【正文】 。實行雙休日作業(yè)，加強課外的監(jiān)控。四、堅持自主發(fā)展，向?qū)W校特色要質(zhì)量 為了學(xué)校長期發(fā)展，創(chuàng)品牌學(xué)校，學(xué)校制定三年規(guī)劃，詳細闡述學(xué)校未來的發(fā)展方向，提出發(fā)展的措施。充分利用教學(xué)資源光盤學(xué)習(xí)課堂教 學(xué)經(jīng)驗，堅持自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。進一步加強青年教師的培養(yǎng)，積極實施青藍工程，有目標，有步驟地加強教師隊伍建設(shè)。三、加強校本教研，向教師素質(zhì)要質(zhì)量 為了使三案六環(huán)節(jié)教學(xué)模式得到貫徹落實。加強師生交 流與溝通，不高高在上。大膽嘗試，積極探 索，不怕失敗。第三，加強二次備課。明確“三案?八環(huán)節(jié)”教學(xué)模式對教師備課的要求 首先，要潛心鉆研教材，吃透教材，認真?zhèn)湔n?！叭?八環(huán)節(jié)”教學(xué)模式： “三 案”指學(xué)案、教案、鞏固案。通過學(xué)習(xí)教師們提高了對新課程改革 的認識，明確新課程觀念。③、鼓勵動員，提出要求，為課改指南 面對新課程改革，廣大教師膽戰(zhàn)心驚，不敢翻開手腳，因此必須加強思想教育，注重精神引領(lǐng)，讓全體教師從認識 上到位，逐步改革課堂教學(xué)。②、完善制度，為課改保駕。每周一班主任六點半收繳制度，防止學(xué)生抄襲他人作業(yè)。、改革集體備課制度。、細化作業(yè)檢查制度。、進一步完善領(lǐng)巡課制度，成立由分管領(lǐng)導(dǎo)和教師共同 參與的課堂評價小組，加強課堂教學(xué)評價。②、本學(xué)期開展了勞技、電腦、研究性課程、欣賞、書 法、地方課程，積極實施振興閱讀計劃，加強學(xué)生的課外閱 讀指導(dǎo)，上好課外閱讀指導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。研發(fā)校本教材，大力推進校本課程和地方課程 ①、建立組織確保落實 我校成立以校長任組長的小本研發(fā)小組，統(tǒng)籌安排 ，規(guī)范開發(fā)，堅持落實。我校逐漸形成了自己 的教學(xué)管理模式，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，社會各界和學(xué)生家長 對學(xué)校的滿意率不斷提高。為了實現(xiàn)學(xué)校的新一輪發(fā)文秘雜燴網(wǎng)展，我校努 力追求管理創(chuàng)新，用高起點來構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度。學(xué)校配有教職工、學(xué)生食 堂等輔助設(shè)施。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施比較齊全。學(xué)校占地面積 85 畝，建筑面積 萬平方米。XX 年學(xué)校被 命名為市實施教育現(xiàn)代化示范初中，從 XX 年至 XX 年學(xué) 校連續(xù)五年獲得“東?？h教學(xué)先進集體”稱號。2013年5月14日第五篇：中學(xué)教學(xué)管理自查報告中學(xué)教學(xué)管理自查報告中學(xué)教學(xué)管理自查報告根據(jù)《市教學(xué)常規(guī)管理要求》和規(guī)范辦學(xué)的文件精 神，為促進學(xué)校教學(xué)工作管理規(guī)范化、高效化，積極實施新 課改，全面推進素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，我校圍繞市 常規(guī)管理要求，規(guī)范管理，抓好細節(jié)，全面實施素質(zhì)教育，積極開展“課程實施發(fā)展年”的各項活動，提高我校的教育 教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將我校 XX 年完成教育教學(xué)工作目標的情況進 行自查自評總結(jié)如下。課程改革，任重道遠，我們已邁出扎實的一步，但我們清醒地認識到，我們面臨的困難不少，問題不少，還需要在今后的管理工作中，不斷加強自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，把我們的工作做的更實、更細、更新、更好。加強新課程管理研究，探索學(xué)生評價、綜合實踐管理的有效模式。七、今后努力的方向繼續(xù)探索集體備課的有效模式，加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，鼓勵教師參加繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)先進的科研理論，不斷豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。教師教案備學(xué)生方面不足，缺乏創(chuàng)新。為推動教研風(fēng)氣的進一步形成，我們又積極組織部分學(xué)科帶頭人申報縣、市級課題，目 3 前，各學(xué)科組的申報課題均已獲準立項，課題研究正在進行中。截至目前，各教研組已有8名教師上了公開課，上課之前，授課教師先在組內(nèi)說課，聽取大家建議；授課之后，各組認真組織學(xué)科教師評課。開展教學(xué)觀摩活動。教研組組織教師研究教材，探討教法，備資源、備學(xué)生、備過程。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言，老師們在和諧的氛圍中出主意、想辦法，拓展了工作思路，達到了“傳承成果、加強溝通、明確目標”的目的，為進一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準備，為本學(xué)畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ)。校長、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會議，對上中考情況進行了分析，并強調(diào)新學(xué)期九年級教師要繼續(xù)開展深入的教學(xué)研究，提高教學(xué)研究的實效性，優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年，學(xué)校調(diào)整充實了畢業(yè)年級教師隊伍，加強了組織領(lǐng)導(dǎo)，畢業(yè)年級實力得到了提升。