【正文】 在各個(gè)區(qū)角，我們?cè)诒緦W(xué)期也會(huì)不間斷的豐富內(nèi)容，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。具體內(nèi)容：主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的想象力，在藝術(shù)欣賞中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。（5）要求家長(zhǎng)配合教師，在家對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)自己的事情自己做，提高幼兒的自理能力。（3）聽取家長(zhǎng)意見和建議，爭(zhēng)取家園配合，達(dá)到家園教育培養(yǎng)目標(biāo)一致。在學(xué)期中、學(xué)期末，我們還會(huì)發(fā)放家園聯(lián)系表，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)對(duì)我們工作的看法。本學(xué)期我們將繼續(xù)努力，進(jìn)一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原則”，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解、支持和主動(dòng)參與。通過(guò)科學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂(lè)。通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。加強(qiáng)幼兒的平衡、奔跑、跨跳等能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。二、游戲開展能更好的、自主開展桌面游戲各類活動(dòng)，可以掌握各種游戲的玩法，并嘗試創(chuàng)造一物多玩。加強(qiáng)對(duì)剪刀的使用。美術(shù)學(xué)習(xí)嘗試使用各種繪畫方式作畫。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。關(guān)心周圍環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。加強(qiáng)做到認(rèn)真的傾聽別人講話不插嘴，能聽懂講話的意思。語(yǔ)言學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂(lè)意表達(dá)自己的感受，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己，初步分辨是非。接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)成果。了解必要的安全常識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自己身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。（二）教育工作本學(xué)期各領(lǐng)域教育目標(biāo)：健康學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。繼續(xù)做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，尤其是季節(jié)性流行病的預(yù)防，形成良好的衛(wèi)生保健習(xí)慣。重視體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間。一、保教工作（一）保育工作堅(jiān)持執(zhí)行消毒制度，利用陽(yáng)光、紫外線、消毒水消毒玩具等物品，預(yù)防各傳染病的發(fā)生和流傳。在藝術(shù)領(lǐng)域方面，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，在繪畫、手工方面幼兒有了進(jìn)步，幼兒對(duì)于繪畫的趣味性越來(lái)越濃厚了，但對(duì)用勾畫物體造型的技能掌握得不夠。在社會(huì)領(lǐng)域中，我班的大部分幼兒都能理解并能遵守與自己相關(guān)的行為規(guī)則，樂(lè)意與人交往，愉快地在集體中生活。午睡方面，小朋友已經(jīng)養(yǎng)成了午睡的習(xí)慣，在午睡時(shí)，知道衣服脫下整齊疊好，被子蓋好，在語(yǔ)言領(lǐng)域中，平時(shí)我們班孩子特別愛聽故事，有個(gè)別幼兒已有很大的識(shí)字量。