【正文】 加強對中下等生進行個別輔導(dǎo)五、復(fù)習時間安排回顧與反思本學期的學習情況（1課時）0—20各數(shù)的認識及相應(yīng)的加減運算（3課時）分類（1課時）認識物體和圖形（1課時）。采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學生的學習積極性。培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認識。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。初步了解鐘表，會認識整時和半時。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。二、復(fù)習的主要內(nèi)容熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。，強化看圖列式的訓(xùn)練，提高學生的分析能力與解題能力。在復(fù)習數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，注意學生各種能力的培養(yǎng)。，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導(dǎo)，成立互幫小組。復(fù)習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學生的學習情況調(diào)節(jié)教學過程，使各種程度的學生得到有效發(fā)展。，以學生為主體，引導(dǎo)學生主動地進行復(fù)習和整理，重視在學生理解基本概念的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系。七、復(fù)習措施，查漏補缺。第二階段:綜合練習，講練結(jié)合（期末復(fù)習提綱）給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發(fā)現(xiàn)問題，并及時進行有針對性的指導(dǎo)。、正方體、圓柱和球等立體圖形?！?0各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。、操作，感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義，熟練掌握比較物體的方法。六、時間安排第一階段:整體復(fù)習各個單元基礎(chǔ)知識（以書上總復(fù)習和配套練習為主）.熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。，重視學生自身的縱向比較，關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。，按單元抓準知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。，使學生獲得最初步的知識和技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。五、復(fù)習方法講解法、歸納整理法、練習法、操作法、討論交流法。，在認識鐘表和認讀時間的過程中，初步學習觀察、比較的方法。、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性?！埃健薄埃肌薄埃尽?，會使用這些符號表示數(shù)的大小。、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較熟練地計算10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進位加法。，有很多字不懂正確書寫。，大部分學生不能保持一節(jié)課40分鐘的集中注意力，通常課前15分鐘的學習積極性極高。、審題、表達、書寫、檢查作業(yè)等學習習慣。，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。二、復(fù)習目標，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。，提高綜合運用與解決實際問題的能力。第四篇：小學數(shù)學一年級上冊期末復(fù)習計劃小學數(shù)學一年級上冊期末復(fù)習計劃一、指導(dǎo)思想。這樣，既可以提高學生的學習興趣，又可以把數(shù)學知識的學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。在復(fù)習長度單位時，教師要引導(dǎo)學生通過活動加深“米”和“厘米”的認識，如引導(dǎo)學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式。在這個專題活動中學生復(fù)習了統(tǒng)計、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。學生不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題。與生活密切聯(lián)系。又如加減法計算的復(fù)習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。在復(fù)習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側(cè)重。游戲讓學生在玩中復(fù)習，在復(fù)習中玩，在玩與復(fù)習相結(jié)合中發(fā)展。以游戲活動為主進行總復(fù)習?？倧?fù)習不是單純的復(fù)習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。也可以引導(dǎo)學生設(shè)想自己的復(fù)習方法。五、復(fù)習的具體措施首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。表內(nèi)乘法在實際生活中的應(yīng)用。進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