【正文】 英語學科：要注意培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，各英語教師尤其要抓好學生的學習態(tài)度；要利用早讀輔導及課堂教學，激發(fā)學生學習英語的興趣，逐步形成特色。同時培養(yǎng)學生自主探究能力，養(yǎng)成自學習慣，提高學習興趣。特色建設(shè)方向：人人愛讀書，個個會朗誦，善演講，通過經(jīng)典誦讀促進作用，語文學科形成“書香課堂教學模式”，二是在七八年級繼續(xù)抓好寫字教學，把寫字當作促進學風建設(shè)的重要舉措，靜下心來寫，沉下心來學。各種練習要及時反饋，要堂堂糾正，要節(jié)節(jié)落實；不要無效環(huán)節(jié)，不要搞形式，不要齊步走。學生已會的不講、學生通過自學能學會的不講、講了學生也不會的不講。“五讓”是指在課堂教學中能讓學生觀察的要讓學生觀察；能讓學生思考的要讓學生思考；能讓學生表述的要讓學生自己表述；能讓學生自己動手的要讓學生自己動手；能讓學生自己總結(jié)的要讓學生自己推導出結(jié)論，教師不能包辦代替。要求各學科都嘗試各學科特色課堂結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)課堂教學“輕負擔、高質(zhì)量；低耗時、高效益”。學科課程建設(shè)是我們這學期研究探索的主題和工作重點之一，本著重基礎(chǔ)、重能力、揚特長的學科建設(shè)思想，充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生全面發(fā)展，全面提升學科教學質(zhì)量。改變過去以聽課評課為主的淺層面的課例研討形式，著重于對有研究價值的問題的梳理，并以問題為輻射，帶動整個學科教師按照主題研討活動的“學習－剖析－實踐－反思”的程序開展過程性研究活動，使三課活動成為促進課堂教學質(zhì)量提升的切入點，使教師在參與教研活動的過程中，提升教學水平和研究能力。創(chuàng)新活動形式，豐富活動內(nèi)涵，提升活動實效。同時，各教研組還要加強命題研究，努力提高教師的命題能力。本學期，語文教研組要結(jié)合經(jīng)典誦讀活動的開展，在“書香課堂教學模式”上多作探討，數(shù)學教研組要在“自主學習課堂教學模式”上多作研討。形式上做到有學習、有交流、有反思，有討論，體現(xiàn)出三課活動的導向作用。首先，認真落實每周一次的“三課”教研活動，三課活動的說課環(huán)節(jié)確定課堂模式，講課環(huán)節(jié)提供范例、評課環(huán)節(jié)突出總結(jié)歸納，體現(xiàn)校本教研中課堂教學模式的探討，以提升而課堂教學質(zhì)量。教研組是青年教師成長成材的搖籃，是開展學科教研活動的主陣地。校本教研工作繼續(xù)堅持以全體教師的課堂教學能力、教研能力的提高為主線，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研討為切入點，以提升教學效果和教學質(zhì)量為最終目的，加強教研組建設(shè)和校本教研活動建設(shè)，實現(xiàn)分層管理與實施，有效推進教研活動的開展。備課組一定要關(guān)注單元過關(guān)檢測，檢測后要同樣做出相關(guān)的分析，備課組長要把好單元過關(guān)試題的質(zhì)量關(guān)，要組織備課組成員作出相應分析。同時，要把抽測后的質(zhì)量反思作為活動的重點，各個教研組要在抽測后一周的時間里，組織全體教師以客觀、冷靜的態(tài)度，本著發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)得失，改進教學的目的，從試卷、學生、教師自身三方面對抽測結(jié)果做出詳盡全面的分析。為了幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)控教學進度，及時解決教學過程中的“夾生飯”問題。每一個備課組都要逐步探索學習方法的指導，將學生學習的過程逐步向培養(yǎng)學生自主學習能力提高過度。新學期，教導處從“上好自習課，提高自學能力”入手，規(guī)范學生的行為，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。三、教研工作逐步走向特色化教研組、備課組組長要增強角色意識，自主開展活動，對組內(nèi)成員的教學工作進行有效的指導與協(xié)調(diào)，進一步完善月考、期中、期末考試內(nèi)容和方法的探究改革，科學地發(fā)揮考試的導向作用，繼續(xù)加強骨干教師的輻射、指導作用，提高全體教師的教學水平。（3）根據(jù)各個時期實際情況及時制定和完善各項安全制度及各種應急預案和安全負責追究制度。