但還存在問(wèn)題，幼兒的行為常規(guī)還需要培養(yǎng)，大部分孩子在生活自理方面表現(xiàn)不錯(cuò)，可以自行穿衣脫衣，也能很準(zhǔn)確的穿對(duì)鞋子。經(jīng)過(guò)中班上學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)，我班幼兒在行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、品德上是有一定的提高。任務(wù)意識(shí)方面，對(duì)老師布置下去的任務(wù)或者指令比較懈怠，不是很積極的去實(shí)行。在一輪面談后，我們和家長(zhǎng)之間又有了新的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)孩子的發(fā)展情況把握更準(zhǔn)。針對(duì)多數(shù)家長(zhǎng)由于平時(shí)工作比較繁忙，缺少與老師正面接觸，造成交流上的不足這個(gè)弱勢(shì)，我們今年開展了不一樣的與家長(zhǎng)的談話交流形式。以“為幼兒服務(wù)”為宗旨，探索不同形式的家教途徑與方法，使家長(zhǎng)真正走進(jìn)我們的課程。五、家園互動(dòng)一個(gè)班級(jí)的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合。孩子們對(duì)小工具的尋找、了解產(chǎn)生了濃厚的興趣，家里的各種小工具——能剝橙子皮的工具、能夾核桃的工具、能用來(lái)修理的各種的螺絲刀等，都是平時(shí)生活中我們離不開的物品。在《周圍的人》主題下生成主題整合活動(dòng)《生活小幫手》。但要給予幼兒任務(wù)意識(shí)，讓幼兒帶著任務(wù)去聽。喜歡聽故事。在評(píng)比欄“我真棒”一欄中給認(rèn)真聽的小朋友貼一張笑臉貼畫。同時(shí)傾聽習(xí)慣也在活動(dòng)中得到了培養(yǎng)，針對(duì)上學(xué)期弱勢(shì)，除了抓住角色游戲講評(píng)機(jī)會(huì)，我們還抓住了每日活動(dòng)中的學(xué)習(xí)活動(dòng)，上活動(dòng)的第一大點(diǎn)孩子必須要安靜、有良好的傾聽習(xí)慣才能完成一個(gè)順利的活動(dòng)，因此針對(duì)以往學(xué)習(xí)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的傾聽習(xí)慣方面的陋習(xí)，例如：開小差、插嘴、講話等，教師也有了新對(duì)策。從逐幅觀察到自主閱讀，孩子們的閱讀習(xí)慣得到了鞏固，%的孩子能一頁(yè)一頁(yè)翻、看，語(yǔ)言表達(dá)能力也有了提高，多數(shù)孩子能進(jìn)行完整的表達(dá)。還有我們的科探區(qū)包含的內(nèi)容比較豐富，有很多符合當(dāng)下主題的材料，但不管是什么內(nèi)容，教師的指導(dǎo)也是以間接指導(dǎo)為主，教師在活動(dòng)中要認(rèn)真觀察，當(dāng)幼兒探索難以深入或出現(xiàn)困難時(shí)，教師可以通過(guò)點(diǎn)撥式的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒去思考、去操作。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒我們注重培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表現(xiàn)力，并給予建議或點(diǎn)撥式的引導(dǎo)，使其語(yǔ)言生動(dòng)形象，對(duì)于能力中等的幼兒，我們耐心傾聽他們的發(fā)音和講述，對(duì)于羞澀的幼兒我們則引導(dǎo)他們與同伴一起朗誦、講述，再過(guò)渡到獨(dú)自表達(dá)。因此，老師的指導(dǎo)可以采取對(duì)話交流式的方法，教師可以通過(guò)問(wèn)題的不斷提出來(lái)引導(dǎo)幼兒去觀察、去思考、去表達(dá)。我們知道兒童的語(yǔ)言是在情境中、在運(yùn)用中逐漸得到發(fā)展的。除了在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的均衡性，我們的個(gè)別化學(xué)習(xí)也是秉承提供的材料要均衡、層次性，包括語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)、科探區(qū)、音樂(lè)區(qū)、美工區(qū)等。