【正文】 打印講義中每頁幻燈片最大數(shù)為________。3聯(lián)機(jī)播放包括________、________2個選項(xiàng)。3文本框有________和________2種類型。3改變當(dāng)前一個幻燈片的背景應(yīng)選擇背景對話框中的________按鈕。3格式工具欄上常規(guī)任務(wù)包含________、________和________。要給幻燈片做超級鏈接要使用到________命令。2選擇錄制旁白使用到的菜單是________。2演示文稿打包所用到的菜單是________。2列舉三種自定義動畫效果：________、________、________。2自定義動畫中啟動動畫事件有________和________。________就是將幻燈片上的某些對象，設(shè)置為特定的索引和標(biāo)記。1使用Powerpoint演播演示文稿要通過 ________或________屏幕展現(xiàn)出來。1狀態(tài)欄位于窗口的底部它顯示當(dāng)前演示文檔的部分________或________。1在“設(shè)置放映方式”對話框中，有三種放映類型，分別為________、________、________。1在Powerpoint中，可以為幻燈片中的文字、形狀和圖形等對象設(shè)置________。1Powerpoint可利用模板來創(chuàng)建________，它提供了兩類模板，________和________。退出Powerpoint的快捷鍵是________。按行列顯示并可以直接在幻燈片上修改其格式和內(nèi)容的對象是________。在放映時，若要中途退出播放狀態(tài)，應(yīng)按________功能鍵。藝術(shù)字是一種________對象，它具有________屬性，不具備文本的屬性?；脽羝姆庞秤衉_______種方法。D）選中需要刪除的幻燈片按住shift選擇多張幻燈片后按DEL鍵。B）選中需要刪除的幻燈片后單擊右鍵選擇刪除。（）二、多項(xiàng)選擇題：演示文稿的啟動有哪幾種方法：（）A）開始—程序—Powerpoint命令 B）雙擊桌面上的Powerpoint快捷方式C）找到保存在計算機(jī)中的演示文稿后雙擊該演示文稿。（）。（）。（）。（）：大綱窗口、幻燈片窗口、備注窗口。（）。（）。（）、網(wǎng)絡(luò)會議。（）、表格、圖表等特殊對象。（）。（）。（）。（）、圖片、聲音等多媒體文件。（），應(yīng)使用文件菜單中的打開命令。（）“自動版式”供用戶選擇。（）。（）、刪除、與復(fù)制與word的不一樣。（）。（）、圖表、組織結(jié)構(gòu)圖等所有可以插入的對象組成。（），這文件稱為“演示文稿”。（）、幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、幻燈片放映等5種視圖方式。（）。（）。（）、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、工作區(qū)組成。（）。（對）第五篇：Powerpoint試題附答案演示文稿Powerpoint一、判斷題：。（對）1流域范圍內(nèi)的區(qū)域規(guī)劃應(yīng)當(dāng)服從流域規(guī)劃，綜合規(guī)劃應(yīng)當(dāng)服從專業(yè)規(guī)劃。1在開發(fā)、利用、節(jié)約、保護(hù)、管理水資源和防治水害等方面成績顯著的單位和個人，由人民政府給予獎勵。（錯）十五日1國家對水土保持工作實(shí)行防治并重的方針。（錯）應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌兼顧利害關(guān)系各方的利益以及調(diào)出和調(diào)入地區(qū)的用水需要。（錯）防洪庫容1大型水庫是指庫容大于 5000萬立方米的水庫。（對）1在飲用水水源保護(hù)區(qū)內(nèi)，經(jīng)過有管轄權(quán)的水行政主管部門的審查同意，可 以設(shè)置排污口。（錯）開發(fā)、利用水資源，應(yīng)當(dāng)首先滿足農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生態(tài)環(huán)境用水需要。（錯）工程管理單位應(yīng)當(dāng)設(shè)立水文測站。（對）“”是聯(lián)合國大會于1993年確定的。（錯）3年水文站網(wǎng)實(shí)行分類分級管理。（對）為家庭生活、畜禽飲用取水和其他少量取水的，也要申請取水許可證。拒不繳納、拖延繳納或者拖欠（水資源費(fèi)）的，由（縣級以上）人民政府水 行政主管部門或者流域管理機(jī)構(gòu)依據(jù)職權(quán)，責(zé)令限期繳納。國家對水資源實(shí)行（流域管理）與（行政區(qū)域管理）相結(jié)合的管理體制。A．總量控制 B．綜合平衡 C．