重視安全教育，確保初中部安全零事故發(fā)生堅持對學生開展多種方式的安全教育，完善學部安全監(jiān)管各項措施，加強學生生命意識教育，具體措施有：（1）通過班會、板報等各種途徑進行宣傳，以增強學生各種安全防范意識，提高自我防范能力。以狠抓衛(wèi)生質(zhì)量和學生文明用語為突破口，努力在學生的行為習慣上加大對學生的養(yǎng)成教育，以落實《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為契機，開展形式多樣式的文明禮儀教育，守時教育，衛(wèi)生教育，紀律教育，團結(jié)友愛教育，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，行為習慣，和良好的道德品質(zhì)。針對性強地開展經(jīng)驗交流活動，進一步完善班級管理的評比、獎懲制度，真正通過提升班主任隊伍的整體育人管理水平，達到班級管理的質(zhì)量再上一個新臺階。（四）強化學生管理，倡導人文德育，尋求德育突破口積極倡導人文德育，走近學生，貼近學生，新學期要求每一位教師經(jīng)常性的積極開展師生談心的活動，愛生如子，走近學生，貼近學生，了解學生，師生之間建立一種和諧美好的友情，真正傾聽學生的心理話，準確把握學生的思想脈搏，不歧視任何一個所謂“差生”，真正將工作做到學生的心坎上，真正用情感去感化每一位學生，使家長滿意，社會滿意。各備課組要從實際出發(fā)，做到“三研究二統(tǒng)一”，即研究教材、研究學生、研究習題，并統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測。教導處本學期將命題工作為一項階段性工作的重要抓手，完善上學期命題方案，擴大參與范圍，建立教導處學科試題庫，為豐富本校練習資料打基礎(chǔ)。抓好每個年級每門學科的月考、期中、期末考試的命題、閱卷、試卷分析、學生分析等環(huán)節(jié)工作。（三）做細常規(guī)、穩(wěn)步發(fā)展抓好隨即教學常規(guī)檢查（檢查備課筆記、聽課筆記、教研活動開展情況等）。在質(zhì)量分析時，要對尖子生、對年級后十名同學各門學科進行逐一分析，人人落實。（2）備課組嘗試定期開展“一課多上”的組內(nèi)交流活動，通過提供互相比較的“樣本”，促進教師思維碰撞，促進課堂教學水平共同提高，同時要把集體備課納入備課組的主要工作范圍。三課活動重點是：九年級講復習課、習題課、試卷講評課；七八年級注重各種課型的結(jié)合，突出新授課，七八年級老師要在沒有課的時候積極主動參加九年級聽課活動。本學期，圍繞提高學科質(zhì)量，教導處繼續(xù)抽測落實《初中部課堂教學效果考評辦法》，具體如下：深入課堂，加強課堂教學的研究，切實提高課堂教學效率。注重教學質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監(jiān)控評價體系，每一次單元測試或階段檢測結(jié)束，均要進行必要的分析，針對存在問題，及時采取補救措施，及時調(diào)控學科的教學工作。要面向全體學生，課堂上做到精講精練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。總之，保持復習進度的前提下，步步為營，走一步踩實一步，不吃夾生飯。始終堅持每節(jié)課必練，練習題必須精心挑選，重基礎(chǔ)，面寬，層次分明，有梯度。加強畢業(yè)班教學常規(guī)管理，提高課堂教學效益，落實40分鐘，向40分鐘要質(zhì)量，學科組要做到“統(tǒng)一題簽、統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一考查”。三、具體措施及其要求（一）緊抓畢業(yè)班不放手，確保中招不滑坡發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學工作。繼續(xù)完善落實老師命題制度，提升教師的專業(yè)水平，促進青年教師成長。加強課堂教學管理，向40分鐘要質(zhì)量，引導課堂教學落實《初中部課堂教學效果考評辦法》，提高課堂教學效率。三、月度工作安排：三月份：配合校長室做好學生注冊工作制定任課教師課程表、作息時間表；分發(fā)教科書、教學光盤等教學資料；召開教研組長、教師會議，各教研組制定新學期教學工作計劃；完成上學期末各學科、各年段質(zhì)量分析，總結(jié)教學存在的問題，提出教改方向；教學五認真檢查；組織初三學生月考； 四月份組織參加上級各學科的培訓活動；分類召開學生座談會（尤其是初三分層會議），了解教學情況；組織初三學生參加縣模擬考（2224）；開展“學為中心”研討活動（七、八年級）；教學五認真檢查；數(shù)學學科論文上交（4月