，從而達(dá)到“好學(xué)”、“樂學(xué)”的目的?！叭ツ晡逶?，家在青海省互助縣的劉明要到廣東考察學(xué)習(xí)，臨走是時(shí)，父親叮囑劉明一定要帶上雨具。教師在教學(xué)中應(yīng)采取多種形式啟發(fā)學(xué)生去觀察、思考和動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。我國(guó)偉大的教育家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。很多歷史事實(shí)證明，自學(xué)是一條通往成功的大道，如華羅庚、愛迪生、高爾基、張海迪等許多杰出的人物就是靠自學(xué)成才的。而學(xué)生也應(yīng)該相信自己的能力，要拋開依賴思想，不要總跟著老師走，要學(xué)會(huì)自己走。當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代也是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，為了適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，就必須獲取更多的知識(shí)，獲取知識(shí)的途徑有多條，而自學(xué)是終身學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的重要途徑。那么，怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力呢?通過八天的學(xué)習(xí)，使我有以下體會(huì)。在大力推行素質(zhì)教育的今天，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)能力，是擺在我們教師面前的一項(xiàng)艱巨而重要的教改任務(wù)。我想我會(huì)向著那個(gè)方向一直努力，讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)的舞臺(tái)上徜徉!曾經(jīng)以為教師這個(gè)職業(yè)很平穩(wěn)沒有任何的挑戰(zhàn)性，今天知道自己錯(cuò)的離譜，教師每天面對(duì)著同一群學(xué)生，但是每天的課堂都不盡相同，我們要從同一群學(xué)生中尋找不同的光芒，做一個(gè)不僅能夠發(fā)現(xiàn)美并且能夠創(chuàng)造美的教師。曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心，很好強(qiáng)，可是參加工作的這十年似乎把我的熱情撲滅了，自己對(duì)自己失去了信心，也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài)，也知道自己這樣是幾千幾萬(wàn)的不應(yīng)該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業(yè)前的那些報(bào)復(fù)突然就消失的無(wú)形無(wú)蹤，追求、理想也跟著不見了，這次聽了教授的話才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感，只是一味的把教師當(dāng)做了一個(gè)謀生的手段，曾經(jīng)自己也是很喜歡音樂教師這個(gè)職業(yè)，但是工作后對(duì)于教學(xué)業(yè)務(wù)的空白，讓我對(duì)自己失去了信心，通過這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量，通過自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師，我想我會(huì)努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。于是，在自我陶醉中，不知不覺地觀念開始陳舊。對(duì)于“應(yīng)試教育”我可以說是得心應(yīng)手、馳騁自如，特別是對(duì)于具體學(xué)科教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的處理辦法上可以說是行家里手。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!說實(shí)話，平時(shí)工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無(wú)暇顧及其他，更沒有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。八天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。有課堂實(shí)錄。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)當(dāng)前的初中地理教學(xué)有了更深的了解和體會(huì)。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。在這個(gè)春暖花開，萬(wàn)物復(fù)蘇的三月，軍區(qū)和選培辦特意為我們開展了“條令條例學(xué)習(xí)月”這項(xiàng)活動(dòng)，幫助我們學(xué)習(xí)條令條例，使我們進(jìn)一步熟悉和了解條令條例的具體內(nèi)容，增強(qiáng)遵章守紀(jì)意識(shí)，養(yǎng)成良好作風(fēng)，促進(jìn)國(guó)防生軍政素質(zhì)的提高。作為外來(lái)的基層軍官，倘若現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)習(xí)條令條例，放松對(duì)自己的要求，這即時(shí)對(duì)自己的放縱，也是對(duì)部屬的極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，這種松弛和懈怠將來(lái)可能在戰(zhàn)斗中或緊急情況下給部隊(duì)和自己帶來(lái)災(zāi)難性的后果。作為國(guó)防生，我們平時(shí)生活在大學(xué)校園里，雖然有校紀(jì)校規(guī)的約束，但相對(duì)而言，環(huán)境還是比較寬松的，但這并不是說，我們就可以不學(xué)習(xí)不遵守條令條例，就可以置身事外。新修訂了條令還針對(duì)“市場(chǎng)”的新情況，對(duì)諸如軍人對(duì)外交往、“家門口”官名、零散人員和八小時(shí)外的管理等等，作出了新的規(guī)定。我軍現(xiàn)在的條令從大到職責(zé)分工，小到個(gè)人頭發(fā)長(zhǎng)短問題，對(duì)部隊(duì)的日常戰(zhàn)備訓(xùn)練和各項(xiàng)秩序，進(jìn)行了全面系統(tǒng)的規(guī)范。在和平年代，知條令，懂條令，善用條令，用條令嚴(yán)格要求每一名軍人，是我軍永葆生機(jī)，成為人民心目中真正的威武之師，文明之師，勝利之師的關(guān)鍵所在。條令是軍隊(duì)獨(dú)有的法規(guī)形式，是軍隊(duì)建設(shè)的基本法則，也是軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的保證。歷史的教訓(xùn)告訴我們，只有有了條令條例的約束和規(guī)范，才能有軍紀(jì)嚴(yán)明，充滿凝聚力和戰(zhàn)斗力的軍隊(duì)。追憶著往事，敲打著鍵盤，仿佛還有許多話要說，卻又不知該如何表達(dá)?！便裤郊磳⒂瓉?lái)的軍旅生涯，我必將盡個(gè)人之所能，以赤血丹心之忠誠(chéng)鍛鑄祖國(guó)鋼鐵之長(zhǎng)城，以義無(wú)反顧之決心守衛(wèi)華夏遼闊之疆土。因此，我意識(shí)到：我的責(zé)任很光榮，我的使命很艱巨。獨(dú)占鰲頭占物色，斗氣激昂會(huì)風(fēng)云。頓挫的人生，聆聽起來(lái)方能余音繞梁。有高潮，有低谷。四年的國(guó)防生生涯并不是那么一帆風(fēng)順。拉歌比賽中，各區(qū)隊(duì)為爭(zhēng)第一，那種扯著嗓子喊破天的氣勢(shì)，猶如山洪爆發(fā)。四年的國(guó)防生涯豐富而精彩。當(dāng)身著軍裝，肩扛鋼槍，以協(xié)調(diào)的步伐，整齊的動(dòng)作，現(xiàn)身閱兵場(chǎng)，看到老師領(lǐng)導(dǎo)們投來(lái)的贊賞的目光，聽到同學(xué)們由衷鼓起的熱烈的掌聲時(shí)，這背地里流的汗與淚便都隨風(fēng)消散了。一份榮譽(yù)，意味著一份責(zé)任。當(dāng)同學(xué)們周末出去旅游時(shí)，我們則要么在教室里端坐靜聽老師們講授軍事理論，要么在操場(chǎng)上訓(xùn)練隊(duì)列、演練戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作……當(dāng)時(shí)，正處在對(duì)國(guó)防生身份磨合階段的我經(jīng)常會(huì)抱怨：為什么我的訓(xùn)練比別人多，課業(yè)比別人重，自由時(shí)間比別人少，