保護(hù)生態(tài) 三、填空題（每空一分，共10分）流域范圍內(nèi)的區(qū)域規(guī)劃應(yīng)當(dāng)服從（流域規(guī)劃），專業(yè)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)服從（綜合規(guī) 劃）。在我省以下單位（BCD）無權(quán)對在河道及水工程管理范圍內(nèi)采砂活動進(jìn)行審批。節(jié)水設(shè)施應(yīng)當(dāng)與主體工程（ABD）。甲村認(rèn)為這條小河在歷史上就屬于該村所有，縣政府無權(quán)將這條河 的水流交水管站統(tǒng)一調(diào)配，將縣政府告上法院。A．梯級B．多目標(biāo)梯級C．綜合 D、多種功能二、不定項(xiàng)選擇題（5題，共10分）縣級以上人民政府可以在旱情嚴(yán)重時，采取(AC)等限制性措施： A、限制或者暫停高耗水工業(yè)用水；B、縮小農(nóng)業(yè)供水范圍或者減少農(nóng)業(yè)供水量； C、限制或者暫停洗車、浴池等高耗水服務(wù)業(yè)用水；D、暫停供應(yīng)城鎮(zhèn)居民生活用水；甲村與乙村毗鄰，乙村的用水源自流經(jīng)甲村的小河，多年來，兩村經(jīng)常因 用水問題發(fā)生沖突。A．實(shí)地 B．綜合 C．綜合科學(xué) D、開發(fā)利用30．國家鼓勵開發(fā)、利用水能資源。A、1990年1月1日、1990年7月1日 ；B、1988年1月21日、1988年7月1日C、1995年1月1日、1996年1月1日 ；D、1996年7月1日、1997年1月1日2水法規(guī)定，(C)不按取水許可制度和有償使用制度申請領(lǐng)取取水許可證、繳納水資源費(fèi)。A、水行政主管 B、同級水行政主管 C、同級主管26．各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)對節(jié)約用水的管理，建立節(jié)約用水技術(shù)開發(fā)（A），培育和發(fā)展節(jié)約用水產(chǎn)業(yè)。(C)負(fù)責(zé)全國取水許可制度和水資源有償使用制度的組織實(shí)施。在水能豐富的河流，應(yīng)當(dāng)有計劃地進(jìn)行（B）開發(fā)。供水價格應(yīng)當(dāng)按照（B）、合理收益、優(yōu)質(zhì)優(yōu)價、公平負(fù)擔(dān)的原則確定。確需圍墾的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行科學(xué)論證，經(jīng)水行政主管部門確認(rèn)不妨礙行洪、輸水后，報（C）批準(zhǔn)。A、河道采砂許可B、河道采砂準(zhǔn)入C、河道采砂批準(zhǔn)用水實(shí)行(B)制度。A、農(nóng)業(yè)灌溉水源 B、水源 C、灌溉水源1國家實(shí)行(A)制度。A、給予行政處罰 B、承擔(dān)賠償責(zé)任 C、承擔(dān)治理責(zé)任1縣級以上地方人民政府水行政主管部門和流域管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對水功能區(qū)的水質(zhì)狀況進(jìn)行監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)污染物排放總量超過控制指標(biāo)的，或者水功能區(qū)的水質(zhì)未達(dá)到(B)對水質(zhì)的要求的，應(yīng)當(dāng)及時報告有關(guān)人民政府采取治理措施，并向環(huán)境保護(hù)行政主管部門通報。A．宏觀控制 B．宏觀調(diào)配 C．15．縣級以上人民政府或者上級水行政主管部門發(fā)現(xiàn)本級或者下級水行政主管部門在監(jiān)督檢查工作中有違法或者（A）的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期改正。A．水的漏失B．水的流失C．水的浪費(fèi) 14．國務(wù)院發(fā)展計劃主管部門和國務(wù)院水行政主管部門負(fù)責(zé)全國水資源的（B）。A．治污措施B．水質(zhì)達(dá)標(biāo) C．12．國家對用水實(shí)行總量控制和（A）相結(jié)合的制度。A．統(tǒng)籌兼顧 B．開發(fā)性移民C．統(tǒng)籌開發(fā)性 D、保護(hù)性移民10．在水工程保護(hù)范圍內(nèi)，禁止從事（C）運(yùn)行和危害水工程安全的爆破、打井、采石、取土等活動。A．治污措施B．水質(zhì)達(dá)標(biāo) C．限制排污總量 8．禁止在河道管理范圍內(nèi)建設(shè)妨礙行洪的建筑物、構(gòu)筑物以及從事影響（A）、危害河岸堤防安全和其他妨礙河道行洪的活動。A梯級B多目標(biāo)梯級C綜合D多種功能6．農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織或者其成員依法在本集體經(jīng)濟(jì)組織所有的集體土地或 者承包土地上投資興建水工程設(shè)施的，按照誰投資建設(shè)誰管理和誰受益的原則，對水工程設(shè)施及其蓄水進(jìn)行（A）使用。