【正文】 第二階段：分類復習（即專項復習）。第一階段：讓學生快速瀏覽初中第七到九年級的課文，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們融入到具體句型及課文中一起記憶，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶，同時老師有必要的輔以聽寫作為檢測學生是否掌握的手段。首先，制定一個合理的復習計劃。本學期是初中階段的最后一個學期，也是初三英語教學進入總復習階段的關鍵時期，如何通過較短時間的復習，做到事半功倍，是擺在我們全體初三學生和英語教師面前緊張而艱巨的任務，也是值得我們研究和討論的問題。學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數相對較多，導致不能較好完成教學任務。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。自開學伊始，我就發(fā)現有較大一部分同學的學習態(tài)度不端正，無心向學。英語教研組的教學進度慢是存在的一個嚴重問題，進度一慢，缺少復習的時間，直接影響到期末測試質量，希望在下學期能有所改進。由于三四年級的新版教材教研組長是第一次接觸，因此對三四年級的教學更是重視，付出更多的精力。并將所學經過吸收，轉化為自己的東西，用于課堂之中。學校的英語教研工作全由一人負責，學校里沒有其他老師可以探討英語課，、共同體活動、縣級活動甚至市里的活動，學校領導都積極鼓勵其去參加。初三英語教學工作總結 篇520xx學年本校的英語教學工作又全部由一名教師承擔，有壓力、有動力、有挑戰(zhàn)。不過，短短一年，和大多數學生培養(yǎng)起了深厚的師生情誼，離不了課堂上正面引導，在課堂教學過程中穿插思想、情感教育的內容，更重要的事在課后、在空閑時間與學生多做溝通和交流。我曾做過一個課堂調查，了解學生的思想動向。對于“雙差生”的轉化，本人實在沒有太多的經驗可談，失敗的教訓倒不少。但是，走出教室，深吸一口氣，平息心情，繼續(xù)完成安排好的教學任務。但是，正因為大多數學生好學上進，教師不得不控制自己的情緒，花費寶貴的課堂時間做大量的思想教育工作。課堂紀律太糟糕，影響的不僅是教師的情緒，跟重要的事影響了整體的學習效果。我常感嘆：人要學壞，是那么容易；要學好，卻是那么艱難。我覺得著學期最令人頭疼的事紀律問題。其中《超大班額下英語課堂教學初探》分別獲縣級一等獎、市級二等獎；《愿做春風化絲雨，潛心潤物細無聲》獲縣級一等獎、《新課程背景下教師的學生觀》分別獲縣級一等獎、市級二等獎。（三）繼續(xù)教育方面本人本學期更加積極地參加各種繼續(xù)教育培訓和考試。（二）思想教育方面本人力求讓學生在學習學科知識的`同時，培養(yǎng)綜合素質，形成能力，因此在教學過程中融入了全面發(fā)展的理念，雖然不是班主任，但是所做的工作，完全可以與班主任媲美。二、可喜的成績（一）教學成績方面本學期所有的工作，在磕磕碰碰當中，基本上結束得還算圓滿，學生們參加中考的成績也比較理想，分數達到高中聯招線的人數完全在意料之中。加強閱讀的好處在于：讀得多了，語感強了、積累的單詞和句式多了，寫作的材料也就不缺了?！薄伴喿x理解不是老師教好的，而是自己練好的。閱讀理解的操練是必不可少的。這方面大約占課堂教學時間的四分之一。當然，“夯實基礎、注重詞法、加強閱讀、以讀帶寫”是本學期本人最重要的學科教學指導思想。在近四個月的教學工作過程當中，既有值得驕傲的成績，也有令人扼腕的憾事。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。但是由于試題簡單，許多失誤都是不應該出現的。但是通過個別了解學生。講給學生過晚，致使訓練時間不夠充分。沒有采取小組合作學習的方式調動所有學生主動學習。還有部分學生感覺到老師對自己關心不夠。偷懶現象嚴重。比如：對學生的檢查不到位。會加倍努力學習。學生能感受到老師的誠心和忠告。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。以發(fā)現他們是否真正掌握語言點。二、當面輔導，談心。通過練習，許多學生也好像開了竅似的。尤其是學生的聽力水平提高顯著。最后我們做了八份模擬題。講解了各類題的解題技巧和應對策略。然后通過相應的練習鞏固效果。比如名詞從名詞的分類，可數名詞與不可數名詞，可數名詞的單復數。我們加入了自己的思路和意見。第二輪進行的是語法專項練習。周報的編排很系統(tǒng)，相應的配套的練習題也很有質量。周報就關于復習有系統(tǒng)的指導。并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果。從一冊書開始，一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。我們很快轉入了復習階段。初三英語教學工作總結 篇3時間飛逝，轉眼間一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學年的工作小結如下：一、扎扎實實搞好初三復習。以上就是我在本學年的教學工作總結。因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。三、教育教學工作方面認真搞好備課，特別是集體備課。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現問題及時解決。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。初三英語教學工作總結 篇2回顧這學年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在校領導的領導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績?；仡櫛倦A段的工作，既忙碌又充實，今后我會繼續(xù)在實踐中應用理論，在實踐中不斷反思，在實踐中不斷提高自己。每節(jié)課前都進行單詞考察比賽，并重點復習本節(jié)課所涉及的單詞，遇到重點常用的句子重點強調與分析，在課后作業(yè)中布置下節(jié)課所涉及的單詞，反復記憶與考察。再次，單詞如漢語中的字一樣，不會字就不會組詞，不會組詞就不會寫句子，更談不上寫文章。其次，努力上好每一節(jié)課，關注每一位學生。不同年級的學生有不同的心理行為特點，我認真的與他們交流互動，逐步了解初二年級學生的情況，對我教學工作的開展至關重要。更要發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)揮學生的主觀能動性，啟迪學生的主動精神，因此了解學生情況至關重要。首先，備好課，備好學生，備好教材是教學工作的重要環(huán)節(jié)。