【正文】 。此次的新教師隊伍培訓(xùn)，體現(xiàn)了局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師的關(guān)心。經(jīng)常要學(xué)生談心，并且要選擇合適的場所和時間，通過師生之間推心置腹的談心，讓學(xué)生理解老師的苦心。怎樣把他們的愛好表現(xiàn)出來，把他們的特長展示出來，最好的辦法就是開展豐富多彩的活動，為這些活潑好動的中職生提供展示個人才藝的平臺。，讓學(xué)生在活動中展示自我、肯定自我。形成人人為學(xué)生健康成長著想，人人為學(xué)生成才著想的局面，營造了人人育人，時時育人，事事育人的育人環(huán)境。在中職學(xué)生的思想教育中，要多表揚(yáng)少指責(zé)，多關(guān)愛少埋怨，更不能諷刺、挖苦學(xué)生，用滿腔愛心點燃其上進(jìn)的希望之火。所以作為一名新教師我們更應(yīng)該找準(zhǔn)學(xué)生的心理，對癥教育。還值得一提的是：我們中職學(xué)生很多在初中時曾被同學(xué)瞧不起，常被老師批評，有的心理已被扭曲，有逆反心理、報復(fù)心理和個人主義傾向。此外，中職學(xué)生還普遍有自卑心理：認(rèn)為初中畢業(yè)生好的上重點高中，一般的上普通高中，差些的才上職校，因此總覺得職校學(xué)生“矮人一頭，低人一等”。另外，很多中職學(xué)生的父母已離異，屬單親家庭。有些家長甚至對子女的教育放棄了信心。與普通高中相比，中職學(xué)校學(xué)生存在學(xué)習(xí)差、思想紀(jì)律差的現(xiàn)象。四、找準(zhǔn)心理，對癥教育中職學(xué)生來源復(fù)雜。預(yù)則立，不預(yù)則廢。對學(xué)生的出勤做到了如指掌，杜絕學(xué)生一天不在學(xué)校，班主任不知道的現(xiàn)象發(fā)生。規(guī)范值日班長制度，充分發(fā)揮值日班長的作用。鼓動學(xué)生一門心思地搞好學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自習(xí)“零抬頭、無聲音”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。地上種了菜，就不易生草；心中有了善，就不易生惡。使學(xué)生做到：有信心、有壓力、有干勁、有措施。，多鼓勵，以理服人，如男女同學(xué)關(guān)系和特殊學(xué)生，不能僅僅靠強(qiáng)壓。做一個好班主任，我總結(jié)至少要做到以下幾點：。在探究學(xué)習(xí)的模式上，一方面，選取適當(dāng)?shù)恼n題注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，另一方面改變講授式教學(xué)模式，在課堂中發(fā)揮小組優(yōu)勢，讓學(xué)生自我討論，共同探究。在課堂教學(xué)模式上，要合理組織教學(xué)活動，開啟學(xué)生心智的能力，讓課堂變?yōu)椤皩W(xué)堂”，對待學(xué)生要因材施教，分類知指導(dǎo)，使全體學(xué)生得到全面發(fā)展。在新課程改革的理念要求下，我認(rèn)識到要注意根據(jù)學(xué)生的實際，選擇適用的教材。二、以人為本，全面發(fā)展新課程是以“為了每個學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的全面發(fā)展”為基本理念，讓每個學(xué)生的個性獲得充分的發(fā)展，培養(yǎng)出豐富多彩的人格。我們要熱愛學(xué)生，愛生如子，和睦友好?！爆F(xiàn)在我們的教師不僅要教書，教好書，更主要的要育人。當(dāng)教師最基本的義務(wù)就是教書育人，新教師更要愛崗敬業(yè)，為人師表，堅持以崇高的師德風(fēng)范來引導(dǎo)和引領(lǐng)我們的學(xué)生。我從以下四點來講述我的心得：一、依法從教，德才兼?zhèn)洹皩W(xué)高為師，身正為范”，通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我明白了必須以自己淵博的知識和高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。除了每次認(rèn)真聽講以及記筆記以外，每天培訓(xùn)結(jié)束后，我反思我的教學(xué)工作與實際要求的差異，讓我對自己提出更高的要求。第五篇：職業(yè)學(xué)校新教師培訓(xùn)心得職業(yè)學(xué)校新教師培訓(xùn)心得歷時一周的新教師崗前培訓(xùn)很快就結(jié)束了，心中不免感到時間的倉促和培訓(xùn)時間的珍貴。將要懷揣著兒時的夢想揚(yáng)帆起航了，怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢?