【正文】 。3一些事情漸漸變得淡滅，你知道它存在過，但卻已經(jīng)忘記怎樣的存在過。走得再近，也終究回不到想要的夢境。3在這個(gè)把回頭看作軟弱和恥辱的世界上。3我卻要花一生的精力去忘記，去與想念與希望斗爭；事情從來都不公平，我在玩一場必輸?shù)馁€局，賠上一生的情動(dòng)。3想念只是一種儀式。2我們明明都會(huì)料到事情的結(jié)局，卻要走一段很遠(yuǎn)的行程去探索它的意義，我們的路途，不過是在毫無意義的上演一個(gè)鬧劇的圓。但我始終甘之如飴地承受它的沉沉重量，用以平衡輕浮的生。亦指引我們深入茫茫命途。它維系著所有的過往。2十禾說，給我一條路，我來教你怎么走。2太陽尚遠(yuǎn)，但必有太陽。你一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)想念我，想念我對你的執(zhí)戀，想：我遇到過一個(gè)熱烈的女子。你不需要忘記我。2若得其情，哀矜勿喜。青春是生活最溫暖的被窩，是生命最華麗的裙袂我慶幸，他因?yàn)樾湃挝?，使我成為他?nèi)心秘密的第一個(gè)知情者。如同種子在雪下靜靜夢想。這一切將在被回憶肆意篡改的書寫下，(　)漸漸抽象成一些霧一樣的塵埃，浮在夢境之外的空茫黑暗中，日日夜夜不停墜落，終會(huì)塵埃落定。被窩是青春的墳?zāi)?。燈火一樣給與我茍且的能力。1我見過你最深情的面孔和最柔軟的笑意。唯有通過相互苛求和中傷來表達(dá)對彼此的愛，才是理所當(dāng)然。所以許多話反而就成為禁忌。1要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢想，即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。1人不是壞的，只是習(xí)氣罷了，每個(gè)人都有習(xí)氣，只是深淺不同罷了。要學(xué)學(xué)怎樣忍受他才是。1你要包容那些意見跟你不同的人，這樣子日子比較好過。一個(gè)人的一生中扮演著好幾個(gè)角色。懦夫在未死以前，就已經(jīng)死了好多次；勇士一生只死一次，在一切怪事中，人們的貪生怕死就是一件最奇怪的事情。你要學(xué)學(xué)怎樣包容他才是。你要是一直想改變他，那樣子你會(huì)很痛苦。一切善法，也是虛妄的，你也不要太狂妄你自己。業(yè)障深重的人，一天到晚都在看別人的過失與缺點(diǎn)，真正修行的人，從不會(huì)去看別人的過失與缺點(diǎn)。學(xué)佛第一個(gè)觀念，永遠(yuǎn)不去看眾生的過錯(cuò)。當(dāng)你快樂時(shí)，你要想，這快樂不是永恒的。福報(bào)不夠的人，就會(huì)常常聽到是非；福報(bào)夠的人，從來就沒聽到過是非。第五篇：描寫心情的句子描寫心情的句子如果你不給自己煩惱，別人也永遠(yuǎn)不可能給你煩惱。四、描寫著急的句子：、我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。頓時(shí)，我好像掉進(jìn)了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。我那顆忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的,久久不能平靜。二、描寫我心里緊張：我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。第四篇：描寫心情的句子描寫心情的句子一、描寫心理高興得句子:我心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。而您開朗的個(gè)性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程中，要謝謝老師對我的教導(dǎo)，在老師的講解下讓我對整個(gè)設(shè)計(jì)過程以及繪圖過程有了很好的了解，對我后面的整體的設(shè)計(jì)和繪圖的進(jìn)行有了很大的幫助 在這次設(shè)計(jì)過程中，體現(xiàn)出自己單獨(dú)設(shè)計(jì)模具的能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。才發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們面對很多問題的時(shí)候所采取的具體行動(dòng)也是不同的,而不是看我們過去的能力到底有多強(qiáng),那是一種態(tài)度的端正和目的的明確,只有這樣把自己身置于具體的問題之中,我們才能更好的解決問題.。從開始的傳動(dòng)方案的擬定的總體設(shè)計(jì)中，讓我清楚的了解了自己接下來要完成的任務(wù)，也很好的鍛煉了自己自主學(xué)習(xí)的能力；在傳動(dòng)件，軸、軸承、聯(lián)軸器大量的計(jì)算和最終的選擇過程中，不但考驗(yàn)了自己計(jì)算過程中的細(xì)心程度還提高了自己快速資料的一種能力；在最后的繪圖過程中，再次鍛煉并提高了自己手工繪圖的能力。通過這段時(shí)間的機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)一步鞏固、加深和拓寬所學(xué)的知識(shí)；通過設(shè)計(jì)實(shí)踐，樹立了正確的設(shè)計(jì)思想，增強(qiáng)創(chuàng)新意思和競爭意識(shí)，熟悉掌握了機(jī)械設(shè)計(jì)的一般規(guī)律，也培養(yǎng)了分析和解決問題的能力；通過設(shè)計(jì)計(jì)算、繪圖以及對運(yùn)用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、設(shè)計(jì)手冊等相關(guān)設(shè)計(jì)資料的查閱，對自己進(jìn)行了一個(gè)全面的機(jī)械設(shè)計(jì)基本技能的訓(xùn)練。