【正文】 ）。（習(xí)作的賞析、交流、評(píng)析，是進(jìn)行口語(yǔ)交際、習(xí)作訓(xùn)練的一次良好的語(yǔ)言訓(xùn)練。２、作者談自己在修改習(xí)作過(guò)程中的收獲。要求學(xué)生先在小組內(nèi)讀自己的習(xí)作，再指出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后讓其他同學(xué)評(píng)一評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議。評(píng)議的重點(diǎn)，是事情寫(xiě)得是否真實(shí)具體，語(yǔ)言是否通順，是否表達(dá)出了自己的真實(shí)情感。３、用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，可以讓作者朗讀。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、導(dǎo)入課題，組織典型作文的講評(píng)１、同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的作文，就好像走進(jìn)了你們的童年，感受到了大家童年的純真和美好。五、小結(jié)談話通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家仿佛又回到了有趣的童年。３、交流習(xí)作，提出修改建議。）四、明確要求，草擬作文１、讀“作文內(nèi)容”，明確這次作文給我們提了什么要求。具體清楚？”或者“你說(shuō)的什么地方你最欣賞？”“你還有哪些地方?jīng)]有聽(tīng)清楚？”“你對(duì)怎樣說(shuō)得更好有什么建議？”等。２、組織評(píng)價(jià)：“他說(shuō)的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事發(fā)生的過(guò)程說(shuō)。）三、班內(nèi)交流，評(píng)價(jià)指導(dǎo)１、指名學(xué)生敘述剛才準(zhǔn)備的有趣的童年往事。方案Ｂ：小組交流，說(shuō)說(shuō)自己以前的有趣的事情。）二、自由交流，拓展思路可以分兩種方案進(jìn)行：方案Ａ：指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，明確圖畫(huà)內(nèi)容。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在??”同學(xué)們，還記得《童年》這首歌吧！是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，那許許多多的童年往事，會(huì)不時(shí)地在我們的眼前浮現(xiàn)，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”??今天，老師讓同學(xué)再來(lái)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的往事，并用文字把它表達(dá)出來(lái)，和大家一起分享。（以學(xué)生喜愛(ài)的講故事形式，讓學(xué)生興致勃勃地參與活動(dòng)，既體現(xiàn)了評(píng)文教學(xué)的以 人為本，給學(xué)生以自主空間，又滿足學(xué)生交流的愿望。２、開(kāi)展童年故事會(huì)。同時(shí)，讓其他學(xué)生在參與評(píng)議中進(jìn)一步學(xué)會(huì)交際語(yǔ)言，達(dá)到口語(yǔ)交際的目的。３、師生共同評(píng)議，并提出具體的修改建議。２、班級(jí)交流最難忘的童年故事。通過(guò)自主回憶，再小組交流，讓學(xué)生在碰撞中擊活思維的火花。３、學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自己最難忘的事情。２、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己童年難忘的故事。２、你能說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)景為什么能使你印象深刻嗎？