【正文】 （1分鐘）。（2分鐘）（十二）、總結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了利用葉子的外形去制作書簽，學(xué)會(huì)了書簽的制作步驟，也交換書簽，希望同學(xué)能留心觀察生活，不起眼的東西都能被我們利用。出示課文中的“楓葉圖”以及“瓜果飄香圖”激發(fā)聯(lián)想：“你看到了什么？想到了什么？說說你心中的秋天美在哪里？”（3分鐘）（八）、學(xué)生作品欣賞（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好的作品的優(yōu)點(diǎn)）（2分鐘）（九）、教師示范（2分鐘）回憶之前所說的步驟（十）、布置作業(yè)：以“我們美麗的秋天”為題，設(shè)計(jì)一張漂亮的書簽，可以在書簽的背面寫上幾句祝福的話，然后贈(zèng)送給你的同桌或者同學(xué)。師：制作書簽，首先需要畫出外形，第二步是添畫裝飾紋樣，第三步是涂上色彩，第四步是綁上彩帶。（五）、欣賞樹葉圖片，回答“你觀察到的葉子的形狀是怎樣的？葉子的邊緣都是光滑的嗎？”（2分鐘）師：剛剛我們觀察完樹葉的形狀，下面我們來看一下書簽的制作步驟。（四）、用小黑板畫出樹葉的形狀。（1分鐘）師：嗯，同學(xué)們的想法真豐富，從樹上飄落的葉子并非我們一掃而過的垃圾，它也可以有許多用途，可以裝飾我們的墻壁，其中一個(gè)用途就是可以成為我們的書簽，說到書簽，同學(xué)們知道書簽的作用是什么嗎？（三）、書簽的作用？為標(biāo)記閱讀到什么地方而夾在書里的小片。”今天我們就來學(xué)習(xí)《秋天的落葉》，翻開課本第十六課。師：“這是什么東西？”生：“葉子、楓葉。三、課時(shí)：一課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：教師：教具、課件學(xué)生：剪刀、彩紙、卡紙、蠟筆五、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：教具楓葉。二、教學(xué)要點(diǎn)：重點(diǎn)：把握書簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。B、在創(chuàng)作表現(xiàn)中，提高審美能力。B、把握書簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。“掛林風(fēng)景異，秋似洛陽(yáng)春。我轉(zhuǎn)過身，看！金黃的銀杏葉猶如一把把金黃的扇子，隨風(fēng)搖曳，上面還有點(diǎn)點(diǎn)綠色。我放眼眺望，楓葉似熊熊燃燒的火焰，紅燦燦的，映紅了天；又如燦爛的朝霞，給冷清的秋天帶來了絲絲暖意。那寬大的“手掌”上，布滿了縱橫交錯(cuò)的紋路，構(gòu)成了美麗的圖畫。抬起腳，輕輕地踩上去，軟軟的，那一疊疊落葉沙沙直響，就猶如給寧?kù)o的秋奏上了一首秋的樂曲。一個(gè)個(gè)翩翩起舞的“小蝴蝶”落在了我的肩膀上，把我?guī)нM(jìn)了秋葉的王國(guó)?！蔽覑勖鲀暨|闊的秋，更愛秋天那金黃的落葉。它想：既然自己的生命已有了一個(gè)不尋常的開頭，那么，就應(yīng)當(dāng)有一個(gè)不尋常的結(jié)尾。飄悠悠，飄悠悠，落葉依然在那盤旋著、零落著。落葉?。∧愕臓N爛一生并不會(huì)隨著秋天而結(jié)束，因?yàn)橐髮?shí)般的種子已帶著你的希望去奔赴下一個(gè)春天?！奥淙~不是無情物，化作春泥更護(hù)花。溪水不停地流淌著，落葉也打著旋兒隨波逐流，開始了他們那漫長(zhǎng)而又艱辛的旅作文秋天的落葉共二頁(yè)高中語(yǔ)文作文程?? 見眼前無路可走，我索性躺在了那華貴的絨毯上，抬頭仰望，在那光禿禿的枝頭上，似乎還留著幾片綠葉。??！這是生命的輪回！??！秋天的落葉你是一篇篇飽含著深情的童話你匆匆離開沒有留下任何奪目的光彩你輕輕飛落不在乎是否得到任何的贊美但你卻是那么的滿足與安詳奉獻(xiàn)是你品格你吸收空氣和陽(yáng)光孕育著繁花滿天，瓜果飄香無私是你的追求你耗盡了自己的青春用即將枯萎的身軀留給秋日最后一片炫麗與金黃你坦蕩地讓秋風(fēng)捧著你回歸大地融入泥土，化為養(yǎng)分去孕育春的希望啊！秋天的落葉你是生命的贊歌所有的心靈因你而得到洗禮伴著秋日的夕陽(yáng)你匆匆離開沒有留下任何奪目的光彩你輕輕飛落將有限的生命化為永恒??（三）在不知不覺中，我已走到了路的盡頭。秋風(fēng)吹過，秋葉坦蕩而安詳?shù)芈湎?