所以要在學(xué)先修課時(shí)，督促學(xué)生把先修課學(xué)好?；痉从沉藢W(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六、結(jié)果分析參加本次課程設(shè)計(jì)5個(gè)班，大部分同學(xué)能按老師要求完成每一階段的任務(wù)，設(shè)計(jì)圖紙、說明書和最后的答辯中滿足要求。四、評(píng)分原則 課程設(shè)計(jì)中，最終的圖紙及說明書并不能完全反映學(xué)生的真實(shí)水平，同學(xué)的工作能力也不能在圖紙及說明書中得到完全的反映，因此，對同學(xué)的評(píng)分，特別要注意抓兩頭：一頭抓平時(shí)，一頭抓答辯．課程設(shè)計(jì)成績根據(jù)平時(shí)出勤和設(shè)計(jì)圖紙、說明書、創(chuàng)新能力和答辯情況綜合按5級(jí)分制評(píng)定。3）認(rèn)真計(jì)算和制圖，保證計(jì)算正確和圖紙質(zhì)量。在設(shè)計(jì)過程中必須做到：1）隨時(shí)復(fù)習(xí)教科書、聽課筆記及習(xí)題。另外，每天來指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、計(jì)算、繪圖，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。首先讓學(xué)生做減速器的裝拆試驗(yàn)，形象地認(rèn)識(shí)減速器。二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容為了達(dá)到上述目的，在課程設(shè)計(jì)中，針對布置題目學(xué)生要完成的設(shè)計(jì)內(nèi)容有：； ； ； （低速軸）；（低速軸）； （低速軸）； （低速軸）； ； （1）繪制零件的工作圖（（有上機(jī)條件的同學(xué)用AutoCAD繪制）軸的零件圖（2）減速器的裝配圖（可根據(jù)個(gè)人的能力決定是否用AutoCAD繪制）注：零件的工作圖包括：(1)尺寸的標(biāo)注；(2)公差；(3)精度；(4)技術(shù)要 求裝配圖包括：（1）尺寸標(biāo)注（2）技術(shù)特性（3）零件編號(hào)(4)編寫零 件明細(xì)表、標(biāo)題欄。例如計(jì)算、繪圖、熟悉和運(yùn)用設(shè)計(jì)資料（手冊、圖冊、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等）以及使用經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)估算和處理數(shù)據(jù)的能力。《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》總結(jié)一、課程設(shè)計(jì)目的《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》是《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的的最后一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生第一次較全面的設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練。在讓我體會(huì)到了搞設(shè)計(jì)艱辛的同時(shí)，更讓我體會(huì)到成功的喜悅和快樂?？傮w來說，通過這次設(shè)計(jì)我受益匪淺。3）設(shè)計(jì)中應(yīng)學(xué)習(xí)正確運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范 對于國家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范要嚴(yán)格要求和執(zhí)行。在工藝設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，對該工序的設(shè)計(jì)已要求設(shè)計(jì)其定位與夾緊方案，因此夾具設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容應(yīng)與工序設(shè)計(jì)保持一致，不能相互沖突。在這次課程設(shè)計(jì)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足之處，在設(shè)計(jì)和計(jì)算過程中也出現(xiàn)了各種各樣的錯(cuò)誤，在同學(xué)和老師的幫助下也都盡量改正了，雖然還存在或多或少的問題，這也是我今后努力的方向，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，來豐富自己的知識(shí)。心得體會(huì)通過鉆床鉆用夾具設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，使我對機(jī)械制造工藝學(xué)有了更進(jìn)一步的了解。