【正文】 / 6學(xué)了這篇課文，你想對(duì)小男孩說些什么？受到小男孩的啟發(fā)，你能不能畫出第五個(gè)太陽？自己試著畫一畫，并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。這是一個(gè)（）的小男孩。（5）指名讀，背誦第4自然段。說一說春天是個(gè)怎樣的季節(jié)。①說一說從這句話中你讀懂了什么。提問：帶問號(hào)的句子我們要怎么讀？試著讀一讀。（2）學(xué)習(xí)第一句。學(xué)習(xí)第4自然段。（5）按照老師教你們的方法試著背一背第3自然段。比一比，看誰讀得好。①你有過“凍僵”這樣的體驗(yàn)嗎？為什么會(huì)有這樣的感受？這個(gè)詞我們?cè)撛趺醋x，才能讀出這種感受來？②冬天還有什么特點(diǎn)？播放課件與同學(xué)們一起欣賞冬天，同學(xué)們用自己的話說一說印象里的冬天。①這一句我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？為什么這樣讀？ ②讀一讀，比一比，看誰讀得好。（1）指名讀第3自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。（6）指導(dǎo)背誦第2自然段。（4）學(xué)習(xí)第三句。B、大蘋果的小臉蛋紅紅的。（3）學(xué)習(xí)第二句。哇，田野里的稻子成熟了，像金色的海洋。果園里的蘋果紅紅的，葡萄紫紫的，梨黃黃的??菜園里蔬菜都長(zhǎng)大了。教師即時(shí)播放課件展示秋天的美：秋天到了，天那么高，那么遠(yuǎn)。（2）學(xué)習(xí)第一句。學(xué)習(xí)第2自然段。指導(dǎo)學(xué)生用這種方法進(jìn)行背誦。②課文中有一個(gè)詞能把“高山、田野、街道、校園”都包括在內(nèi)，你知道是哪個(gè)詞嗎？（到處）③你能用“到處”說一句話嗎？（4）你們知道小男孩為什么要畫綠色的太陽嗎？（5）教師引讀：我畫了個(gè)（），掛在（）。②像“綠綠的”這樣的詞語叫做疊詞，這樣的詞給人可愛、活潑的感覺，你能說出類似的疊詞嗎？（3）學(xué)習(xí)第二句。①比較句子：這樣換行不行？為什么？ 我畫了個(gè)綠綠的太陽。（1）指名讀第1自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)第1自然段有幾句話，并思考每句話說了什么。齊讀課文題目。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，回憶課文講了誰做了什么事。有能力的同學(xué)也可以一個(gè)字組多詞。第二課時(shí)一、回顧舊知，導(dǎo)入新課“開火車”檢查生字識(shí)記情況。（3）學(xué)生練習(xí)寫，同桌之間交流評(píng)價(jià)。（1）教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。（3）組詞練習(xí)。（1）教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。（5）組詞練習(xí)。（3）教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。（2）強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：從上到下，從左到右。出示“為”字并指導(dǎo)書寫。（3）評(píng)價(jià)之后，學(xué)生再練習(xí)寫3～5個(gè)。（1）教師范寫，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)?！耙颉崩锏摹按蟆钡霓嘁兂牲c(diǎn)。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：先進(jìn)人，后關(guān)門。注意讀得流暢準(zhǔn)確。分段指讀課文，用自己的話說一說每段寫了什么。（3）組織學(xué)生交流生字識(shí)記情況。（1）各組先說一說學(xué)習(xí)收獲。（3）小組內(nèi)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。③指名讀生字，并說一說你是用什么方法識(shí)記生字的。①把自己認(rèn)讀困難的字圈畫出來，在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。/ 6出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。認(rèn)真傾聽老師的讀音，同時(shí)給自己不會(huì)讀的字注上拼音?？梢韵蛲阑蛲M的同學(xué)請(qǐng)教，也可以用自己的辦法解決。小結(jié)：小男孩為什么這樣畫？讓我們一起來讀課文，看看小男孩給出了怎樣的回答。過渡：歌曲中的小女孩播種太陽、送太陽，讓世界處處充滿溫暖。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫7個(gè)生字。背誦課文。第五篇：新版一年級(jí)下冊(cè)語文《四個(gè)太陽》教案范文《四個(gè)太陽》教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫7個(gè)生字。）１、配樂朗讀，并把自己喜歡的段落背下來。思路：配樂畫畫，表達(dá)交流，把美術(shù)、音樂和語文學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來，強(qiáng)化理解，訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，以及情感、態(tài)度、價(jià)值的良好構(gòu)建。因?yàn)椋ǎ＃┤?、繪畫（自由畫太陽，練習(xí)填空，促進(jìn)個(gè)性表現(xiàn)。