，融入泥土，化為養(yǎng)料，孕育春的希望。當(dāng)烈日炎炎，葉子們手拉著手連成一把巨大的傘，為小鳥送去清涼片片。我卻不以為然。它們?cè)诳罩休p盈地婆娑著，似只只美麗的彩蝶，又如個(gè)個(gè)翩翩起舞的精靈。秋天，落葉是最引人注目的美麗焦點(diǎn)。（二）春夏秋冬，四季交替。其實(shí)有些人，不正像這落葉嗎？為了祖國(guó)這棵大樹默默奉獻(xiàn)著自己，雖然有些人還瞧不起他們，但他們才是最美的。它正用一種新的方式來繼續(xù)曾經(jīng)的美，就算死也要投進(jìn)根的懷抱。我彎下腰去，雙手小心翼翼的捧起一片落葉，我忽然感覺到落葉還沒有死，我仿佛還能感受到它的體溫，還能清晰的看到它那跳動(dòng)的脈搏。”對(duì)嗎？雖然你已離去，但不久之后，在你曾經(jīng)呆過的地方，還會(huì)有一片新綠再長(zhǎng)出了，是吧。春天，鳥兒在這里棲息，為你歌唱，風(fēng)兒也來為你嘻戲，輕撫著你的臉頰；夏天，你為大家撐起一片陰涼，小孩子們?cè)谀阆旅?，嘻戲玩耍，而現(xiàn)在你卻要離開，但我看不到一絲怨言。這葉兒，在離開樹的那一瞬間，沒有悲傷，也沒有呻吟，只有默默的飄然而去，在落地的那一暖，留下永恒的微笑。漫步在林間小路上，看著那落葉一只只飛倦了的蝶，在風(fēng)兒的陪伴下悄然離去，在那離開的一瞬結(jié)束了與樹的告別。第三篇：作文 秋天的落葉高中語(yǔ)文作文秋天的落葉（一）葉的離去，是風(fēng)的遺棄，還是樹的不挽留？在這陣陣凄涼中，落葉劃出了一道道美的痕跡。秋天,是位溫柔的女子,迎面而來的秋風(fēng)是如此的輕,嬌嫩的花兒都已凋謝,那誰才是秋天里的主角呢 ,她多美呀!那向周圍伸展的葉片,多像我張開五指的手掌啊,就好比那正在熊熊燃燒的烈火,也會(huì)被感召,楓葉不僅有耀眼的紅色,還有黃色,我不禁有了一個(gè)問題:為什么在清一色的黃色落葉中,只有楓葉是紅色的 難道是因?yàn)榍镪?yáng)的熏染,還是因?yàn)殡x開了樹媽媽 我邊遐思,邊把她輕輕地放在手心里,繼續(xù)思索著??不單是楓葉可愛,我現(xiàn)在就找到了一個(gè)好東西,身手可是非常“厲害”,“迷你裙”的銀杏,有高貴典雅的梧桐,有??我愛秋天,世界才更加美麗。秋天,是位化妝師,把世界裝扮得格外迷人。你悄悄的走來，帶來了美麗的秋光美景，帶來了豐碩的果實(shí)，聽，鑼鼓喧天，好熱鬧，忙了一年的人們臉上露出了內(nèi)心壓仰不住的喜悅：“又迎來了一個(gè)豐收年。飄飄悠游從上面飛下無數(shù)黃蝴蝶，一伙在半空中盤旋，不知過了多長(zhǎng)時(shí)間深黃的衣裳變成了淺黃；淺黃又變成了赫石，你看，它多像一個(gè)頑皮的小鬼，瞧那邊的山上，高梁如醉，簡(jiǎn)直是一片紅海，遮蓋了半個(gè)天際，和霞光連在一起，紅的像火焰似的燃燒?！庇蒲蟮母杪暤莱隽宿r(nóng)家秋收的喜悅。深秋的天空異常肅穆而爽朗，在自習(xí)過后，天空一片漆黑，讓人感到很神秘，高高的天空有幾顆星星來點(diǎn)綴，讓人猜測(cè)：別的星星都到哪里去了？我愛深秋、愛這爽朗的天空、愛這有一絲涼意的季節(jié)！《秋景》你悄悄的走來，默默無聲，一眨眼，大地披上了金色衣裳。然而，這些并不影響綠樹在深秋的魅力。雖然已經(jīng)是深秋，但太陽(yáng)仍舊天天上班，給予植物足夠的光和熱，使它們能夠在寒冷的深秋依然長(zhǎng)得很好。秋天的校園仍舊光彩宜人，樹依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經(jīng)來了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學(xué)們的目光。天全黑了，只有月光靜靜地瀉在路面上，寂靜統(tǒng)治著這片田野，只有那一輪圓月陪著小溪還在不知疲倦地流著，流著??秋天的田野，不僅是美麗的，也是富足的。不遠(yuǎn)處有幾位農(nóng)民在收割莊稼，臉上露出了甜甜的笑容。一個(gè)個(gè)稻穗骨折大肚皮，漲得要破裂似的，一陣風(fēng)吹來，便掀起一陣陣金色的波浪。”小溪雖然不像什么大江大河，卻有一番風(fēng)味，即使技藝高超的畫家也難以畫出這樣的風(fēng)景。這是的小溪一半紅，一半綠。余暉灑在了小溪上小溪上乏著金光，像披上了一層薄薄的金紗，還有許多各色各樣的斑點(diǎn)，宛如灑在小溪里的寶石，把消息點(diǎn)綴的五彩斑斕。這時(shí)已經(jīng)是傍晚了，那奔波了一天的太陽(yáng)，又紅又大，像一個(gè)大火球，又仿佛是掛在天邊的大紅的燈籠?？墒?，它卻不是用來讀的，而是要閉了眼用心聆聽的。偶爾一聲蛐蛐兒的