【正文】 。正課積極適應新生活在新的環(huán)境中……你的憂慮是什么？你的期望是什么？你將如何適應這些新的變化？學生根據(jù)自己的實際情況思考并回答剛涉入新的環(huán)境，往往會有某種憂慮，同時也會有某種憧憬和期待，引導學生積極面對、積極適應新生活結(jié)尾活動實踐環(huán)節(jié)1. 透視自我：完成相關對學校新環(huán)境適應的測試。正課中學生活新變化（學校基本情況……）？（環(huán)境、學習內(nèi)容、生活方式、人際圈、心理……）學生根據(jù)自己的了解、理解回答。解讀方法教學方法提問法、討論法、教學手段多媒體教學教學準備通過報刊、網(wǎng)絡搜集影像及查閱資料并整理教學過程對課本中陳杰和李輝的境遇你怎么看?李輝為什么會覺得孤單、失落？你能幫助李輝嗎?根據(jù)自己的理解，簡要回答老師的提問。能力目標能夠正確處理中學學習生活所面臨的新變化，積極適應新的環(huán)境知識目標步入中學學習生活上的變化、及如何適應。練習書寫“人”字。四、鞏固練習，習慣訓練。指導讀書習慣——口到、眼到、心到。小組內(nèi)互相說一說，選代表全班交流。三、交流展示，進行熱愛語文教育。（3）寫字姿勢——指離筆尖一寸、眼離書本一尺、胸離課桌一拳。（1）讀書姿勢——坐姿要端正，身體自然放松，雙手拿書的中間部分，書直立略向外傾斜，眼睛與書保持一尺左右的距離。小朋友是怎樣讀書寫字的。出示小故事《喜洋洋治眼睛》，激發(fā)學生的學習興趣。著重講解“人”字的筆畫與占位。播放歌曲《愛我中華》，滲透民族團結(jié)教育。交流對話：天安門你去過嗎？說一說當時你見過什么？感受到什么？天安門最精彩的一個時段就是升國旗儀式，聯(lián)系我們學校每周的升國旗儀式，在國歌《義勇軍進行曲》的旋律中，想象天安門升旗儀式的壯觀場面。【教學過程】一、觀察插圖，滲透愛國主義教育。簡單了解我國的民族，知道自己的民族是漢族。我們認識了（哪些漢字？）。三、自我反思，學習沉淀。（五）校園地點五：教學樓，讓學生們向老師鞠躬問好。（四）校園地點四：學校操場，說說操場的顏色，再說說操場的設施名稱。（設計意圖：增進學生與學校領導的感情，深入感受學校生活的美好，激發(fā)更加強烈的愛校意識，同時促使每一個學生都能努力成為文明禮貌的好榜樣。（王軍飛校長、方芳副校長、田勝喜副校長、吳春暉書記、汪群芳主任……）與學生進行游戲互動。（二）校園地點二：辦公樓（辦公室主任黃慧群老師）的帶領下，參觀辦公樓，逐一了解各功能辦公室的名稱，適時進行識字。這里面有你會寫的字嗎？嘗試書空，教師可以帶領學生讀筆畫再書空，讓學生在頭腦中形成筆畫書寫的潛意識。）：祁門縣實驗學校。如果讓你來設計的話，你覺得學校的標識還可以有怎樣的`調(diào)整，讓小學生更加清楚地了解和知道。）二、走進小學，活動學習。通過回憶，讓學生在重溫往事的同時學會發(fā)現(xiàn)新學校的美好，初步激發(fā)學生的愛校意識。，認識語文書，重點對“語文”兩個字進行識記。第五篇：《我上學了》教學設計《我上學了》教學設計《我上學了》教學設計1【教學目標】，是學生對學校生活產(chǎn)生興趣和向往。，激發(fā)學生和家長一起讀。，針對同學的表現(xiàn)相機提出要求：講故事時要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲音要洪亮，讓同學聽清楚。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。在此基礎上，通過觀察插圖、教師的講解示范、學生動作糾正等活動，引導學生初步學會正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀寫習慣。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。另外，無名指和小指墊在中指下面。對小朋友來說，差不多三個手指并攏那么寬。寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。學生跟著做。寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。(出示小花貓手指玩偶，講故事)師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。四、講解示范，進行讀寫?zhàn)B成教育 ，激發(fā)學生的興趣。播放《上學歌》，學生學唱。(5)語言交流：在學校里學習能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀？(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。(3)同學們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來回答小鳥。，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學生匯報過程中教師相機指導朗讀：(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。(3)“長大要為祖國立功勞。，然后領讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機指導：(1)“不遲到”的“遲”要讀準翹舌音。三、圖文結(jié)合，進行愛上學教育：從今天開始，你就是一年級的小學生了，你高興嗎？帶著你此時的感受讀一 讀——我是小學生。(板書：我是中國人)，抒發(fā)愛國情感。(4)體驗活動：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學相互擁抱。(2)學生自由交流，教師相機利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。進行民族團結(jié)教育。(3)教師小結(jié)：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。交流：你去過天安門嗎？說一說你當時見到了什么，感受到了什么。二、觀察插圖，進行愛祖國教育，激發(fā)民族自豪感。？今天來到學校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？：你們愿意認識新的老師和同學嗎？請你們走到同學面前，相互握手，然后介紹自己。(板書：我上學了)我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。(教師)課時安排 1課時。課前準備、圖片等制成課件。為此，本課立足學生的年齡特點，借助游戲引入、圖片欣賞、學唱歌曲、動手操作、講解示范、合作交流等活動，引導學生了解祖國和校園，產(chǎn)生對祖國、學校、老師、學習生活的熱愛。設計意圖：學生在自由交流的過程中，容易產(chǎn)生互動學習的效果，教師的點評既能激發(fā)學生繼續(xù)努力學習的愿望，又能促使學生成長。聽故事的同學要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學哪里講得好，向他學習。小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。五、交流展示，進行熱愛語文教育師：書就是知識的海洋，樂趣的天堂。設計意圖：以生動有趣的故事引導學生體會正確的讀寫姿勢對自身成長的重要性，知道保護視力需要正確的讀寫姿勢。(3)胸離課桌一拳。(2)眼離書本一尺。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。(1)“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。我真后悔啊!小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊!引導學生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便!別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠。(出示小花貓手指玩偶，講故事)師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。四、講解示范，進行讀寫?zhàn)B成教育出示小故事，激發(fā)學生的興趣。播放《上學歌》，學生學唱。(7)小結(jié)：我們實現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。(教師趁機講學校規(guī)定的上學時間和放學時間)(4)小結(jié)：“不遲到”是小學生一定要遵守的紀律，只有遵守紀律，你們才會在學校里有更大的收獲。(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢?帶著好奇的心情讀第二句?！边@句話要正確斷句。(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。(板書)課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。(1)我們的祖國地大物博，長城和_舉世聞名，我們驕傲，因為——我們是中國人!(2)我們的祖國越來越富強，我們有好看的衣服，有美味