了了幾筆，實在道不明我所有的感激與感受，文筆拙劣，也實在解不明教師行業(yè)的博大精深。四、展望未來、揚(yáng)帆起航五天的培訓(xùn)，真的給我?guī)砹撕芏嗪芏鄰膩頉]有過的警醒與思考，同時也讓我結(jié)識了很多志同道合的好朋友。這一次我對于“有效備課”的理解，就更深了一個層次。我失落的回到辦公室，是師父的話語和鼓勵，姐姐們的幫助，才令我重新塌下身來用鋼筆一點一點修改了初稿。海納百川的胸懷，好學(xué)務(wù)實的個性，才能讓我塌下心來品讀知識，學(xué)習(xí)身邊的榜樣。新教師培訓(xùn)讓我結(jié)識了2011年高素質(zhì)的新教師隊伍，“三人行必有我?guī)煛?，我想所要做到的第一點，就是從我的團(tuán)隊同伴中，獲取知識，汲取養(yǎng)料。蘇霍姆林斯基說“當(dāng)你的知識比你的學(xué)生豐富的時候，你才能給予你的學(xué)生最好的學(xué)習(xí)建議”。三、扎根專業(yè)，學(xué)習(xí)成長菁菁校園有著活力四射的光芒，當(dāng)然還應(yīng)該有我們所熟知的書聲瑯瑯。雖然可能在這條路上我會遇到荊棘坎坷，但是我會學(xué)習(xí)做講座的幾位老師所具有的韌勁，一步一步地向目標(biāo)邁進(jìn)?？粗鴱念^頂落到地上的作業(yè)本，臉上火辣辣的感覺至今猶記，無地自容都無法形容那次痛苦。他們笑著把默寫交給我，在他們的眼中我看到一種令我特別為之動容的東西，信任。看著孩子們奔跑回教室，我靜待下午驗收成果。滿篇上的錯別字讓我很是頭疼，我對自己說了很多很多遍一定要耐心。要想避免這種情況，只有從自身找原因。馬斯洛的需要層次理論告訴我們，我們的孩子不僅僅是小孩兒，他們還是有思想的，并且是在我們周圍不斷成長，思想眼界不斷開闊的人。如何成為一名陽光教師，如何給我的孩子創(chuàng)造陽光燦爛的環(huán)境，成了另一個讓我陷入沉思的問題。張桂薇老師“調(diào)整教師心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座，讓我聽得入了迷。三字一畫的嚴(yán)格要求，應(yīng)對每一個學(xué)生要時刻保持耐心，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。武校長給了我們新教師建議：“不要總是把理想定位太高，要知道，一步一個腳印才是最穩(wěn)當(dāng)?shù)??？墒牵R澤老師的講座，卻讓我悟出了，教師，其實只是一個“平凡的崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農(nóng)。是小愛如綿、大愛無疆!二、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽光作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我能有幸走入舜文中學(xué)的校園，著實是令我歡欣鼓舞的。師愛是包容、是耐心、是毅力、是責(zé)任。因為她讓我看到了不怕辛勞，讓我看到了負(fù)責(zé)到底。時老師就這樣用最快的速度，把一個大大的而干凈的空間像變魔術(shù)一樣收拾出來。時老師像姐姐一樣交待我注意事項，需要提前準(zhǔn)備的工作，就在這時，她快步走到了教室后方，兀自念叨說，這些東西清掃一下吧，考生進(jìn)來會影響考試的。又還記得那是第一次參加監(jiān)考，我與時雪老師分到了一組。尹老師是一位能讓我在與她交往過程中如沐和風(fēng)的人，她的教育教學(xué)方法無處不讓我佩服。還記得那是第一次見到尹老師，剛剛走近她的班級門口，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點圍著，嘰嘰喳喳向她說著什么。做了老師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個孩子的媽媽。面對臟亂的地面時，也沒有想到要蹲下身撿起一片紙，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。對于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生，我不可避免的還沾染著作為獨生女、作為初入社會的青年人所具有的不成熟。一、師德師愛、任重道遠(yuǎn)小時候的夢想，就是長大后成為一位在三尺講臺上放飛希望的老師，如今，真正走到了舜文中學(xué)小學(xué)部的講臺上，面對著一雙雙渴求知識，清澈如水的眼眸的時候，才發(fā)現(xiàn)，我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了。又切切鼓勵我們“揚(yáng)帆起航”、爭創(chuàng)輝煌，一席話，我如沐春風(fēng)，頓時有了敢立人先的激情。目標(biāo)不是不切實際的