【正文】 一、提高了教師道。有句俗話，叫做心動不如行動，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學；引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。下面談談我這次學習的收獲。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。通過此次集中培訓學習，更新了教學理念、提高了思想認識、開闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經(jīng)驗，對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。對于不同的內(nèi)容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。通過培訓學習，使我清楚認識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。通過學情分析，可以發(fā)現(xiàn)學生認知層面的具體問題，并準確的分析成因，從而非常有針對性的選擇教學資源，使每一個教學活動都目的明確，最終指導學生解決生活中存在的數(shù)學問題使他們更好的掌握數(shù)學知識。通過培訓，明確了學生的問題就是教學的核心，不同的教學環(huán)境，不同的教學實踐中的重點、難點是變化的，而不應該死搬教參中的內(nèi)容。以前對學情分析認識的很片面，在進行教學設計時，只是考慮到學生的認知特點，很少深入學生的實際生活，了解學生的經(jīng)歷、經(jīng)驗、對問題的疑惑、對知識的需求等。這次培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望。從每一次的講座學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。我非常珍惜這樣的機會，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和鉆研，不斷地反思和總結。通過學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這次培訓學習，猶如為我打開了一扇知識大門，有撥開烏云見青天之感，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我能站在更高的位置，審視我的教學，反思我的教學，總結我的教學，改進我的教學。我深信，只有堅持不懈地學習，才能有所進步，才能適應現(xiàn)代化的教學。三、積極參與學習，享受學習的快樂。在交流研討中，大家暢所欲言，談了自己的經(jīng)驗和教訓，使我有了更寬闊的視野，掌握了更高的教學技能。在平常的交流中，同行都會談自己的切身體會。通過學習交流，我深深感到身為一名教師，除了自身要具備較高的教學能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。這次學習使我在教學理念上有了更深刻的認識。我意識到身為一名教師要終身不斷學習，這不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，更是教師教學自我提升的需要。在學習中，本人有以下幾點體會：一、聽專家講座，受益匪淺。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧?？傊?，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識。體育教師也是如此。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。出國留學網(wǎng)培訓是緊張而忙碌的，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。長期以來，人們對體育課的概念模糊，特別是農(nóng)村小學，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。體育是學校教育的一個重要組成部分，應該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標。紀律方面，在發(fā)現(xiàn)紀律問題時，我已經(jīng)開始注意并著重落實，課后師生可以是朋友，課堂就是老師。因此，我認識到，對待孩子不能只用自己的思維想問題，應該多換換角度，換換別的方法。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧?？傊?，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識。觀看了魯老師的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異這一點，還是有很大的顧慮，實行起來還是有很大的困難。第三，我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。其次，此次培訓的研修平臺特別好。尤其初中聽力教學，在英語學習的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾。篇16：國培學習個人總結回想這么多天的學習有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。培訓已接近尾聲，學習仍將繼續(xù)。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。五、課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中歷史的教育教學上。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。（三）加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。今后要努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的歷史教學工作。（二）通過學習理論，不斷應用實踐。通過本次培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。四、通過培訓，教育教學水平有很大提高，體會深刻。三、培訓課程設置合理、形式豐富而有效。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師，甚至是名師。海納百川，有容乃大。（四）做一個開放型的、研究型的教師。作為一名教師要敢于擔當責任，適應改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育大計，教師為本。尤其是他提出的我們的教育不但要教給學生“這是什么？”；還要教給他們“為什么？”決不能因為考試指揮棒的影響而片面的教給學生“這是什么”為了目的不擇手段，急功近利，純粹的功利主義教育等。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引領孩子看到社會光明的一面。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。（二）做一個講真話的歷史教師。如鄭金洲教授的講座可以說是對我們中小學教師科研的最佳指導，從問題的產(chǎn)生；題目的確定；研究計劃的確定到研究的方法、過程和研究結果的得出；以及成果價值的確定，做了具體的規(guī)范和指導。