【正文】 。書中我也非常欣賞的魏書生老師的一句話，“當你每做一件極小的事，都能做得如詩如歌，有滋有味，你就能夠享受快樂！”?！皼]有壞孩子，只有不會教的教師。通過閱讀，我深刻體會到做為一名教育工作者肩負的光榮與責任。做為一個師者，不能用狹隘的人與人之間權(quán)與利爭奪禁錮自己的聰明才智，歪曲自己的人生價值，我們要努力管理好自己的內(nèi)心世界，作自己的心靈主人，胸懷坦蕩，淡泊名利，發(fā)揚光大自己內(nèi)心的大智慧，真正的將生命付于教育事業(yè)，真正地做到燃燒的蠟燭，在發(fā)光發(fā)熱中不斷思考、學習與進步，自強不息，真正做到博學為師，（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標記。班級民主制度是培養(yǎng)學生良好個性心理品質(zhì)的沃土，學生在這樣的環(huán)境中，才會自尊、自信、自愛、自強。這樣，才有可能變 “他管我”為“我管我”，變“要我學”為“我要學”，讓學生真正成為管理的主人和學習的主人。因為學生都有維護自己選定的方案的心理。而經(jīng)過學生醞釀討論作出的方案，既“避免了脫離學生實際帶來的較大失誤。能充分調(diào)動學生的自覺性。當學生的意見真正為教學和班級建設所用時，他們才會有成就感，才會挖掘自己的創(chuàng)造潛能，使決策更有科學性。措施是否有效，學生的感受最具體。學生中蘊藏著極大的創(chuàng)造熱情，但這種熱情只有善于喚起，才能迸發(fā)出能量。沒有民主常常找不到科學的方法，即使找到了，也常因缺乏民主而難以實行。有利于管理的民主化和科學化，有利于集思廣益，形成集體凝聚力和教育合力。制定教學計劃、改革教學方法、布置課外作業(yè)，要商量；制定班規(guī)，組織班級活動，要商量；甚至在外地借班上觀摩課，也要和學生商量，臨時用舉手表決的方式?jīng)Q定所上的篇目。）人服務，也享受集體與他人對自己的幫助。這種由集權(quán)制向分權(quán)制發(fā)展，把每一位同學都調(diào)動起來。他們是一人為全班，全班為一人。書中的每一句話都是那么富有哲理，耐人尋味，我也深深的感到：魏書生的教育思想是那么的博大精深，需要我們細細的品味，需要我們長時間反復的學習、實踐、再學習魏書生的教學特色是民主育人！人人有事做，事事有人做，人人有事管，事事有人管。魏書生外出期間，他的學生輪流管理班級，語文課全憑學生自學，但學生的學習效果仍然是那么的顯著，這是為什么呢？因為魏書生堅信：每一位學生都是自己的助手，不管學生多氣人，多淘氣，當他站在你面前時，你都要堅信，他是最棒的，他能幫助你。因此，他在班級管理中、教學過程中更能得心應手。才會敢于承認自己的所作所為，這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學生心目中偉大的地位。公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤。把心靈的攝像機對準真善美,教會孩子面對困難和挫折,教育孩子孝敬父母,使孩子得到心靈的洗禮,崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。第五篇：讀魏書生的《教學工作漫談》有感讀魏書生的《教學工作漫談》有感這個學期馬上就要結(jié)束了，回顧緊張而有序的日子，不僅做好了自己的本職工作以外，我還特意的抽出了點時間來看書，補充自己，使自己更加完善。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。特別是幾個搗蛋鬼,處處與你作對。回顧我九年的教學生涯,總認為學生太小,不懂事，我對他們傾注了所有的愛,為他們犧牲了多少休息的時間,可他們毫無感覺,不能體諒。所以，在這方面，值得我們好好地進行反思。“犯錯誤，做好事”學生犯了錯誤，便要做一件好事來彌補自己的錯誤；“犯錯誤，寫說明書”幫學生糾正自己的錯誤，認識自己的錯誤；“犯錯誤，唱歌”在活動課上，讓違紀的、上課遲到的學生唱歌??這些新式的“招”，都是建立在保護學生的自尊，有利于學生發(fā)展的前提下。從書中字里行間都透露出魏老師善待學生的錯誤，但又有自己的“處罰”方式。他們的智力發(fā)展、情商發(fā)展都不如學會做人來的那么重要。三是讓學生學會做人。魏老師善于研究學生，了解學生心理及容易出現(xiàn)的問題，而且制定出這么嚴格細致的班規(guī)，學生便有了條例可以遵守。”細致的工作態(tài)度魏書生老師一直堅持“以法制班”，全班同學根據(jù)本班實際制訂了一系列的班規(guī)班法，然后在檢查監(jiān)督系統(tǒng)的保證下貫徹執(zhí)行，確實做到了事事有人做，人人有事做，時時有事做，事事有時做?！睆倪@句話我們不難看出他樂觀、豁達的人生態(tài)度。魏書生老師日記里寫道：“改變自我，天高地闊；埋怨環(huán)境，天昏地暗。二是制定了計劃就要嚴格落實。因為學生無需老師去布置任務、去督促學習、去檢查作業(yè)，這樣當老師能不輕松嘛。正是因為有了這樣嚴格的要求，學生的自覺性有了很大的提高，也逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。一旦發(fā)現(xiàn)不完成者，就讓他們及時補上。魏老師的做法是，先帶領學生共同制定學習計劃，讓每位學生明確每天、每節(jié)課的任務，然后嚴格落實。我們都羨慕魏書生這個語文教師、這個班主任當?shù)谜孑p