【正文】 掌聲歡迎！一個又一個的人生道理，讓我們再次把熱烈的掌聲送給我們的獲獎小寶貝們!歡樂的時光總是過得很快，今天的故事比賽即將結束!這個快樂的日子將永遠留在我們的記憶里，為我們小朋友快樂的童年描上快樂的一筆，感謝各位老師的辛勤指導！讓我們共同期待下次的精彩!希望更多的小朋友來參加!祝愿我們的小朋友們快快樂樂的成長 也祝愿我們幼兒園的明天更加輝煌，再見！。張婷：大班有一位多才多藝的小姐姐，她叫李塵朵，她今天給你們帶來了一個有趣的故事叫做《故事里的小熊》聽了寶貝們一個個含有深刻道理的動人故事，在形形色色的故事表演中，讓我們懂得了許多道理。張婷：很久以前，有三只小鯉魚不顧水草纏身、頑石阻擋，他們逆流而上，日夜兼程想要跳過龍門，可是小鯉魚最后跳過龍門了嗎？我也不知道，接下來讓我們一起聽聽大班李浩晨小朋友帶來的故事鯉魚躍龍門。張婷：每個小女孩的心中都有一個當公主的夢想，喜歡漂亮的黑頭發(fā)，各種發(fā)飾，可如果當自己心愛的發(fā)飾丟了會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽吧！接下來請欣賞中一班謝佳琪小朋友帶來的故事公主的九十九個發(fā)卡。張婷：小朋友們，你們會照顧小弟弟和小妹妹嗎？小班普有一個特別淘氣的妹妹，我們一起來看看他是怎么照顧小妹妹的。張婷：小朋友們，當你們遇到危險的時候會怎么做呢？你們喜歡膽小的人還是勇敢的人呢？今天呀，我們這來了一只小獵狗，我們來聽聽它遇到了什么事情吧！有請中二班王柏睿小朋友帶來的故事勇敢的小獵狗。有一種小動物細長細長的，那么小朋友猜一猜是什么呢？ 張婷：是小蛇！張巧利：對，接下來我們要聽的就是關于蛇的故事。張婷：小狐貍是森林里最狡猾的動物，喜歡偷吃別人的東西，有一天在路上走著，發(fā)現(xiàn)了自己最喜歡的玫瑰花，那么請大家欣賞郭翎浩小朋友帶來的故事小狐貍偷花。張婷：我長大了 張巧利：我也長大了張婷：看！森林里的小熊也長大了，長大了的小熊能做什么呢？請欣賞小二班的小朋友帶來的故事我是一只大熊了。結束詞A: 歡樂的時光總是過得很快，今天的故事比賽即將結束!B:今天，這個快樂的日子將永遠留在我們的記憶里，為我們小朋友快樂的童年描上快樂的一筆，感謝各位領導和家長的光臨!A:: 讓我們共同期待下次的精彩!B : 希望更多的小朋友來參加!提前祝大家國慶節(jié)快樂!也祝愿我們幼兒園的明天更加輝煌，再見！第五篇：幼兒講故事比賽主持詞幼兒講故事比賽主持詞開場語：張巧利：尊敬的各位老師 張婷：親愛的小朋友 合：大家早上好!張巧利：一篇好的故事，就是一杯香醇濃厚的美酒，讀來總是令人回味無窮 張婷：一個好的童話，像一條小溪，流淌著清澈的水，汩汩地流進我們的心田。A：讓我們一起認真聆聽小朋友們?yōu)槲覀儙淼木使适?。A：故事中的世界很精彩，那精彩屬于我們。A：美妙的故事，就像一幅幅誘人的畫卷展現(xiàn)在我們面前。A：在想象奇特的故事里，我們感受夢幻的氣息。A：因為老師的故事讓我們在快樂中成長。第四篇：幼兒講故事比賽主持稿幼兒講故事比賽主持稿A:馬瑜諾B:于鎧煊合：親愛的老師，小朋友們，大家早上好！