【正文】 我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)幼兒教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)幼兒教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到。要有捧著一顆心來，不帶半棵草去精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。三、幼兒教師要有敬業(yè)精神。（3）有豐富的情感。（2）有較高的管理藝術(shù)。二、幼兒教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。創(chuàng)新幼兒教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以幼兒教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)幼兒能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重幼兒人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待幼兒；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。同時(shí)我感受到幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)一名幼兒教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì) ：一、幼兒教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。對(duì)以后開展教學(xué)活動(dòng)提供了很多的啟示。要正確深入研究讀本，精心預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，奇妙處理師生關(guān)系，修建良好的課堂氛圍。三、尋味語文。二、題目探究。三、《慢談小學(xué)語文瀏覽教學(xué)之教》白建明白老師主要從四個(gè)方面交換了小學(xué)語文怎樣提升瀏覽能力一、咬文嚼字。十、中肯進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。九、公道應(yīng)用教學(xué)手段。八、理智展開合作交換。讓學(xué)生思考的題目一定是要有價(jià)值的。經(jīng)常使用的有故事情形、游戲情形、謎語情形、順口溜情形等。五、積極創(chuàng)設(shè)趣味情形。四、適度進(jìn)行實(shí)踐操縱。三、有效組織探究活動(dòng)。二、重視聯(lián)系生活實(shí)際。二、《聊聊教學(xué)那點(diǎn)事》張永勝張老師則是從十個(gè)方面分別先容了他的經(jīng)驗(yàn)一、深透掌控教材內(nèi)涵。六、讀書，這是更新觀念、尋求精神交點(diǎn)的研究。反思要有主題。評(píng)價(jià)一節(jié)課的成功與否，要從教學(xué)的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特點(diǎn)等多方面進(jìn)行。聽要講求技能，會(huì)聽會(huì)記才是重點(diǎn)，聽要分清主次，記要有重點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)以研究的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，學(xué)會(huì)調(diào)控課堂。一、《教學(xué)研究從哪開始》潘成寶潘老師總結(jié)了他多年來的經(jīng)驗(yàn)，告知我們教學(xué)研究應(yīng)當(dāng)從以下方面進(jìn)行：一、備課，也叫策略研究。上學(xué)期聯(lián)校組織了全體老師進(jìn)行了專門的教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，作為一位剛參加工作的新人，很興奮能夠參加這樣的培訓(xùn)，為我在今后的教學(xué)工作又積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我唯有一步一步走下去，才能至于千里之外。零零散散寫了這么多，其實(shí)只是對(duì)這次培訓(xùn)一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的思考和感悟。李永茂老師編寫的.《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)備考叢書》，為我們?cè)敿?xì)地介紹了傳統(tǒng)文化各方面的知識(shí)，對(duì)于拓寬我們的視野，豐富我們的知識(shí)是大有裨益的。聽兩位老師講課，真正意識(shí)到自己是井底之蛙，語文天地是如此廣闊。最后，拓寬了我的語文視野。爭取我的學(xué)生可以達(dá)到不教勝于教的目標(biāo)。教師的教是前提，學(xué)生形成能力是關(guān)鍵，最終教是為了不教，這是終極目標(biāo)。其次，找到了今后教學(xué)的目標(biāo)。于是，很多問題都擱置了。我拿到教材，有時(shí)也有疑問，但是都選擇了和教參和解，無論是否理解，我都欣然接受。教師不僅僅是教參的傳聲筒，他要會(huì)思考，有獨(dú)立的思想，有學(xué)貴有疑的精神，這樣他的學(xué)生才會(huì)真正的提高語文素養(yǎng)，才會(huì)真正的提升語文的能力。今天，聽北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院董華林老師的講座，使我對(duì)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，語文也是可以有所為的。我一直以來認(rèn)為教語文是最不能凸顯老師工作的，語文細(xì)碎而繁瑣，短期收效不高，長期家長看不到，焦慮的家長催生了老師的焦慮，于是語文也加入了刷題的大軍，我有百般無奈也選擇了默然接受。兩天的時(shí)間不長，但收獲頗豐，對(duì)我而言，心靈受了很大的觸動(dòng)。從內(nèi)心里對(duì)成長是拒絕的，認(rèn)為培訓(xùn)過后，只是持續(xù)幾天的熱度，過后該怎樣還是怎樣沒有太大的變化，也沒有太大的意義?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。”活到老，學(xué)到老。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘，可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復(fù)，在相互的交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲。也為我們開展校本教研指明了方向。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。