有的風趣幽默、見解獨到；有的激情飛揚、大氣浩然；有的務實求真、沉著冷靜。無論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研、學識淵博、思想開放，實事求是、對教育事業(yè)充滿了激情和熱情。（一）專家學者強大的感染力。知名學者、專家講座、培訓學員同課異構、初中歷史新課程資源交流、在線教師授課與教學改革研討、教師自主研修、班級沙龍討論、合作式探究互動等，讓參訓學員多層面、全方位的得到提升。通過此次培訓，本人對目前農(nóng)村基礎教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求?，F(xiàn)做如下總結：一、通過培訓，提高了自己的思想認識。還有有效課堂教學的評價等。這些都是實實在在的有真正內(nèi)涵、有實質(zhì)的示范課，活而不亂。專家學者們的講解，精辟深刻，觀點新穎。學到了許多新的有用的知識，思想以中大提高。我認真聽課，完成作業(yè)，參與討論，不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。此次培訓我受益匪淺。因此，在以后教學中，要通過教學方式來挖掘，激發(fā)學生的學習潛能，要注意課堂的任何一個環(huán)節(jié)，注重給學生營造一個良好的氛圍，讓學生與老師對話，建立平等、民主、信任的新型師生關系，引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使學生與學生之間進行對話，使課堂氣氛活躍，讓不同層次的學生創(chuàng)新思維進入一個自由馳騁的心理空間，考慮優(yōu)生，同時也要關注弱勢群體，充分展示學生的個性。學生不再是被動式的學習者，而是主動式的學習者、探究者、發(fā)現(xiàn)者。現(xiàn)代教師集學習者、欣賞者、開發(fā)者、引導者、組織者、創(chuàng)造者、反思者于一體，在課堂教學中使這一集合體得以實現(xiàn)。首先教師角色的轉(zhuǎn)變，新教材的改革，是從學生的發(fā)展和社會要求出發(fā)的。在新教材實踐性活動多，思維訓練多，這一點顯而易見，對教師的教學和學生的學習都起到了很好的導向作用，教學方法也有很大的發(fā)揮空間，通過師生的相互啟發(fā)，培養(yǎng)了學生參與意識、環(huán)保意識，又發(fā)揮了學生的主體意識，學會了自己探討答案的實踐方法，對學生能力的培養(yǎng)及思維是一個極大的促進。在學生進行探究活動的時候，教師要配以相應的探究指導。在問題解決的過程中，教師是引導者、參與者，配合學生去學習。教學中從教學實際出發(fā)，適時適當?shù)剡\用新的教學方法和教學理念，培養(yǎng)學生的能力。所以在教學中，許多環(huán)節(jié)應該是以學生為主體，師生共同完成，體現(xiàn)出教師是學習行為的引導者、參與者，這是新的教學理念在教學中的一種現(xiàn)實體現(xiàn)。從而使他們產(chǎn)生美好的聯(lián)想，達到預期的教學目標，增強其參與意識，實現(xiàn)其自身價值。這種教學方法大不了只能解決“學什么”的問題，無法從根本上解決“為什么學”、“怎么學”的問題，最終導致學生失去學習的主動性，并扼殺了學生固有的潛能。新課標無論是從教材編排還是活動的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學生的自主學習，教學生如何獲取知識的能力的方法。新課程理念下的那些優(yōu)秀教師的教學實在是太好了，他們的上課時那種氛圍和氣氛，生動，形象，引人入勝，讓人感覺就是一種享受，那種一步步設疑，一步步啟發(fā)你去思考，去解決一個問題后，又再進一步質(zhì)疑，再進一步地去解決這個問題，這樣在不知不覺中通過教師的引導和學生的自主學習把知識掌握了。對照自己的教學找到不足和改進的地方。在這次培訓的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。在培訓中我收看了專家講座的視頻，看優(yōu)秀教師的教學課例，與學員老師交流經(jīng)驗、探討教育方法，總結教學感悟。20xx年，我很榮幸參加了“國培計劃”中青年骨干教師遠程培訓。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名優(yōu)秀的小學語文教師。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。網(wǎng)絡培訓讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷地學習，才能有不斷的提升。學員之間互動評論、取長補短，結下了深厚的友誼。教師網(wǎng)絡培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。這些老師深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。努力縮短語文與現(xiàn)實生活之間的距離。從教師教學方法上看。從學生學習方法上看注重培養(yǎng)學生對美術的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度，因此，在課堂學習中學生也改變了傳統(tǒng)的接受式學習方式，積極主動地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題。因此，我們的語文課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習語文。通過培訓使我認識到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是語文教學理念發(fā)生了具大變化。通過培訓，我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。篇13：國培計劃學習總結本次國培學習即將結束，在這二個月的網(wǎng)絡學習中，專家的講座、名師的教學案例以及他們先進的教育理念和教學經(jīng)驗是我們所要認真學習的，在培訓中，我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。二、與學員互動，從中進步在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，幾天來的集中學習讓我留有太多的感動和思索。只有把課備得深備得透才能上得精彩。從老師們的39。三、教師理論水平高基本功扎實?，F(xiàn)代教學論也強調(diào)：“要讓學生動手做科學，而不是用耳朵聽科學”。六位教師的語言各具特色，特別是莫林澤老師的教學語言使我記憶猶新，他幽默風趣的語言能把學生完全吸引住，學生的注意力全部集中到老師的身上，學生學習的興趣高昂情緒高漲，為學生積極參與課堂活動提供極好的氛圍；馮老師能以“慈母”般的語言、動聽的音調(diào)一直在引導和激勵著學生不斷地探索知識，使每一位學生都積極參與活動，并能在學習過程中體驗到學習的快樂。使我們的數(shù)學教學乘新課改的東風，揚帆遠航直達勝利的彼岸。我將以這次培訓作為一個起點，不斷努力學習理論知識，勇于實踐，促使自己又快又好地發(fā)展起來，盡我所能，努力為教育事業(yè)貢獻自己微薄的力量。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面臨著如何帶領本校的教師共同發(fā)展，如何組織開展好學校的校本研修工作等等。培訓使