A、農(nóng)業(yè)灌溉用水；B、農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織修建水庫取水；C、工業(yè)生產(chǎn)用水 D、農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織及其成員使用本集體經(jīng)濟(jì)組織的水塘、水庫中的水、家 庭生活和零星散養(yǎng)、圈養(yǎng)畜禽飲用等少量取水、利用水能資源。A．總體規(guī)劃 B．總體部署 C．總體方案 D、綜合計劃3．水工程建設(shè)涉及防洪的，依照（B）的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；涉及其他地區(qū)和行業(yè)的，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)事先征求有關(guān)地區(qū)和部門的意見。第四篇：試題(附答案的)一、選擇題(每題2分，共30分）1．各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)對節(jié)約用水的管理，建立節(jié)約用水技術(shù)開發(fā)（A），培育和發(fā)展節(jié)約用水產(chǎn)業(yè)。關(guān)于期末考試形式與題型：本課程期末考試采用閉卷。2如何開展社會學(xué)前教育工作：積極創(chuàng)設(shè)條件，為更多的學(xué)前兒童提供保育教育機(jī)會；以 “三優(yōu)”工程為龍頭，形成社會學(xué)前教育工作網(wǎng)絡(luò)；優(yōu)化街道地區(qū)的社會環(huán)境；充分利用社會資源，為兒童家庭提供幫助，為兒童提供活動環(huán)境。4學(xué)前教育的價值。2我國農(nóng)村學(xué)前教育的形式。5指導(dǎo)早期閱讀的方法：為兒童選擇適合的讀物；讀給一歲以下嬰兒聽和看；和一歲以上嬰兒一起閱讀；關(guān)于利用圖書中的畫面內(nèi)容引發(fā)兒童的思維活動；指導(dǎo)兒童自己看書；教育兒童自己管理圖書；閱讀圖書向兒童提供口語練習(xí)和認(rèn)讀文字的機(jī)會。3家長育兒守則：作好榜樣；恪守一致；提示在先；尊重兒童；善用鼓勵；適當(dāng)回避。二、重點(diǎn)問題：1家庭教育的自身特點(diǎn)：教育的率先性；單獨(dú)性；隨意性與隨機(jī)性；親情性；持久性；豐富性。7如何指導(dǎo)兒童畫畫。P3095如何改善膽怯和孤獨(dú)。3如何矯正執(zhí)拗發(fā)脾氣。第十章 學(xué)前兒童家庭教育 一、一般了解：1家庭保護(hù)的法律責(zé)任。5教師如何指導(dǎo)結(jié)構(gòu)游戲：豐富并加深兒童對物體和建筑物的印象；為兒童提供結(jié)構(gòu)游戲 的材料，鼓勵兒童積極參加游戲；幫助兒童掌握構(gòu)造的基本知識和技能；培養(yǎng)兒童有目的地、獨(dú)立地進(jìn)行構(gòu)造；培養(yǎng)兒童正確對待建造材料和建造結(jié)果；加強(qiáng)對玩沙、玩雪、玩小游戲 的指導(dǎo)。3帥兒園游戲條件的創(chuàng)設(shè)：提供充足的游戲時間；創(chuàng)設(shè)兒童游戲場地；配備游戲材料；加 強(qiáng)角色游戲的指導(dǎo)。三、重點(diǎn)問題：1帥兒園生活活動要求：從實(shí)際出發(fā)，建立合理的生活常規(guī)；堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性，培養(yǎng)帥兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力；日常生活活動是施教的機(jī)會，必須重視； 保教人員默契配合。4教師對表演游戲的指導(dǎo)。2游戲的特點(diǎn)及分類。4帥兒園教育工作的原則：體、智、德、美教育的相互滲透，有機(jī)結(jié)合；既重視帥兒年齡特點(diǎn)，又重視帥兒的個體差異；熱愛帥兒，堅(jiān)持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育；寓教育于帥兒一日生活中；創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為帥兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件；以游戲?yàn)榛净顒樱⒂诟黜?xiàng)活動之中。2我國帥兒園的任務(wù)：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對帥兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育；促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，同時為帥兒家長安心參加社會主義建設(shè)提供便利條件。