以課例為研究對(duì)象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。培訓(xùn)既緊張又忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習(xí)。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷嘗試實(shí)踐。各位專家老師的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒有時(shí)間停下來好好的思考，沒有時(shí)間對(duì)教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，沒有總結(jié)沒有提煉。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個(gè)教師匠，相信，當(dāng)我們有了信念，堅(jiān)持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。對(duì)，比別人多一點(diǎn)，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)的行動(dòng)，多一點(diǎn)的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個(gè)人都能做得更好!三、激發(fā)信心和熱情小學(xué)教師能做研究?在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們(如xxx老師)對(duì)教研的詮釋，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，而小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)際問題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。每個(gè)老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。聽了xxx老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后，對(duì)不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過程更加清晰。這次的學(xué)習(xí)，院安排的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對(duì)原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生們而欣喜。一、開拓視野，充實(shí)自己知識(shí)是要不斷的更新的。雖然培訓(xùn)只有短短的十天，但是感觸良多，收獲也不少。教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)3作為一名人民教師，我有幸參加了xx師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)?？傊?，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育大會(huì)的精神有了全面的了解，通過對(duì)“9個(gè)堅(jiān)持”和“6個(gè)下功夫”的再次研讀和領(lǐng)會(huì)，我深知作為一名新時(shí)代教育工作者的責(zé)任之大，任務(wù)之艱巨。對(duì)一些存在的問題、遇到的困惑、解決的辦法、成功的經(jīng)驗(yàn)、具體的操作方法、豐碩的成果，大家都能看得到、摸得著、領(lǐng)會(huì)得了；其次，參加培訓(xùn)對(duì)我是一次心靈的洗禮，思想認(rèn)識(shí)大大提高。參加此次培訓(xùn)，聆聽了十二場精彩的講座，兩個(gè)重要的講話，使我收益匪淺。接著，錦屏中心校教務(wù)主任馬小青從教學(xué)管理的角度，以匯報(bào)外出培訓(xùn)心得的方式，為此次培訓(xùn)分享了一場題為《做有情懷的老師 辦有溫度的教育》的精彩講座。最后，丘北縣第一中學(xué)校副校長羅東同志作了題為《新高考解讀》的專題講座。丘北縣第二小學(xué)校副校長張發(fā)春同志以自己的專業(yè)成長經(jīng)歷為素材，結(jié)合自己外出培訓(xùn)的感悟，作了題為《在培訓(xùn)中找尋自己》的激情洋溢的發(fā)言。24日上午，丘北縣疾控中心結(jié)核病防治科科長張紅丹同志作了題為《學(xué)校及學(xué)生疾病防控》的專題講座，張紅丹科長從專業(yè)的角度，從“結(jié)核病的形成”、“結(jié)核病的傳播”、“結(jié)核病的危害”、“結(jié)核病的防控”等幾方面作了通俗易懂的講解。接著，丘北縣人民政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)人王慶文同志作了題為《教育公平——義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展》的專題講座，王慶文督學(xué)政策解讀的角度，以對(duì)丘北教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的展望，對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展的相關(guān)政策進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。最后，錦屏中心小學(xué)校校長楊秀珍同志作了題為《與眾不同的教育——辦學(xué)特色》的專題講座，楊秀珍校長從“校本特色”、“鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)”、“校本特色課程開發(fā)”幾方面進(jìn)行交流展示，為全縣學(xué)校特色建設(shè)起到了示范、引領(lǐng)作用。接著，丘北縣教工委書記、丘北縣教育體育局黨組書記、局長謝金年同志作了題為《全國教育大會(huì)精神宣講》的專題講座。23日上午聆聽了縣委常委、副縣長、縣駐村扶貧工作隊(duì)副總隊(duì)長王玫同志在開班儀式上的講話。參加了這次培訓(xùn)，我感慨很多，以往積在心中的困惑一掃而光，從現(xiàn)在開始，我要更堅(jiān)定自己當(dāng)初的追求，做一名優(yōu)秀的生物教師!雖然前面的路還很長，但我相信，有了名師的指引，在個(gè)人的努力下，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為期不遠(yuǎn)。而四節(jié)同課異構(gòu)觀摩課同樣精彩紛呈，異曲同工，展示了教者獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和嫻熟高超的課堂駕馭能力。郭章、林良營老師分別對(duì)生物教學(xué)有效的思考、農(nóng)村初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討等重大熱點(diǎn)問題掃描分析。