【正文】 在實習過程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的。當然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實習讓我受益匪淺的。其次，教師要組織好一個課堂并不只是準備好教案就可以，還必須在教學過程中盡量做到以幼兒的興趣為主?；仡欉@些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作，達到了預先的實習目的，完成了實習任務，讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認識。在實習期間，我注意觀察我的指導教師與家長的交流和溝通，爭取在每個家長來接孩子離園時，都要簡要地跟他們匯報一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。（四）家園聯(lián)系《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。這次教學我照顧到了每個幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進行了裝飾。在一次美術活動《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。這次讓我知道課前做一個小游戲，能把幼兒的注意力集中到老師身上，這樣可以更好地開展教學。課后和幼兒閑聊時，發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個別幼兒知道其中的一小部分。經(jīng)過我的反思找到的原因主要是我講課時語速太快，幼兒說的時間幾乎沒有。對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律。記得我的第一次集中教育活動是語言活動《拔蘿卜》。接下來的時間里我的主要任務就是課堂教學的實習。我懂得了上課前，必須做好充分的準備，才能隨機應變處理幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂。我聽過的課程有語言活動《我的本領大》、社會活動《成長小相冊》、數(shù)學活動《誰的號碼牌不見了》、音樂活動《我上幼兒園》、數(shù)學活動《快樂幼兒園》、美術活動《有趣的手印》、語言活動《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學活動《比高矮》、音樂活動《小牙刷》。聽課時，做好聽課記錄，談聽課的感想。雖然只是一周的保育工作實習，讓我知道要想成為一個合格的幼兒老師必須從一點一滴的保育工作做起。在這些細小的方面需要老師細心、耐心的幫助每個幼兒。每天早上到園以后，我都會按時進行各方面的消毒工作，包括玩具、圖書、櫥柜、餐具等。一整天，我都在認真觀察并且學習，了解作為一個保育老師應該做什么，到底怎么做。初步獲得從事幼教工作的實際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學方法。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內(nèi)容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。其實班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點與班里同學的特點不相符。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學的好評。就有這樣一個女學生。首先，我們的管理實施學生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學生的組織管理能力。我們這次的教育實習同樣進行班會活動。認為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。在這一點上，我們主要的問題在于把學生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。三 在班會過程當中，培養(yǎng)學生的素質(zhì)教育工作主要目標是什么呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養(yǎng)學生的能力?？梢?，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。每個組都希望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認真進行排練，管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。并跟每個組定下一個約條：“經(jīng)過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目”。學生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：學生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認可。我們只能丟下排練，來整理紀律，這樣子搞了一個晚上，結果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。這個年齡階段的學生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。二、自主管理，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和自主性。就是這樣，在于他們接觸的過程當中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學生的內(nèi)心世界。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。導演和編劇不停地導演著，演員不停地演出著。于是，她的行為變得更加叛逆……。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。同時我們也驚訝：我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。在整個主題班會的籌備過程當中，我們有了契機跟學生接觸。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的?！芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。也就是說我們通過組織主題班會來進行教育實習工作。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。不過，我收獲很多。在這次實習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。以上是本人在畢業(yè)時寫的實習報告，同專業(yè)的學友可相互參考一下。我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責任感。秩序式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人?？傊逃莻€互動的過程，教師只要認真投入教學，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認識水的浮力。玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開搞建筑，使幼兒認識沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。如動物、小飛機、人物塑像等。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對發(fā)展各種能力有更積極的意義。例如：活動設計——豉勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。三、實習過程教學的過程，也就是活動設計過程。教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。我和幼兒初步認識和接觸的過程，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。我充分的利用了這幾個月，進一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學會了怎么當一名合格的幼兒教師。教育類實習報告 篇3活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。