思路：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，語文課堂一定要尊重學(xué)生的自主地位，這樣的處理，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，融入語言文字的訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維，豐富學(xué)生的感知，激發(fā)學(xué)生的想象，使學(xué)生的語文素養(yǎng)在這種綜合性的語文閱讀活動(dòng)中得到提高。紅紅的太陽──說說“漫天飛雪”的感受和心愿，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)它帶來的溫暖。引導(dǎo)學(xué)生用“街道”說一個(gè)句子。綠綠的太陽──說說炎熱夏天、烈日當(dāng)空時(shí)的感受和愿望，體會(huì)它所帶來的清涼，指導(dǎo)朗讀。二、朗讀（抓住詞句，誦讀研究，理解課文。促進(jìn)語言內(nèi)化，提高表達(dá)能力。３、組內(nèi)交流，練習(xí)說話。第二課時(shí)【對(duì)話平臺(tái)】一、說話（利用圖片，激發(fā)興趣，練習(xí)說話，建立思維聯(lián)系。及時(shí)糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫困難，對(duì)于難點(diǎn)字，教師范寫指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，交流識(shí)字和記字的方法。五、寫字（交流記字方法，指導(dǎo)規(guī)范書寫。３、指名讀、教師相機(jī)指導(dǎo)。四、選讀（學(xué)生自選段落讀課文，深入了解課文內(nèi)容）１、把自己喜歡的段落讀給大家聽，其他同學(xué)注意傾聽與評(píng)價(jià)。思路：通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的形式，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握字音，掃清生字障礙。認(rèn)識(shí)的同學(xué)可以試著組詞。２、利用自己手中的識(shí)字卡片，同桌認(rèn)讀生字，比比誰識(shí)得又快又準(zhǔn)。三、識(shí)字（多形式識(shí)字記字，突出教學(xué)重點(diǎn)。思路：低年級(jí)讀書方法的正確指導(dǎo)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生會(huì)讀書會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。邊讀邊畫字詞，了解內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題。二、自讀（嘗試讀文，找畫字詞，掃清閱讀障礙，進(jìn)一步感知課文。（板書課題）２、聽歌繪畫：（播放歌曲《種太陽》的錄音），邊聽邊想怕這首歌曲中唱的是什么內(nèi)容？把自己喜歡的太陽畫下來好嗎？你們畫得太陽可真漂亮，今天我們也來學(xué)習(xí)一篇課文《四個(gè)太陽》（板書課題），看看文中的太陽是什么樣子的！【對(duì)話平臺(tái)】一、聽讀（聽讀思考，整體感知）１、啟發(fā)思考：說說聽讀過程中我們應(yīng)該注意什么？（認(rèn)真傾聽、積極思考）２、教師范讀，啟發(fā)學(xué)生思考課文里講了什么？把你聽到的和同桌說一說。【教學(xué)時(shí)間】２課時(shí)。３、搜集一些描繪四季景色的圖片或照片?！菊n前準(zhǔn)備】１、放大的文意插圖。４、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造、善于表達(dá)的能力，提高學(xué)生審美情趣。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語文簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的特點(diǎn)，圍繞著“動(dòng)腦筋，有創(chuàng)新”設(shè)計(jì)教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，感知理解課文內(nèi)容，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造，善于表達(dá)的能力。內(nèi)容催人向上，富有濃厚的人文主義色彩。一年級(jí)語文《四個(gè)太陽》教案5【課前透視】《四個(gè)太陽》是一篇極富兒童情趣的短文，文章語言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，充滿童真。師述，多么美好的愿望?。∧阌X得這位小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？（心地善良），老師心中也有一個(gè)心愿呢，我知道一年級(jí)三班的小朋友非常聰明，也非常能干，老師希望你們學(xué)習(xí)上更加努力，所以老師畫了一個(gè)“飛翔的太陽”送給你們，希望你們不斷進(jìn)步，展翅高飛，你有什么心愿嗎？（抽生說）你們的愿望多美好，你們也是心地善良的孩子，課文后把你們的心愿說給其它同學(xué)和老師聽聽，也可以把自己的心愿畫下來，相信你們一定能行。師：什么是“多彩”，能用學(xué)過的詞語說一說嗎？自己讀讀課文（點(diǎn)擊出示課文內(nèi)容）。②（出示冬景圖）看圖，在冬天里，你有什么感受，體會(huì)“凍僵”，小朋友們，就在你們手、腳、臉都凍僵了，冷得發(fā)抖時(shí)，天空出現(xiàn)了一輪火紅的太陽（出示科景圖2）現(xiàn)在你有什么感受？自讀課文，我們一起把溫暖送給大家，齊讀。原來，課文中的小朋友畫綠太陽，是為了給大家在炎熱的夏天帶來清涼，多美好的心愿??！那么“金黃的太陽、紅太陽、彩色的太陽”又表達(dá)了什么愿望呢？請(qǐng)你自己選擇一個(gè)最感興趣的太陽，