（有趣、天真、可愛(ài)??）（對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，可以通過(guò)回憶已學(xué)的課文來(lái)導(dǎo)入本組專題，同時(shí)又為下面的口語(yǔ)交際設(shè)下鋪墊。童年【課時(shí)安排】３課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。２、難點(diǎn)：把故事講述具體，清楚，并能注意表達(dá)方式，使其能引起聽(tīng)眾的興趣。４、圍繞是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。２、通過(guò)交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。這些通過(guò)的形成，主要靠語(yǔ)言實(shí)踐，教師應(yīng)在聽(tīng)說(shuō)讀的實(shí)踐中，通過(guò)“感受──領(lǐng)悟──積累──運(yùn)用”，不斷吸收和積累語(yǔ)言，習(xí)得和積淀語(yǔ)感，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。意在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力和想象能力，從圖中感受童年生活的有趣和快樂(lè)。圖中表現(xiàn)的是關(guān)于孩子們進(jìn)行小足球比賽的一個(gè)場(chǎng)景。剛讀了關(guān)于童年的詩(shī)和故事，轉(zhuǎn)而講自己童年的故事，既有利于激發(fā)學(xué)生講述的興趣，又把學(xué)生的目光從書(shū)本引向了生活。童年是最美好的，是充滿天真和童趣的。在一些地的交界處會(huì)有高、低之分，這兩些地方有些是有土鋪出來(lái)一條道路，好方便行車的，我便借著這個(gè)坡度，用石頭或磚開(kāi)劈出一條“光滑”的路，因?yàn)橛袝r(shí)會(huì)跌倒，所以我總結(jié)出了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，每次試之前，得先有東西開(kāi)路，在“路”旁有許多野花和蒼耳，我有些討厭蒼耳，因?yàn)橛行┮徽吃谏砩虾皖^發(fā)上，會(huì)拿不下來(lái)的，并且會(huì)很疼，所以我一見(jiàn)到蒼耳有時(shí)會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，以防止粘在身上，我有時(shí)也會(huì)很喜歡蒼耳，我會(huì)拿它們來(lái)“做些文章”偷偷地繞到爸爸媽媽的后面把蒼耳丟到他們身上，可是我跑得有些慢，剛一走就被發(fā)現(xiàn)了……野花有粉紅的、淺藍(lán)的、白色的，一大些花揚(yáng)到天空中，說(shuō)：“新娘子來(lái)了。但是很壯，有我的小腿壯一般大小，我常讓媽媽把我抱上樹(shù)，因?yàn)闃?shù)很矮，有人扶著一蹬腳就上去了。做完后找一處葉子當(dāng)盤子，摘一些花當(dāng)裝飾，灑一些干土當(dāng)配料，然后把“飯”送給爸爸媽媽“吃”。老師在黑板上畫(huà)了一只香蕉，讓小朋友們說(shuō)這是什么，其他小朋友異口同聲地說(shuō)是香蕉，只有我一個(gè)人說(shuō)的就是月亮，大家哄堂大笑，我納悶地說(shuō)：“是月亮??？！彎彎的，黃黃的！”回到家，我被爸、媽臭罵了一頓，哎，誰(shuí)叫我上半年沒(méi)去讀書(shū)呢！第四篇：難忘童年難 忘 童 年童年似流水，匆匆來(lái)又為何匆匆而去，在這等一會(huì)兒難道不行嗎？給了我們美好的回憶和無(wú)限的樂(lè)趣。記得剛上幼兒園那一天，我寧死不屈，往桌下鉆，在地上爬，大聲哭，老師無(wú)可奈何地說(shuō)：“明年再來(lái)吧！”到了夏天，我拿著小椅子，主動(dòng)向媽媽提出到幼兒園去?！蔽壹泵τ昧硪恢皇植?，誰(shuí)知，笑聲更響了。突然，魚(yú)線“唰”地一下被拽入水中，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我用力把魚(yú)竿往上一挑，一條灰白色的小魚(yú)被釣了上來(lái)，但用力過(guò)猛，魚(yú)一下被甩了出去，落在岸邊的草地里，我驚惶失措的跑過(guò)去找到了那條魚(yú)，我長(zhǎng)吁了一口氣，用手擦了一把臉上的汗。