四、學(xué)習(xí)本學(xué)期我們根據(jù)《學(xué)習(xí)活動(dòng)》并結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，開展了各種各樣、豐富多彩的主題活動(dòng)，包括：《小眼睛看世界》、《春天來(lái)了》、《在動(dòng)物園里》和《周圍的人》，在主題開展過(guò)程中，我們結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，利用家長(zhǎng)資源，并且運(yùn)用多種形式和手段，啟發(fā)幼兒參與活動(dòng)，激發(fā)他們的興趣，創(chuàng)造條件引導(dǎo)幼兒主動(dòng)操作、探索、讓幼兒通過(guò)自身的實(shí)踐而獲取成功的體驗(yàn)，從而促進(jìn)發(fā)展。中班年齡段的孩子有意注意的時(shí)間不長(zhǎng)且不夠穩(wěn)定，容易受無(wú)關(guān)因素的干擾。它賦予區(qū)域游戲新的生命和靈性，留白將會(huì)讓孩子收獲更多的快樂(lè)和發(fā)展。作為一名普通的一線教師，在不斷的實(shí)踐與摸索中，逐漸感受到“留白”的重要性的。在老師的不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，中班孩子的角色游戲的主題逐步擴(kuò)展，如從小劇場(chǎng)到電影院，逐步發(fā)展到快遞公司、飛機(jī)場(chǎng)、文具商店、警察局、動(dòng)物園、建筑工地等等，幼兒的思維和游戲的情節(jié)得到了發(fā)展。首先這次我都是以角色的身份深入到孩子中去，了解孩子的興趣和需求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助幼兒解決問(wèn)題，在游戲中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)和需求，思考如何挖掘其中的教育價(jià)值；其次，由于上學(xué)期我們本班幼兒弱勢(shì)為傾聽習(xí)慣較弱，所以本學(xué)期我們很關(guān)注角色游戲講評(píng)時(shí)孩子的傾聽習(xí)慣培養(yǎng)，在學(xué)期中最終幼兒的傾聽能力得到了很大的提升。三、角色游戲今年我們開始要求留白區(qū)，推翻以前所有的游戲格局，讓孩子去自創(chuàng)建造自己想要的社會(huì)場(chǎng)所。通過(guò)測(cè)試和比賽更激勵(lì)了幼兒努力練習(xí)拍球不僅在幼兒園里練習(xí)拍球回家也會(huì)認(rèn)真地練習(xí)，使幼兒對(duì)拍球更感興趣。在學(xué)期中旬我們對(duì)幼兒的拍球又有了一定的要求，要求幼兒連續(xù)拍球拍得多，并且每周都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)試，激勵(lì)幼兒通過(guò)練習(xí)向更好的方向發(fā)展。二、運(yùn)動(dòng)本學(xué)期在教師的不斷引導(dǎo)下，孩子們能嘗試不同的運(yùn)動(dòng)器械，并且能自己創(chuàng)造性的去擺放和用多種方法去玩一種器械。在角色游戲中，我們提倡幼兒用禮貌的話與客人打招呼，通過(guò)與同伴的互動(dòng)，提高孩子們的文明禮儀。還有個(gè)別的值日生會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)老師“今天上課需要準(zhǔn)備什么東西嗎？”通過(guò)值日生工作，發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)榇蠹曳?wù)的意識(shí)增強(qiáng)了，感受到為大家做事是一件開心的事。值日生制度：本學(xué)期我還繼續(xù)鞏固幼兒的責(zé)任意識(shí)，讓孩子們分好組，知道自己是星期幾的值日生，并能大家商量值日生工作有哪些，這樣可以讓孩子們更主動(dòng)地去做值日生工作。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的不斷鞏固和鼓勵(lì)，我班用餐速度明顯加快，挑食現(xiàn)象明顯減少，其中挑食最嚴(yán)重的一名幼兒唐布爾也進(jìn)步不少。幼兒也能正確漱口、使用筷子、午餐做到“三凈”——吃干凈自己的飯菜湯、桌面保持干凈、地面保持干凈。生活衛(wèi)生習(xí)慣：在進(jìn)餐習(xí)慣方面，繼續(xù)鞏固良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，90%幼兒能自己安靜地入睡、自己束褲子，包住小肚子。一、生活：進(jìn)入中班第二學(xué)期，幼兒明顯長(zhǎng)大了，生活自理能力也提高很多，本學(xué)期中期我們繼續(xù)開設(shè)了值日生工作，提高了幼兒的責(zé)任意識(shí)。這學(xué)期我們?cè)凇毒V要》、《指南》的精神指導(dǎo)下，在幼兒、家長(zhǎng)和教師三方面的努力下，我班孩子能夠達(dá)到計(jì)劃所預(yù)期的目標(biāo)。在本學(xué)期即將結(jié)