六年級二班一班一品工作總結(jié)(參考版)
2024-11-09 14:57本頁面
【正文】 。三、根據(jù)現(xiàn)狀來完成“一班一品”創(chuàng)建工作在以后的工作中，本班進(jìn)一步做好“一班一品活動”將畫畫與書寫相結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生的視野。二、存在的問題本班“一班一品”活動中也存在一些問題，如學(xué)生畫畫書寫的能力有待提高，希望以后可以多給與學(xué)生動手操作的能力，做到多看多寫多觀察，見多識廣對于畫畫在很大程度上是有幫助的。體藝結(jié)合，創(chuàng)建特色。老師的指導(dǎo)與學(xué)生的興趣相結(jié)合。為了搞好本班的班級建設(shè)，班中老師積極學(xué)習(xí)關(guān)于手抄報的相關(guān)知識，并不是只去領(lǐng)會皮毛，而是做到更深、更精。我們學(xué)校一貫以“愛與責(zé)任”為指導(dǎo)思想，將其滲透到學(xué)生當(dāng)中，讓學(xué)生通過自己的切身體會將其展現(xiàn)在自己的手抄報當(dāng)中，讓他們感受到童年的快樂。一、積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)的號召，建設(shè)具有本班特色的班級活動。回顧本學(xué)期我們班開展的一班一品活動，無論是上級還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù)，我都積極主動認(rèn)真的去完成。此外，散珠的回首也是擺在眼前很棘手的問題，將散珠回收后，會有大小不一，形狀各異，顏色不同的珠子混雜在一起，再次挑選十分費(fèi)力。正因為有了真心付出，有了堅持不懈，便更加珍惜這些成果。此外，我還定期舉辦了成品展示活動，我會與學(xué)生一起評價作品，對好的作品與設(shè)計給與表揚(yáng)，對進(jìn)步較大的作品給與鼓勵。作品展評和活動匯報交流生活中不是沒有美，而很多時候只是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。展開串珠活動課發(fā)生了讓我更加意想不到的事，布置了家庭任務(wù)時，家長們也融入了我們的活動，具他們說除了自身感興趣外他們覺得制作過程中拉近了他們與孩子的距離。我奇跡般的發(fā)現(xiàn)那些平時不善表達(dá)的孩子也逐漸的敞開了心扉，試圖去表達(dá)他們的想法，我小心翼翼的、不動聲色的支持者他們。培養(yǎng)孩子樂趣，鼓勵他們創(chuàng)造美孩子們的想象力很豐富，十分令人震驚。學(xué)生們用他們一雙雙巧手，完成了一件件精美的作品。二、取得成就理論與實(shí)踐結(jié)合，制作出一件件精美的作品。通過相互交流，學(xué)生可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識同伴的許多長處和價值；通過交流可以對原有的經(jīng)驗進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。最后，每次完成作品，我們都會有一個總結(jié)性的小會議，互相說一說操作步驟，這無疑也鍛煉了學(xué)生的語言組織能力與表達(dá)能力。難以置信的是，學(xué)期末的時候，班級里的個別學(xué)生只要看到一個成品，無需視頻與步驟圖，就能獨(dú)自完成。其次，與上學(xué)期不同的是我不再讓學(xué)生們按照視頻依樣畫瓢，而是在展示的環(huán)節(jié)，就讓學(xué)生們嘗試分析作品的結(jié)構(gòu)。而對于操作教學(xué)，我開始嘗試更加有條理的進(jìn)行。學(xué)期初，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們共同回顧了串珠子的制作基本方法與技巧，這對能力強(qiáng)的同學(xué)來說是一個簡單回顧的過程，對能力稍弱的同學(xué)來說卻是一個二次學(xué)習(xí)的過程。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，成員們已經(jīng)有了一定的串珠技巧，但成員間動手能力差距很大
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