【正文】 習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)，我們要認(rèn)真總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)和做法，根據(jù)新時(shí)期的要求和學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！凹彝ナ橇?xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。與此同時(shí)，組織開展“學(xué)、比、評(píng)、查、獎(jiǎng)”活動(dòng)，樹立典型，激勵(lì)全體學(xué)生趕超先進(jìn)。養(yǎng)成教育貴在主動(dòng)發(fā)展。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長(zhǎng)要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級(jí)的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級(jí)與高年級(jí)的要求要一致；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。要建立周例會(huì)通報(bào)制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報(bào)，并通過各種比賽活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生的積極性。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長(zhǎng)期不懈的努力。七、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問題：高度重視，常抓不懈。少先隊(duì)組織學(xué)生一天一檢查，一周一總結(jié)。六、習(xí)慣養(yǎng)成教育的保障措施學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。五、習(xí)慣養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)方法建立評(píng)估制度。成立“養(yǎng)成良好習(xí)慣”小隊(duì)，在學(xué)校、社區(qū)、家庭中爭(zhēng)做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時(shí)監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教育活動(dòng)：是載體，是動(dòng)力。不能企圖只提醒兩三次學(xué)生們就能做好。反復(fù)訓(xùn)練：習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練：訓(xùn)練過程中重要的四個(gè)字：嚴(yán)格、反復(fù)，要翻來覆去，沒完沒了地進(jìn)行訓(xùn)練。（四）鞏固養(yǎng)成階段(2020年1月－2020年7月)：為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使個(gè)人終生受益，最終形成個(gè)人良好地品質(zhì)，學(xué)校仍將每月進(jìn)行一次檢查評(píng)比，成績(jī)記入各班主任量化考核當(dāng)中，以此督促活動(dòng)落到實(shí)處。（3）在活動(dòng)中改正快，表現(xiàn)突出的同學(xué)和班級(jí)（4）良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿：我改掉了哪些壞習(xí)慣。其主要材料有：（1）班級(jí)好習(xí)慣集錦。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校對(duì)檢查評(píng)比進(jìn)行表彰，評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生及先進(jìn)班集體。表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。培訓(xùn)學(xué)生骨干，自覺執(zhí)行《細(xì)則》。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，寓教于樂。組建“偵察隊(duì)”，指定實(shí)施計(jì)劃。力爭(zhēng)做到在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)文明小公民各班要堅(jiān)持以評(píng)價(jià)促養(yǎng)成，以活動(dòng)促養(yǎng)成。針對(duì)不足，矯正培養(yǎng)。每周：寫一篇日記或閱讀筆記。課堂是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的主渠道主陣地，課堂上要以學(xué)生發(fā)展為本，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中低年級(jí)突出：文明禮貌教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；中年級(jí)突出：集體主義教育、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣；高年級(jí)突出：社會(huì)公德教育，提高道德認(rèn)識(shí)水平，勤奮向上，自尊自愛。學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣善于思考的習(xí)慣敢于提問的習(xí)慣與人合作的習(xí)慣自主讀書的習(xí)慣認(rèn)真書寫的習(xí)慣自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣搜集資料的習(xí)慣動(dòng)手操作的習(xí)慣按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣舉止文明的習(xí)慣誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣尊重他人的習(xí)慣守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣懂得感恩的習(xí)慣勤儉節(jié)約的習(xí)慣按規(guī)則行動(dòng)習(xí)慣自己勤于動(dòng)手的習(xí)慣積極鍛煉身體的習(xí)慣自覺講究衛(wèi)生的習(xí)慣。各班及學(xué)校召開交流會(huì)。各班及學(xué)校召開交流會(huì)。各班及學(xué)校召開交流會(huì)。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在認(rèn)識(shí)上與教師保持一致，并與學(xué)校做好配合，以取得教育學(xué)生的最佳效果。制定《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》和《小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿》，下發(fā)各班，師生人人手中一份良好習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)。初步制定實(shí)施方案。召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)。三、習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施步驟：（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月15日－3月30日）：召開全體教師會(huì)。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。飯前便后洗手。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。講究衛(wèi)生的習(xí)慣講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康,還能磨煉人的意志。利人利已，用過的東西放回原處。勤于動(dòng)手的習(xí)慣自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力。在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。過路口，注意避讓車輛。上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。遵守秩序的習(xí)慣規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。懂得感恩的習(xí)慣學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn),懂得感恩是責(zé)任的要求?；丶液?，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。晚上按時(shí)睡覺，早上按時(shí)起床。學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。用心聽對(duì)方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。與受人尊重一樣,尊重他人是我們的需要。借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。誠(chéng)實(shí)守信，說了就要努力去做。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。自覺使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見”等禮貌用語。熱愛祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺肅立。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)地完成作業(yè)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的意志、學(xué)習(xí)態(tài)度乃至成人以后的勞動(dòng)態(tài)度都具有一定的潛在影響。學(xué)生能獨(dú)立完成教科書上所要求的各類操作實(shí)驗(yàn)，操作步驟正確。對(duì)搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類、整合。搜集資料的習(xí)慣搜集資料是一種基本的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣。通過評(píng)價(jià)，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己或他人的反思，達(dá)到取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短的目的。文字和符號(hào)都要規(guī)范，格式要美觀。讀寫姿勢(shì)端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。愛護(hù)書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。自主讀書的習(xí)慣閱讀是文化積累和文化建構(gòu)的重要途徑，對(duì)人的發(fā)展有著極其重要的意義。主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，共同解決問題。與人合作的習(xí)慣勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯(cuò)。能提出問題是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的問題提前做好標(biāo)記。上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。二、習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個(gè)方面的內(nèi)容，分別提出十項(xiàng)要求，簡(jiǎn)稱“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，具體內(nèi)容如下：（一）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣如何傾聽別人的意見是一種重要的學(xué)習(xí)技能。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期?！泵绹?guó)著名哲學(xué)家羅索曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。教育的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。一旦養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，再想改正就難多了。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級(jí)又是最佳期。如果你起床后連想都不想，就自動(dòng)拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得嘴里特別扭，這種刷牙就變成了習(xí)慣。它不需要人們?nèi)ケO(jiān)督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時(shí)省力的自然動(dòng)作，也就是平常說的“習(xí)慣成自然”。如果不這樣做，就會(huì)覺得很別扭。是經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射，從心理上來說，行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。小學(xué)的基礎(chǔ)打得好，會(huì)影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，可以說，要提高整個(gè)教育事業(yè)的質(zhì)量，小學(xué)階段至關(guān)重要。2012年9月6日第五篇：XX小學(xué)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作實(shí)施方案XX小學(xué)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作實(shí)施方案一、前言：合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土。通過系列主題活動(dòng)、講座、出小報(bào)、討論等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀的網(wǎng)絡(luò)文明教育，以學(xué)生為主體，進(jìn)行自我教育，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)和法制觀念。切實(shí)從“校園常規(guī)訓(xùn)練”入手，行為規(guī)范養(yǎng)成教育、公民道德教育及創(chuàng)建文明校園相結(jié)合，增強(qiáng)教職工的法制教育責(zé)任心，