【正文】 這不正是我們共同的期盼與希冀，這不正是我們共同的追求與目標(biāo)嗎？。在作文教學(xué)中始終貫徹“學(xué)、悟、述、修”四步教學(xué)法，讓學(xué)生擁有了自主閱讀的時空，從中文名著中汲取養(yǎng)料；讓學(xué)生擁有了多彩自在的生活，從生活中感悟真諦；讓學(xué)生擁有了記載知聞、表達情意的方法；讓學(xué)生能自主、合作修改作文。⑶老師不按“常規(guī)”式批改作文并不是不負(fù)責(zé)任；不提高學(xué)生寫作興趣和寫作水平的老師才是不負(fù)責(zé)任的；⑷學(xué)生寫作水平的提高無論從寫作篇幅還是從修改次數(shù)都應(yīng)該是一個量變到質(zhì)變的過程。葉圣陶說：“學(xué)生自改作文，不待老師改。這次作文明明寫著過渡不自然，他下篇作文照舊過渡不自然。為此，不得不以減少寫作文的次數(shù)（一學(xué)期大約寫6～8篇）來減輕自己的負(fù)擔(dān)。葉圣陶說：“至如本本批改，而所批所改或當(dāng)或不當(dāng)，詢之學(xué)生，學(xué)生又不曉教師之用意，如此者徒勞而無功，我未能同意也。然而，中學(xué)生的作文應(yīng)當(dāng)怎樣來修改呢？長期以來，寫作文是學(xué)生的事，改作文是老師的事。曹雪芹的《紅樓夢》披閱十載，增刪五次。一篇文章如果只有記敘，文章就象寒風(fēng)中光禿禿的大樹，缺少生命力和美感，如加上恰當(dāng)描寫、議論、抒情等表達方式，文章才象夏日的大樹，枝繁葉茂，倘若加上恰到好處修辭或其它寫作技法，文章猶如綠葉蔥蔥、生機勃勃的大樹沁人心脾。如果作家魯彥缺乏對大海初潮時的細(xì)致觀察，或?qū)ι钪锈徸?、鐃鈸、鐘鼓之聲認(rèn)識不夠，就不可能道出想象的火花，不可能將兩者的聲態(tài)契合在一起，形成確切的比喻和想象。如郭沫若的《天上的街市》就是具備豐富的知識才寫成的?？梢娤胂笫亲魑牡某岚?。高爾基說：“想象是創(chuàng)造形象的文學(xué)技巧的最重要的方法之一”。真實是文章的生命，教師一定要教學(xué)生要寫出自己的真情實感。沒有具體事物，文章就沒有真情實感。如果我們在習(xí)作中，根據(jù)題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達真情實感。文章要寫出自己的情感和感受。教師在作文教學(xué)中要教學(xué)生一些寫作方法。（三）、“述”學(xué)生作文時常常自己覺得很感人、很美的事，寫出來卻不感人，也不美。觀察生活要抓住事物的特征，景物類要抓住形、聲、色、氣味和滋味五要素。我們要去發(fā)掘它。觀察生活要細(xì)、要廣。但只簡單地記下觀察的東西是不行的，要對生活素材進行篩選，要有正確的立場觀點，有分析判斷能力，能分清真、善、美和假、丑、惡。教師要教學(xué)生用眼去觀察每天接觸到的不斷變化的人和事，用心去體會豐富多彩的校園生活、平凡瑣碎的家庭生活、紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象。比如，朱自清的對其父穿過鐵道買桔子時的背影觀察而寫成的名著《背影》。魯迅說：“如果寫作，第一須觀察”。觀察就是有意識、有目的的知覺自然或認(rèn)識社會現(xiàn)象，從中獲得寫作的材料。讓孩子有一塊可以自由生存的時空吧，有了生活，才會有寫文章的內(nèi)容，感悟生活那是提高他們語文素養(yǎng)的第一要義。我們常抱怨學(xué)生不會作文，試問，我們的社會、學(xué)校、家庭給了孩子多少廣闊的生活的空間？教師要為學(xué)生開創(chuàng)一片自由的生活，讓他們有自己主宰的時間，有屬于自己的空間。沒有生活基礎(chǔ)，沒有生活體驗寫文章就象無源之水、無本之木。（二）、“悟”朱熹詩云：“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”?！苯處熡梅段囊?，學(xué)生依葫蘆畫瓢，模仿名家范文，或摹其言，或仿其形，日積月累，積土成山，積水成淵。其實不然，許多大家的舉世之作，如林逋的“疏影橫斜水清淺”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，曹雪芹《紅樓夢》中的詩，魯迅的《狂人日記》等不都是出神入化、光耀千古的“模仿”嗎？況且，學(xué)生的寫作是學(xué)習(xí)階段，而模仿可以縮短到達成功彼岸的路程。學(xué)生只有博覽群書，才會在大腦中建立豐富的材料庫，“倉庫充實”，下筆才會汩汩流暢。而這“米”絕大多數(shù)源于各類書籍。在閱讀時教師要求學(xué)生寫讀書筆記、摘錄精彩片段，這樣一則可以檢查學(xué)生是否這樣做，二則可讓其他同學(xué)速記，資源共享。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”，馬克思博覽群書而寫《資本論》，司馬遷周游列國而著《史記》。索性，在這短短的一節(jié)課里，大家用自己的熱情、勇氣和智慧梳理了童年、回憶了童年、感悟了童年??，下節(jié)課就請同學(xué)們用手中的筆，記第五篇：初中作文學(xué)初中作文學(xué)、悟、述、修四步教學(xué)法（一）、“學(xué)”在作文教學(xué)中，教師首先要教學(xué)生“學(xué)”寫作文。二、教師小結(jié)時光流逝，歲月如梭?？墒堑艿茉趺崔k？【點評】文章用斷想的形式回憶小時候弄不明白的事情，內(nèi)容是每一個人成長過程中都可能遇到的心情故事。遇見很多次后只好自己給自己解釋“敗”就是輸了，“大敗”就是贏了。小的時候生活條件不好，很愛吃松花蛋，也就是皮蛋。很小的時候，有一次妹妹鬧個不停，我媽嚇唬她：“再哭，等一會兒收破爛兒的來了就把你賣了！”結(jié)果剛好有人敲門，我就跑到大人前頭堵住門口，說啥也不讓開門。小時候，我看何仙姑和呂洞賓覺得很奇怪，為什么神仙和神仙不能結(jié)婚？神仙和妖怪不能結(jié)婚偶可以接受，白娘子和許仙不可以結(jié)婚偶也幫他們?nèi)塘?。如果雷鋒是個人的話，那么雷鋒塔就是紀(jì)念他的了。后來我喝汽水，總是覺得喝了一肚子的細(xì)菌。小時候，有個高年級的學(xué)生對我說，生水不能喝是因為里面有很多細(xì)菌，然后他用玻璃杯接了杯自來水給偶做實驗。那時