xxxx教授、莊榮婉老師分別從生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、領(lǐng)悟生物課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行指引，并與學(xué)員進(jìn)行深度交流。融課標(biāo)解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討，又有初中生物熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導(dǎo)，令參訓(xùn)教師受益匪淺。同時(shí)他希望參訓(xùn)學(xué)員“既來之，則安之”，能科學(xué)安排好培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活，并注意交通飲食等安全，同時(shí)迅速轉(zhuǎn)變角色，積極參與培訓(xùn)活動(dòng)，文明參訓(xùn)，遵守培訓(xùn)紀(jì)律。11日晚上，理科研修部主任xxxx教授、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人xxxx副教授、班主任陳巧教授出席開班典禮并作了重要講話。學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。再次，他講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動(dòng)手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。重點(diǎn)講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法．怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳細(xì)的講解。教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)15教研員給我們進(jìn)行國家培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮明，教師專業(yè)成長及有效課堂教學(xué)，給予了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們?cè)诟形蛑羞M(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。一定要讓瀏覽具有語文味。語文課堂的流行病不勝枚舉，但作為一位合作者、引導(dǎo)者和組織者，一定要實(shí)現(xiàn)從意識(shí)的轉(zhuǎn)變到行動(dòng)的落實(shí)這一進(jìn)程。小學(xué)語文要講求兒童性，要走進(jìn)兒童，要讓學(xué)生在大量的瀏覽中學(xué)有所得、把握學(xué)法、學(xué)得快樂。評(píng)價(jià)不單單要關(guān)注成功者，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹目隙āＲ獙鹘y(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合，到達(dá)優(yōu)化組合、上風(fēng)互補(bǔ)、高效低耗、本小利大。這個(gè)進(jìn)程中，教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個(gè)課堂的秩序性、有效性，和必要的干預(yù)。七、切實(shí)關(guān)注自主學(xué)習(xí)。六、精心引提題目思考。有趣的學(xué)習(xí)能更好的激起學(xué)生的欲望。教師的直觀操縱和學(xué)生的適度適當(dāng)操縱，都是學(xué)生感知知識(shí)的重要方法和手段。學(xué)習(xí)是一種不同于其他運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，教師作為引導(dǎo)者要想法給學(xué)生口說、手動(dòng)、耳聽、眼看、腦想等一系列學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。正確處理好生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容二者之間的關(guān)系，創(chuàng)造出水乳融合的效果。我們要去掌控教材的編寫意圖，創(chuàng)造性地處理教材。只有多讀書才會(huì)勤于思考，不斷更新觀念，尋求更好的進(jìn)步。既要反思成功的地方，還要思考不足的地方，和如何處理不足，真正起到反思的效果。五、教后記，反思性研究。四、評(píng)課，稱為診斷式研究。三、聽課，即比較研究。簡言之，就是要了解課標(biāo)，熟習(xí)教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備；二、上課，也稱臨床研究。培訓(xùn)分三個(gè)部份，即教學(xué)研究從哪開始、聊聊教學(xué)那點(diǎn)事、慢談小學(xué)語文瀏覽教學(xué)之教，分別有三名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和我們交換了他們的經(jīng)驗(yàn)。語文教學(xué)，我一直在路上，我愿堅(jiān)定不移地走下去。今后教學(xué)的路還很長，一次培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變的是思想，要想真正提升自己，也提升學(xué)生的能力，我想要做的事還有很多。老師的思想高屋建瓴，凸顯了我文化的不足，我只有做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人，才能跟上發(fā)展的步伐。傳統(tǒng)文化滲透其中，對(duì)于傳統(tǒng)文化我們要有全新的認(rèn)識(shí)。作為一名鄉(xiāng)村教師，資源有限，見識(shí)有限。董老師不僅提出了理論指導(dǎo)，更有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，《最后一課》，《濟(jì)南的冬天》，《背影》等的深度解讀，為我們提供了很好的藍(lán)本，照貓畫虎，我想即使不是虎，也終有幾分像吧。于我，這件事情做起來很難，但我也愿追隨董老師的腳步，把這件事做好。董老師提出了語文教學(xué)“3+2”，所謂“3+2”，就是發(fā)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值，設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，實(shí)施有效指導(dǎo)，這是對(duì)教師而言，要做到這三點(diǎn)，養(yǎng)成語文習(xí)慣，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這是對(duì)學(xué)生而言的，學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)。但是董老師用很多的實(shí)例為我們提供了更為合理的解讀，他的解讀是在對(duì)教材的