十二次微笑神奇的植物世界教學(xué)反思(參考版)
2024-11-09 12:52本頁(yè)面
【正文】 （這主要是創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生融入課堂中并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力）在學(xué)生聽課文錄音的同時(shí)在黑板上畫一棵樹的輪廓并把樹葉形的生字卡貼在樹上亦把空白樹葉形的卡片發(fā)給學(xué)生讓他們?cè)谄渖厦鎸懴滤麄兯欢虿焕斫獾淖衷侔炎挚ㄊ栈刭N在樹上。播放音樂《你的微笑》 學(xué)生聽完后讓學(xué)生猜猜歌名 有的學(xué)生可能會(huì)猜到是《你的微笑》對(duì)同學(xué)們我們剛才所欣賞的那首歌的歌名是《你的微笑》是的 生活中多一份微笑便會(huì)多一份快樂 今天我們也來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于微笑的文章（在黑板上板出課文題目）同學(xué)們你們看我們今天所要學(xué)的這篇文章是《十二次微笑》 看到這個(gè)題目你們會(huì)有什么樣的疑問呢？讓學(xué)生說出他們看到這個(gè)題目時(shí)的疑問 有的學(xué)生可能會(huì)問為什么會(huì)有十二次微笑 有的會(huì)問是誰(shuí)的微笑......（那好同學(xué)們現(xiàn)在就讓我們帶著這些疑問來默讀課文 并圈出你不懂的或不理解的字詞。三：拓展延伸，升華感情，微笑無處不在，那誰(shuí)的微笑給你留下了深刻的印象呢？（生暢所欲言）四、課堂小結(jié)，在今后的生活中，希望大家不要吝嗇自己的微笑，更不要吝嗇自己的真誠(chéng)，就讓我們?cè)凇陡杪暸c微笑.》這首歌中結(jié)束這節(jié)課吧！第五篇：十二次微笑語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《十二次微笑》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在讀中對(duì)課文有個(gè)整體感受關(guān)心文章中人物的喜怒哀樂學(xué)會(huì)15個(gè)生字8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字能正確、流利、有感情地朗讀課文體會(huì)作者情感培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文中人物的評(píng)價(jià)能力能通過表演的方式把課文的內(nèi)容表達(dá)出來深刻理解課文所蘊(yùn)涵 的思想感情二、教學(xué)重點(diǎn)：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文體會(huì)作者的情感。？ (二)第二處微笑（第四自然段）小組合作學(xué)習(xí) 。組織學(xué)生匯報(bào)讀書情況？讀了課文你知道了什么？ 提問:課文的題目是“十二次微笑”在課文中真的寫了十二次嗎？（請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊畫出文中具體描寫空姐面帶微笑的地方。教具準(zhǔn)備:鋼琴配樂 歌曲《歌聲與微笑》教學(xué)過程 一． 情境導(dǎo)入：在上新課之前，老師想請(qǐng)同學(xué)們一起來看看幾張照片，（播放微笑的人物圖片），看完這些照片你想說些什么？照片上的人美嗎？（生暢所欲言）二，檢查預(yù)習(xí)情況：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)19課十二次微笑，齊讀課題，課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，老師來檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，課文是按照什么順序來寫的，有幾個(gè)自然段？，其他同學(xué)認(rèn)真聽，讀完后評(píng)價(jià)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從一位乘客對(duì)空姐的感情變化中，感受空姐微笑，真誠(chéng)的服務(wù)所帶來的理解和信任。理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，感受空姐的真誠(chéng)服務(wù)。（學(xué)生疑惑地望著老師，老師停頓片刻）在生活中多點(diǎn)微笑，能做到嗎？（能）同學(xué)們，大家一起把你最動(dòng)人的微笑展現(xiàn)出來吧！全體同學(xué)一起，一二三，茄子（此部分教學(xué)采用：情感體驗(yàn)法。）五、微笑傳情，感動(dòng)你我過渡語(yǔ)：微笑是世界上最美妙的語(yǔ)言！讓我們一起欣賞他們的笑容吧。那誰(shuí)的微笑給你留下了深刻的印象？（學(xué)生回答）（此部分教學(xué)采用：談話法。就像課文講述的空姐一樣，人與人之間只要真誠(chéng)相待,就沒有化解不了的矛盾，解不開的結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：重視學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，在自主、合作、探究性學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，從而受到感情的熏陶。（學(xué)生回答）小結(jié)完成任務(wù)情況師：完成第四個(gè)任務(wù)的同學(xué)再獎(jiǎng)給自己一個(gè)笑臉?？梢?，微笑的力量是巨大的！理解“驚奇”師:同學(xué)們，想想空姐看到“表?yè)P(yáng)信”后，她的心情是怎樣的呢？（驚奇：驚訝，奇怪）為什么驚奇呢？因?yàn)樗盏降牟皇峭对V信而是表?yè)P(yáng)信，所以很驚奇。點(diǎn)題，微笑的魅力 ①師：同學(xué)們，學(xué)到這里，大家明白了，乘客為什么把投訴信改為表?yè)P(yáng)信了嗎？（學(xué)生回答）板書：被真誠(chéng)感動(dòng)②師：出示：因?yàn)?，所以使得乘客放棄了投訴。）（此部分教學(xué)采用：換位思考法。）板書：十二次微笑（教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生帶著這種熱情洋溢的心情，隨音樂朗讀這篇表?yè)P(yáng)信。教師解釋信前省略號(hào)的作用：因?yàn)檫@表?yè)P(yáng)信太長(zhǎng)了，前面有些內(nèi)容省略了，可能是說明這件事情的起因和經(jīng)過的。通過背景音樂的渲染，學(xué)生更容易投入到情境中去，深入理解了空姐雖委屈，但還是真誠(chéng)為乘客服務(wù)的高質(zhì)量服務(wù)精神。設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：三年級(jí)學(xué)生需能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！保S音樂請(qǐng)學(xué)生讀空姐雖委屈但欣然接受的心情。）學(xué)生執(zhí)行任務(wù)中，教師巡視指導(dǎo)。（2）那位乘客臉色一變，想說些什么，卻沒有開口，他接過留言本，在上面寫起來。）（四）學(xué)習(xí)第十二次微笑（詳寫）過渡語(yǔ)：同學(xué)們，面對(duì)如此笑容可掬，服務(wù)無微不至的空姐，乘客卻還是余怒未息，當(dāng)飛機(jī)到達(dá)目的地的時(shí)候，乘客還要做什么呢？（投訴空姐）什么是投訴呢？（向有關(guān)部門或有關(guān)人員說明情況，提出處理要求。）板書：余怒未息小結(jié)完成任務(wù)情況師：完成任務(wù)的同學(xué)請(qǐng)給自己獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉（打勾）（此部分教學(xué)采用：學(xué)生自主學(xué)習(xí)和情景模擬法。請(qǐng)學(xué)生模擬情境。她可能還會(huì)說什么？（學(xué)生展開想象回答。教師啟發(fā)學(xué)生想象。設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)語(yǔ)言和動(dòng)作描寫的方法，從而體會(huì)
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