不足之處：指導老師鄧老師反映該生實習前期因經(jīng)驗不足比較緊張，上課聲音較小，后經(jīng)指導有很大改善。學校老師對該生在校實習情況很滿意，反映該生實習熱情很高，謙虛向指導老師學習。主要教授高中班級的音樂欣賞課，并擔任班主任工作。不足之處：因在幼兒園實習，感覺所學知識并不能完全發(fā)揮。指導老師林老師給予高度評價，反映該生基本功扎實，做事積極勤快，虛心學習，對所教的幼兒富有愛心、耐心、周到負責。學生：實習學校：廣西軍區(qū)幼兒園實習情況：該生在軍區(qū)幼兒園實習期間被安排在小班引導小朋友學唱兒歌、英語歌等小型的教學活動。不足之處：指導老師蘇老師反映：講學缺乏經(jīng)驗，講解動作時太快了，學生接受困難。擔任班的班主任工作，能夠做好班主任工作，積極開展班會，組織班干部管理好班級及開展各項班級活動，能夠積極組織課外活動，組織學生排演了現(xiàn)代舞《春又來》、《哎呀》等節(jié)目。她還擔任了班主任的工作，認真完成學校要求的各項任務，獲得該校領導的好評。廖六翠，本3班學生，在桂林市工學院附屬小學實習。該同學熱情積極，在該校擔任較多課程，主要是初中的音樂課，她上課氣氛活躍，能夠帶領學生做各種活動，獲得大部分學生的喜愛和該校老師的好評。此外，黃佳同學還參與該校合唱課的排練、擔任班主任的工作，在班主任工作中能組織班會并常與學生談心，較好地完成實習任務。該同學的課堂教學是高一、高二的音樂欣賞課教學，由于高中開課不多，因此課時較少。不足：因我們的實習生的經(jīng)驗不足，在把握中小學生的心理方面有很多欠缺，對學生反饋的信息還不太善于把握。不足：我們的實習生有點性急，總想很快就把知識全部教給學生，不太注重學生的實際情況。不足：最開始上第一節(jié)棵時，心理緊張，在課堂上會表現(xiàn)出學生氣，不敢去把握課堂，但，慢慢就成熟了。通過教育實習，學生們會深切感受到作為音樂教師所負有的責任，會發(fā)現(xiàn)自身存在的許多知識的不足，明確今后學習的方向并自覺地修正和補充所欠缺的知識和技能。在走上講臺、傳授知識的同時，能夠更清楚地了解自己對所學理論知識與技能技巧的掌握程度，更清楚地懂得知識綜合運用能力的強弱程度。經(jīng)過這一個階段的教育實習，學生們身臨其境，深入教學工作實際，對音樂教學有了初步的了解和體驗，由接受知識向傳授知識過渡。精心設計和組織課堂教學，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,組織趣味十足的音樂游戲,幫助學生有效地吸 收和內(nèi)化音樂基礎知識和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng)新能力。課前積極動腦思考,仔細地分析研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材內(nèi)涵,多方收集資料,精心設計活動,做好充分的準備工作。通過復雜的班主任工作，增強處理各種問題的能力，可以更多地接觸學生，了解學生的思想脈路，為搞好班級工作和音樂教學打下基礎。在這些活動中，不但極大地鍛煉了實習教師音樂理論知識和音樂技能的綜合運用能力，鍛煉了他們的組織能力、語言表達能力、動手能力等綜合素質(zhì)，同時，對他們了解學生的心理特點、思想意識、行為方式，更好地開展教學活動大有益處。組織課外活動鍛煉了實習教師的綜合能力，也增強了實踐能力和創(chuàng)造能力。而且都達到了規(guī)定的實習課時，有的還大大超過了規(guī)定課時。教育類實習報告 篇2通過這次教育實習檢查及向相關老師了解的情況來看，實習生教育實習的內(nèi)容都包括了課堂教學、課外活動和班主任工作?？僧斘一剡^頭來看一下自己留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！挫折也罷，困難也罷。讓班里學生喜歡你上課，進而喜歡你、佩服你，是自己的教學得到學生的認可，這對于實習班主任是至關重要的?！币虝W生知識，首先自己要有豐富的知識。（5）鉆研教學，發(fā)展自己。俗話說：“身教重于言教。（4）做好自己，為人師表。我在建立威信的基礎上，與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。（3）尊重學生，貴在坦誠。深入了解班里的每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。因此，在開展班主任繁瑣的工作之前，應先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。經(jīng)過實踐體驗和反思總結，我總結出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面：（1）做好計劃，繁而不亂。每天監(jiān)督學生早自習、課間操；放學后，要監(jiān)督學生離校，檢查值日工作，檢查門窗等。：（1）深入了解班級的基本狀況：通過找原班主任了解情況，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”通過在新疆和河西學院這次真槍實戰(zhàn)的課堂教學，我更加看清了自己，看清了未來的路。發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)完成情況不理想，我就會在課余和課后找他們補習。最后，認真對待批改作業(yè)。再次，要做好教學反思與總結。我每次上課，除了要用心將知識傳授給學生，還要細心觀察學生的課堂表表現(xiàn)，注重調(diào)動學生的注意力，尤其是在講重難點的時候。同時上可前熟悉教案，反復試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學的條件性和邏輯感染力，此外也確定教學細節(jié)。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學生。首先，認真在備課。在瓊海實習我有一種體驗是客服種種困難幸福的實習，在實習中思考，在實習中嘗試困難的阻撓。作為一名實習教師，我堅持以教師的身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護實習學校學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生能夠遵守實習學校的規(guī)章制度。20xx年10月25日至20xx年12月25日我在山葉小學五一班實習。20xx年10月25日。第二篇：教育類實習報告教育類實習報告 篇1時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間為期兩個月的頂崗實習教育工作已經(jīng)結束了。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向，我要以后的教學中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。和家長溝通上的欠缺?？偟恼f來，實習期間我的美術教學和班主任工作順利圓滿完成，經(jīng)過這次實習，提高了我的專業(yè)水平，教學水平，班級管理能力。班級布置應符合學生的年齡特征，體現(xiàn)豐富的兒童生活和富有激勵、挑戰(zhàn)的氛圍。五、班級建設班級建設很重要，班級是學生學校生活的重要場所，班級的文化氛圍對學生會產(chǎn)生著潛移默化的教育效果。將有些錯誤止于萌芽之中。三、細心留心學生，及時解決問題。在43班，一開始，沒有制定班規(guī)，班干部管理起來挫折多多，同學們對強調(diào)的問題一而再、再而三地重犯。二、制定好一套公正嚴明的班規(guī)。組織能力強、有號召力的班干部能很好凝聚整個班集體，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學緊緊團結一起的班集體，繼而形成良好的班風和學風。再過一個星期，我聽到他們主動跟我說李老師早上好!我開心極了，所以我現(xiàn)在每天都有一個開心的早晨。剛開始，孩子們都不太愿接近我，害怕靠近我。這一課，我收到了甚好的教學效果，孩子們開始期待下一堂的美術課了。千篇一律的課堂環(huán)境令學生有些環(huán)境疲勞,學生對于只要是能走出教室的課堂都十分興奮,比如音樂課,體育課,計算機課等,因此我想,如果給美術課堂也換個氣氛,是否課堂效果會更理想呢?于是在《大嘴巴》這一課中，我請幾位學生上臺拿著課前做好的教具情境表演，很快的調(diào)動了學生的積極性?！泵鎸Φ湍昙壓⒆?，這時候的美術課對于他們是新鮮的，而在我的美術課堂教學過程該如何引導他們，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術教學中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細想感情成了我思索和考慮的問題。羅蘭曾說過：“藝術的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界。所以美術教師