2帥兒園保教目標(biāo)的特點(diǎn)。3評析文章：從教材P１９９《小兒游戲的指導(dǎo)》和P210《托兒所分組活動的組織》中任選一篇進(jìn)行評析(運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識，評論其優(yōu)劣得失)。三、重點(diǎn)問題：1托兒所的保育教育任務(wù)：保障小兒健康；培養(yǎng)小兒飲食、睡眠以及與人交往等各方面的良好習(xí)慣；發(fā)展小兒模仿、理解和運(yùn)用語言的能力，發(fā)展智力；進(jìn)行良好的品德教育，培養(yǎng)活潑開朗的性格；給小兒以適宜的藝術(shù)形式的陶冶，萌發(fā)小兒初步的美的情趣。4托兒所的環(huán)境布置。2托兒所的建筑物要求。 4對五六歲兒童教育的特點(diǎn)：采用游戲的方法發(fā)展兒童諸方面能力；利用生活中的機(jī)會，讓兒童懂得更多的事理；提供條件讓兒童做感興趣的有益的活動；減少擔(dān)心，讓兒童多做些運(yùn)動；做好帥小銜接。2對3歲兒童的有效教育：在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識能力；發(fā)展兒童的人際交注能力；培養(yǎng)兒童生活自理能力和良好的習(xí)慣；正確對待兒童的“反抗行為”。45歲兒童的心理特征。23歲兒童的心理特征。5現(xiàn)代學(xué)前教育的新趨勢：現(xiàn)代學(xué)前教育基本理論的多樣化趨勢；學(xué)前教育課程模式的多元化；學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型的多樣化和社會化；學(xué)前教育方法和手段的科學(xué)化和系統(tǒng)化。3現(xiàn)代的兒童觀：兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)益，具有獨(dú)立的人格；兒童是一個全方位不斷發(fā)展的“整體”的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要；兒童發(fā)展 的個體差異性；兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛力；兒童具有主觀能動性，在其發(fā)展過程中，起著積極主動的作用；男女帄等，不同性別的兒童應(yīng)享有均等的機(jī)會和相同的權(quán)益，受到帄等的對待。三、重點(diǎn)了解1古代的兒童觀：以成人為本位，兒童對成人具有依附關(guān)系，兒童沒有作為人的權(quán)利；兒童是國家末省來的兵源和勞動者，是家族香火的“延續(xù)”，是光宗耀祖的“希望”；兒童“無知無能”，具有教育“可塑性”；以男性為中心，男尊女卑，女童的地位極其低下。2對兒童學(xué)習(xí)活動的新認(rèn)識。2學(xué)前教育在兒童發(fā)展中的作用：環(huán)境(教育)促進(jìn)胎兒的發(fā)展；環(huán)境(教育)促進(jìn)新生兒的發(fā)展；環(huán)境和教育誘導(dǎo)學(xué)前兒童的發(fā)展；學(xué)前教育在個體社會化中的重要作用。5前蘇聯(lián)教育學(xué)家關(guān)于教育與發(fā)展的觀點(diǎn)。3“性相近、習(xí)相遠(yuǎn)”的兩種觀點(diǎn)。第四章 學(xué)前教育與兒童發(fā)展 一、一般了解：1關(guān)于影響兒童發(fā)展因素爭論的主要觀點(diǎn)。3如何實(shí)施科學(xué)化的學(xué)前教育：要實(shí)施胎教；為兒童創(chuàng)設(shè)良好的生存環(huán)境；依據(jù)大腦功能 的發(fā)展的規(guī)律施教；堅(jiān)持兒童發(fā)展的全面化和個性化，避免不適當(dāng)?shù)脑缙诙ㄏ蚧囵B(yǎng)；依據(jù)兒童發(fā)展的特點(diǎn)，巧妙地使用教育方法。三、重點(diǎn)問題：1教育在現(xiàn)代社會中的作用：教育依附于宗教和政治、受宗教控制和受占統(tǒng)治地位的政治集團(tuán)的控制，轉(zhuǎn)化為相對獨(dú)立；教育由等級地位轉(zhuǎn)向社會發(fā)展的基礎(chǔ)地位。2傳統(tǒng)教育的利弊。作用：潛移默化；實(shí)施家庭教育是父母應(yīng)盡的社會責(zé)任；家庭教育為人的終身教育、全程教育奠定了基礎(chǔ)。6我國人口與學(xué)前教育：我國人口多，增長快，又將面臨第三次人口高峰，預(yù)計本世紀(jì)末下世紀(jì)初人口增長對學(xué)前教育的發(fā)展且較大的沖擊；適應(yīng)獨(dú)生子女多的人口特點(diǎn)，促成優(yōu)生——優(yōu)育——優(yōu)教的良性循環(huán)；著力研究農(nóng)村學(xué)前教育的