因此在實(shí)驗(yàn)過程中我受易非淺：它讓我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)前的理論知識(shí)準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。在做實(shí)驗(yàn)前,一定要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)歷史老照片揭露你所不知道...驗(yàn)的基礎(chǔ),否則,在老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂,這將使你在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的難度加大,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間,一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會(huì)忘得一干二凈,老師還會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì),將一些課本上沒有的知識(shí)教給我們,拓寬我們的眼界,，我大開眼界，因?yàn)檫@次實(shí)驗(yàn)特別是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)AAA及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件設(shè)計(jì)，并且用電腦顯示輸出。細(xì)節(jié)決定成敗：這是在設(shè)計(jì)的后期過程中體會(huì)到的，在設(shè)計(jì)基本完成后的檢查過程中發(fā)現(xiàn)有的細(xì)節(jié)甚至有致命的錯(cuò)誤，會(huì)將自己在整個(gè)設(shè)計(jì)中的認(rèn)真全部否決，就是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多次的端蓋和軸承的那個(gè)部分畫圖時(shí)候要特別注意不要卡到的地方結(jié)果還是沒有注意，都已經(jīng)全部加粗和標(biāo)注好了之后，同學(xué)發(fā)現(xiàn)了此處錯(cuò)誤，不得已又全改過一次，覺得浪費(fèi)了很多時(shí)間。通過為期將近一周的沒日沒夜的課程設(shè)計(jì)過程，反復(fù)的修改設(shè)計(jì)，終于完成了一級(jí)閉式圓柱齒輪減速器的設(shè)計(jì)過程，現(xiàn)在寫起心得總結(jié)的時(shí)候真的是頗有感慨啊，在李雪梅老師剛開始在課堂上和我們說我們要做課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，覺得課程設(shè)計(jì)是怎么一回事都不知道，似乎離我好遙遠(yuǎn)，我不認(rèn)識(shí)它，它更不認(rèn)識(shí)我一樣，似乎感覺這么龐大的工程我是不可能做得出來的，但是迫于考試等等原因，我們當(dāng)然很清楚這是我們必須要經(jīng)歷的一個(gè)過程。正確的思路得出正確的方案，余下的就是查手冊了。在畫圖過程中，我們應(yīng)該心細(xì)，特別注意不要多線少線同時(shí)也要注意圖紙的整潔，只有這樣才能做出好的圖。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題都將會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的麻煩。當(dāng)齒輪類型、精度等級(jí)、材料及齒數(shù)選擇完成時(shí)，在分別按齒面接觸強(qiáng)度設(shè)計(jì)和按齒根彎曲強(qiáng)度計(jì)算，最后通過這兩個(gè)計(jì)算的對比確定分度圓直徑、齒輪齒數(shù)。在一開始的時(shí)候我都不知道從哪兒下手，在楊老師和張老師的熱心講解和指導(dǎo)下，明白了傳動(dòng)設(shè)計(jì)中齒輪的算法和選擇。我們再分配傳動(dòng)比的時(shí)候應(yīng)該考慮到以后的齒輪計(jì)算，使齒輪的分度圓直徑合理。在傳動(dòng)比分配的過程中，我一開始分配的很不合理，把減速機(jī)的傳動(dòng)比分成了4，最后導(dǎo)致在計(jì)算齒輪時(shí)遇到了很大的麻煩。課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程．”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義．我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．我們的課程設(shè)計(jì)題目是：設(shè)計(jì)膠帶輸送機(jī)的傳動(dòng)裝置(如右圖所示)工作年限是10年 工作環(huán)境多飛塵 滾筒圓周力F是1500牛 滾筒直徑D是250毫米 滾筒長度L是600毫米在這次課程設(shè)計(jì)中我們共分為了8個(gè)階段：設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作總體設(shè)計(jì)傳動(dòng)件的設(shè)計(jì)計(jì)算裝配圖草圖的繪制裝配圖的繪制零件工作圖的繪制編寫設(shè)計(jì)說明書答辯在前幾周的計(jì)算過程中我遇到了很大的麻煩，首先是在電機(jī)的選擇過程中