人不要輕易說，不讀后感(參考版)
2024-11-09 12:51本頁面
【正文】 。錯過的是永遠不會再來的，眼前的還在，我要抓住現(xiàn)在，對眼前的事情不要輕易說不了，我要用心的去堅持，我應該用盡自己全身的力量去爭取。盡管我的猶豫也是經(jīng)歷了思考的，可是要是我在思考一下，再好好的想一想，我的周圍也會有美麗的奇跡出現(xiàn)的，我的彩虹也在不遠處的。同樣，生命也是很堅強的。生命真的很脆弱?？墒悄翘熘?，我覺得，我的生活不該是這樣子的，我的生活也不應該是失敗的，我的生活也該是五顏六色的。所以我的世界總是失敗比較多。請你不要以為，在你堅強了之后就一定是彩虹，就一定是美麗的世界在等著你，人并不是會事事都順心，我們照樣會面臨失敗，我們照樣會面臨痛苦，我們照樣會面對哭泣，只是在我們失敗在我們痛苦在我們哭泣之前，你要盡量爭取。搜雖然不是個勇敢的孩子，可是我也不是輕易放棄的孩子。我還是放棄了。我覺得它好難。我總是想學著去堅強，可是堅強并不是那么容易的一件事。我害怕困難，我害怕前路的茫然，還害怕面對前路的艱辛，我害怕面對沒有方向感的世界，我害怕失去自我。毋庸多言，不輕易對孩子說不，這應是活力、理想的課堂標志之一。語文課上對學生不輕易說不，并不代表什么時候都不說不，對于錯誤的言論，絕不能放任自流，放縱其胡言亂語，應否定，指出錯誤，不過方法、方式要注意。要轉(zhuǎn)變觀念，素質(zhì)教育的口號喊了多少年，不能說不深入人心。不輕易對孩子說不，留給孩子機會，只要告訴他們表達意見是他們的權(quán)利，只要說明很多問題其實是沒有標準答案的，許多領域是未知的有待探索的，只要熱情地鼓勵學生，真正地賞識學生，就能看到孩子敞開的心靈之窗，就能聽到孩子發(fā)自心靈深處的聲音。應盡可能呵護學生發(fā)散思維，肯定一些別具一格的看法，不能因其異同于大多數(shù)而遭打壓，否則使學生信心受挫，把學生有靈氣的“棱角”磨平了，那是可悲的。課堂上，對于學生的獨特的見解，
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