回顧這一階段的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折的彷徨與無奈，但這些心理歷程也使我變得更加堅強，也對教學工作有了新一步的認識。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。為了今后能爭取到更多的時間復習舊知識，給差生一個機會跟上來，我只好趕進度了！當然趕進度歸趕進度，教學質量也要有保證，因此我重點對學生進行預習的指導及練習的精講精練。而中等以上學生我如果以較快速度來上的話他們一樣可以聽得懂。針對本班學生基礎差，差生多的特點，我在教學初三年知識的時候以比較快的速度進行。另外，我還在班級進行一幫一活動，讓學生自愿進行組合，并給他們提出目標，提供指導，也取得了比較好的成效。因此，在一進入初三我便加大了輔差工作的力度。二、給差生必要的幫助，進行輔差。很多學生告訴我，他們不是不想學，而是學不會。我具體是這么做的：一、目標明確，有的放矢，對學生進行必要的思想教育。本學期我教初三（2）、（3）兩個班的英語，這兩個班的學生學習自覺性比較差，基礎也不好。學習積極性，讓學生多動手，多動口、多動腦，讓課堂氣紛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性力圖讓學生學有所得 作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步考試：本學期根據學校的要求進行了兩次的考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，、其他方面抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務級內各老師互相合作，完成了本期的分工任務認真輔導的組織學生參加了本學期的全國英語競賽,、積極配合各課任老師的工作，多聯系，溝通，、存在問題：所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當了草，相當一部分的學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。當然，成績的取得，離不開同學們的努力。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。三、積極創(chuàng)造語言情景。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。教師的教風直接影響學生的學風。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。這使我不得不改進教學方法。英語是中學生的一門主課，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：今年,我任教九年級（4），（6）班的英語。初三英語教學工作總結12一學期的時光轉瞬即逝。以上是我對這學期教學工作中獲得的經驗和教訓的總結，在今后的教學工作中，我要堅持做到：（一）繼續(xù)虛心向大家學習；（二）認真研究教材，研究學生，大膽創(chuàng)新，因材施教；（三）經常反思，不斷提高自我。然后，我就在每節(jié)課上先重點講這兩種題型，在課堂上采取平面交流，共同剖析錯誤原因，經過幾套題的訓練，學生們再見到此類型的題目時不再發(fā)愁了，正確率大大的提高了。實踐證明：教學在于精，而不在于繁。然后我及時采取措施，并向大家學習，經過兩星期的強化訓練，同學們的作文能力有了很大提高。在第一階段復習中，我們一邊過課本，一邊穿插語法知識，進行系統(tǒng)復習。以上是本人一年的小結，仍有許多問題有待反思和改進，現如今，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量！20xx、0初三英語教學工作總結11本學期是初中階段最重要的一個學期，由于我的教學經驗不足，所以我一直向大家學習，經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，同時也發(fā)現了自己教學中的不足之處。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的情況。課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。從學生的能力來看，多數學生仍沒有形成良好的學習習慣。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。二、分析學生學習情況：自開學，我就發(fā)現有較大一部分同學的英語學習興趣不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。在初中的英語教學中適當補充一些基礎知識，以便他們能夠適應英語學習。對每一課書中的基本詞匯給同學整理好，并要求他們背出默出。精心挑選作業(yè)，認真批改，講評。了解別的老師如何把握重點、難點和考點，互相學習，從不錯過每一堂公開課。然后把導學案印出來，全年級使用。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在中考中的39。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為課外閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。初三英語教學工作總結10本學期，我擔任初三一班英語教學工作，英語學科是一門基礎性學科，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著初三上學期工作的結束，我感觸頗多，可謂得失并重；為了進一步搞好下學期的教育教學工作，取得更好的教學效果，特把本學期的教學工作總結如下：一、教學方面：認真研究新課程標準，尤其是在教法上，改變了過去的舊觀念，把時間更多地還給學生在課堂上學習，按照學校要求，每節(jié)課講課時間不能太長，設計一些靈活有趣的方式組織學生學習好英語。抓牢基礎復習階段抓實鞏固提高階段抓好綜合訓練階段抓巧應試階段以上就是我在本學期的教學工作總結。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。二、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。在上課前要了解清楚學生的實際情況：一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。初三英語教學工作總結9本學期，本人擔任初三（4）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。以上就是我在本學年的教學工作總結。因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。三