四、召開九年級工作會，重視畢業(yè)年級工作九年級中考成績的好壞，事關(guān)學(xué)生今后的個人發(fā)展和學(xué)校聲譽，因而倍受家長及社會關(guān)注。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)挠行Ы虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學(xué)能力。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑，了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實情況。開學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計劃，上交教導(dǎo)處。三、以課堂教學(xué)為抓手，促質(zhì)量提高我校目前的課堂教學(xué)，主要問題是：部分學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽；部分教師觀念陳舊，課堂缺乏缺少感染力。六是開展“家長進課堂”活動。加強抽考、階段性檢測的針對性，從試卷編制、閱卷到講評反饋、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿。按照《臺頭中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》，值班領(lǐng)導(dǎo)每節(jié)課都逐個巡查課堂，并將當天巡課情況及時登記在《巡課記錄表》上，把巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋給主管領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果，教務(wù)處都認真作好小結(jié)，并在教職工大會上公布，表揚好的，批評差的。三是作業(yè)批改檢查。二是堅持集體備課制度。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案，主要查教案次數(shù)、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、交流學(xué)習(xí)研討、訓(xùn)練鞏固、拓展延伸、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。二．落實教學(xué)常規(guī)，重務(wù)實，重實效開學(xué)初，教務(wù)處專門組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，重申了教案備寫要求、集體備課、作業(yè)批改規(guī)定、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定。實施“青藍工程”。為提高教師的理論水平，學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。僅前半學(xué)期，教學(xué)副校長、教務(wù)處主任三人的聽課節(jié)數(shù)總計達98節(jié)，與教師面談反饋意見三十余人。校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，了解課堂教學(xué)的常態(tài)，落實校內(nèi)視導(dǎo)，督促教學(xué)過程。廣泛開展“三課”活動。教務(wù)處要求教研組每學(xué)期至少召開兩次學(xué)習(xí)討論課標的專題會議，鼓勵教師要加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)和研究，教師要認真撰寫教學(xué)反思和學(xué)期總結(jié)，積極參與各級各類競賽與賽教活動。第四篇：中學(xué)教學(xué)管理工作匯報教學(xué)管理工作匯報材料臺頭中學(xué)在上級教育主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨下，本學(xué)年我校的教學(xué)工作，緊緊圍繞學(xué)校在開學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃，牢固樹立為廣大師生服務(wù)的意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以“重實際，抓實事，求實效”為教學(xué)工作的基本原則，以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實、抓教學(xué)研究為重點，以抓機遇、修煉內(nèi)功為措施，以促進學(xué)校全面、健康發(fā)展為目標，進一步抓好教學(xué)監(jiān)控，不斷提高教師隊伍素質(zhì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，較好地完成了各項教學(xué)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績。IAS系統(tǒng)和KAS系統(tǒng)能為學(xué)管的工作提供什么？在學(xué)員資料中會附有學(xué)員的學(xué)科和智能測評報告，通過報告，學(xué)管能了解學(xué)生入學(xué)時的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和智能優(yōu)勢，有利于學(xué)管與學(xué)生和家長的溝通交流。優(yōu)能中學(xué)教育全國推廣管理中心六、UMS系統(tǒng)與學(xué)管學(xué)管在UMS系統(tǒng)中有什么操作權(quán)限嗎？暫時沒有，但相關(guān)的業(yè)務(wù)流程需要學(xué)管的工作，例如組卷考核的組織及閱卷等。教學(xué)系統(tǒng)會不會弱化了教師的作用與要求，是否可以放低教師招聘的要求？教學(xué)系統(tǒng)的作用之一就是加快教師的成長，縮短培養(yǎng)教師的周期。同時也是對老師自身的提升。教學(xué)法的選擇是否有強制性？不具有。測評和教學(xué)有什么