我等的實(shí)在不耐煩了，于是把魚(yú)竿抓起，慢慢地抬了起來(lái)，可是魚(yú)餌一動(dòng)不動(dòng)，還是完好的掛著。烈日炎炎，我的嗓子都快冒煙兒了，可等了好長(zhǎng)時(shí)間，還是不見(jiàn)一條魚(yú)上鉤。我放下書(shū)包，從里面掏出魚(yú)竿和一小包蚯蚓，小包里的蚯蚓在陽(yáng)光的照射下鉆來(lái)鉆去，我順手捏了一條，把它掐成兩段，將蚯蚓段小心翼翼地掛在鉤上，然后猛地把魚(yú)鉤拋入水里。我多想再回到童年啊！難忘童年作文 篇8童年生活就像一本豐富多彩的畫(huà)冊(cè)，它記錄著我的喜怒哀樂(lè)，回想起，總是感覺(jué)那么溫暖。今天吃得大飽口福，玩得高高興興?！笨斓街形缌?，我們?nèi)ヒ粋€(gè)餐廳吃午飯，吃的有：肉菜等。我看了看周圍，有很多賣小旗子的人。好像一條毒蛇狠狠的咬了我一樣。到了醫(yī)院，爸爸給我買了藥。在20xx年8月8日的上午，我生病了，所以爸爸、媽媽帶我去看病。童年像一本書(shū)，一個(gè)玩具，一個(gè)小故事……這些看起來(lái)微不足道，可記錄著大家的快樂(lè)、純潔、天真、可愛(ài)……童年是幅豐富多彩的圖畫(huà)，畫(huà)里有我們燦爛的微笑；童年是一本日記，日記中寫(xiě)下了我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；童年是一首歌，歌里有我們的幸?？鞓?lè)。那次的郊游，是我最難忘的事。于是我們一邊揮手，一邊支支吾吾的，不知道外國(guó)人在講什么。吃完午飯，我和小伙伴看到了一個(gè)高大的外國(guó)人，他竟然主動(dòng)和我們講話。我和周旻坐在一起?！鞍?！”有的膽小的同學(xué)被嚇了一跳。第二天早晨，我們懷著高興地心情，來(lái)到了嬉戲谷。我們組贏了!我的童年真美好，真是難忘啊!難忘童年作文 篇6童年，像一個(gè)五彩繽紛的萬(wàn)花筒，里面盛滿了童年時(shí)的傷心、開(kāi)心、天真等其中我最難忘的，就是二年級(jí)的春游。馬上，那兩人掛了。他們兩人還沒(méi)到，我們就發(fā)動(dòng)了“突襲”。我們開(kāi)始分任務(wù)，兩人一組，我們從兩面包抄過(guò)去，我用手?jǐn)[了個(gè)ok的手勢(shì)，表示開(kāi)始行動(dòng)?？蓜e小看那兩人，他倆可是高手。我喊：預(yù)備，開(kāi)始!我喊完開(kāi)始的一瞬間，馬上槍林彈雨。我瞄準(zhǔn)他們，嗒嗒嗒，三槍，他們掛了倆，還有一個(gè)。他們還有三人，而我們只有我一人了。被我打中的小伙伴下場(chǎng)了，下場(chǎng)的小伙伴說(shuō)：快點(diǎn)打。“槍?xiě)?zhàn)”開(kāi)始了。一邊十個(gè)人，我喊：預(yù)備，開(kāi)始!馬上嗒嗒嗒，嗒嗒。說(shuō)：出來(lái)玩呀!我說(shuō)：等等我，我去拿“槍”。在我七歲的時(shí)候，我還在奶奶家，當(dāng)天早上，我起來(lái)床，打了個(gè)哈欠，吃完飯，躺在沙發(fā)上看電視。難忘童年作文 篇5童年是快樂(lè)的難忘的。我呆坐在沙發(fā)上像一只小狗一樣伸出舌頭，讓涼風(fēng)吹一會(huì)，舒服些。”媽媽端來(lái)溫開(kāi)水，我咕嚕咕嚕地喝了起來(lái)，不料，越喝越辣。這“葡萄”實(shí)在是太難吃了，辣得我直吐唾液。我三步并作兩步跑到了“葡萄”面前，拿了一顆就往嘴里送?？釤岬南奶?，太陽(yáng)火辣辣的炙烤著大地，把馬路、樓房曬得滾燙滾燙的。難忘童年作文 篇4童年是美好的，童年是快樂(lè)的，在暑假里的童年是令人難忘的。風(fēng)雨中，我們一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，而那些曾經(jīng)美好的時(shí)光，卻像兒時(shí)的玩具一樣，被我們丟棄在某個(gè)未知的角落，我們只有依靠回憶，去尋找那些真正屬于自己的童年。原來(lái)，這就叫物是人非。曾經(jīng)兒時(shí)的玩伴，當(dāng)我們?cè)俅蜗喾陼r(shí)，卻說(shuō)不上一句話。后來(lái)我上了初中，初中也許已經(jīng)