A：一提起故事，小朋友們一定很喜歡。事實上為幼兒閱讀故事書的方法有好幾種，無特定的技巧，只要態(tài)度溫馨，故事書內容有吸引力，有充足且定期的閱讀時間，提出能刺激幼兒思考及回應的問題，也讓幼兒有充足的時間思考及回應，氣氛讓幼兒感覺愉快，就夠成為幼兒閱讀故事的基本良好條件。協(xié)助幼兒連接主角和事件，及和他們生活中類似的事件。讓幼兒說出自己對此故事的觀點。若發(fā)現(xiàn)幼兒對其中某一段不太理解時，重說一次。將故事的內容精致化，以符合幼兒的理解能力。介紹此書的主角。和幼兒討論此書內容和幼兒自己有相關的經(jīng)驗。展示此書的封面給幼兒看，鼓勵幼兒預測此書的內容。)三、Mason。哪一個幼兒提問？問何種問題？哪一個幼兒在熟悉的地方插進問題？作何種預測？對同樣的一本書，幼兒如何的提問和下評論？問的問題和評論改變了幾種？老師自己提了何種問題？做了何種評價？由聽幼兒的萌發(fā)閱讀老師可以了解幼兒吸收了多書中的內容和語言？教育父母幼兒的“假裝閱讀”表現(xiàn)和參與閱讀是非常珍貴的前閱讀行為，應給予鼓勵。在老師為幼兒閱讀故事之后，要特地安排時段讓幼兒有機會自己讀或看書，同時強調成人大聲朗讀和幼兒獨立參與書的銜接。重復的念幼兒喜愛的故事書，鼓勵幼兒萌發(fā)的閱讀，使這些書能方便幼兒自己看，和其他的幼兒或成人一起看。有許多的老師只在自由活動的時間，或在某些活動之后才讓幼兒看書，如此一來，幼兒和書的互動經(jīng)驗就嫌不足。(l994)提供老師在空間、時間等方面，安排萌發(fā)閱讀的建議：邀請幼兒參與大聲閱讀的時段：問一些問題，讓幼兒預測下面將會發(fā)生什么事？和幼兒的經(jīng)驗作銜接，當幼兒熟悉故事時，老師念到幼兒熟悉的部份暫停，讓幼兒接下去念；讓幼兒自由選擇他們喜愛的故事，老師念給他們聽，或讓幼兒告訴或念此故事給大家聽，參與的幼兒給一張“閱讀小天使”證書。記錄幼兒的口述故事盡量達到正確和合理；幼兒必須有機會，讓成人替他寫下他的故事，用他自己的語言和自己的型態(tài)，忠實的記錄下來。利用商業(yè)圖案或幼兒的美、勞成品，幫助幼兒說故事能力的發(fā)展。一、Collins,。這樣孩子才會愿意講故事、喜歡講故事、大膽地講故事。要培養(yǎng)孩子的語言表達能力和講好故事，千萬不能急于求成，需要有一個循序漸進的過程，讓孩子一步步地提高。這時候家長的耐心和孩子的興趣是成功的關鍵。如果孩子有講錯的地方，中途不要急著打斷孩子的思路。不過，這個過程，我們家長要特別注意，要有耐心，多鼓勵，不要打擊孩子的積極性。二、講故事前我們家長當然要先給孩子講，讓孩子理解故事的整個情節(jié)，知道這個故事的意義所在，孩子才會把握住故事的情感。給孩子選擇能夠讓他們重述的故事，除要注意文學性外，還要注意語言的生動、簡練，以及部分的重復。快快行動起來吧!如何教幼兒講故事首先，我們要幫助孩子挑選一個孩子喜歡的、有機會就放給他聽。本學期我們開展了講故事比賽。那么，孩子稍大一些，就要慢慢轉換角色，孩子給大人講故事。通