定西市安定區(qū)蘇家灣小學(xué)20xx校本培訓(xùn)計劃及方案(參考版)
2024-11-09 03:49本頁面
【正文】 教師的相關(guān)表現(xiàn)將納入教師業(yè)務(wù)考核。培訓(xùn)結(jié)束后每位參加培訓(xùn)的教師必須提交一份代表自己最高水平的課件，作為培訓(xùn)作業(yè)，進行校教師課件制作評比，為教師的專業(yè)發(fā)展提供一個平臺。組長：高玉培（校長）副 組 長：王樹山成員：潘秋艷李金明 主講教師：潘秋艷李金明三、培訓(xùn)對象、安排和地點（一）培訓(xùn)對象本校教師（二）培訓(xùn)安排時間：每周六上午 地點：大辦公室四、培訓(xùn)內(nèi)容PPT制作及深度應(yīng)用校本培訓(xùn)五、考核及要求為了保證培訓(xùn)的質(zhì)量與效果，每次培訓(xùn)由校長負責考勤，并及時建立反饋機制征詢教師意見及時調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和策略。根據(jù)中心校的具體要求和精神，結(jié)合我校實際，特制訂《PPT深度應(yīng)用校本培訓(xùn)方案》：一、培訓(xùn)目標通過PPT深度應(yīng)用和校園信息化平臺的校本培訓(xùn)，提高教師運用常用信息技術(shù)軟件的能力和使用信息技術(shù)手段提高教學(xué)實效性的意識，提升校園信息化、數(shù)字化水平，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。針對上述情況，學(xué)校將會通過不斷完善教研制度等途徑來逐步解決上述問題。重教學(xué)輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在，許多人把搞科研當成次要工作，重視程度不夠，主動性不強，這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決?？蒲蟹矫娌粺嵝?。這些教師認為校本培訓(xùn)只不過是走走過場而已，熱情不高，主動性不強。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強調(diào)校本培訓(xùn)的重要性，但有些教師仍對此認識不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動未能參加，對過去的教育教學(xué)思想未能認真加以反思，而是憑著經(jīng)驗去干活。四、面臨的困難和問題校本培訓(xùn)是一項新型的教學(xué)教研活動，在實行過程中也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問題。三、優(yōu)化校本培訓(xùn)評價機制為保證校本培訓(xùn)工作有序有效，學(xué)校整合教導(dǎo)處、學(xué)科教研組等力量，由一名副校長負責，調(diào)動教師個體的積極性和群體的合作性。小課題研究時間一般以一學(xué)期為限，內(nèi)容特別注重教學(xué)過程中生成的話題或問題，把話題生成為問題，把問題生成為課題。這種培訓(xùn)形式分為兩個層次：一是點上，以學(xué)校或教研組、備課組為單位，申報市、區(qū)立項課題；二是面上：以備課組或教師個人為單位開展校內(nèi)小課題研究。以研代訓(xùn)指通過課題研究的形式對教師進行培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校規(guī)定了每學(xué)期中老年教師聽課至少15節(jié)，青年教師不少于20節(jié)，新分配教師不少于25節(jié)。通過拜師結(jié)對、學(xué)校各級各類教研課、公開課充分發(fā)揮老教師的作用。并通過片、市級的公開課、評優(yōu)課等活動形式，錘煉他們的課堂教學(xué)藝術(shù)，擴大骨干教師的知名度。課堂教學(xué)能力的提高，是教師成長的一個重要環(huán)節(jié)。以課代訓(xùn)是校本培訓(xùn)的重點。每月教研組再進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或全員培訓(xùn)。對于教師的合作學(xué)習(xí)，我們的做法是：落實學(xué)習(xí)時間。（二）教師互助合作學(xué)習(xí)在教師自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓勵教師和其他同仁共同合作和相互學(xué)習(xí)，只有教師一起“合作學(xué)習(xí)”，才能塑造出優(yōu)秀的教學(xué)文化。寫教學(xué)隨筆，可以是教育教學(xué)雜談，也可以是個人心得體會，或教學(xué)中產(chǎn)生的教育故事。通過一系列的反思，使教師反思后知困，知困然后思進取，同時反思會促進經(jīng)驗積累，提高專業(yè)判斷能力，從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。在課堂教學(xué)過程中，要求教師堅持開展教學(xué)反思，上完每一節(jié)課后，及時撰寫課堂教學(xué)反饋，作一位教學(xué)反思的實踐者。（一）注重教師自我學(xué)習(xí)對教師的自我學(xué)習(xí)，我們主要采取任務(wù)驅(qū)動式，即要求每位教師都建立個人繼續(xù)教育檔案，包括三項內(nèi)容：教學(xué)后記、課例評析、讀書筆記。逐步健全教師成長檔案袋。校本培訓(xùn)實行考勤、考核制度，教師參加校本培訓(xùn)的成績作為獲取繼續(xù)教育學(xué)分的依據(jù)，并將考核合格與否作為教師評選先進、考核優(yōu)秀、參加職務(wù)評聘的必要條件之一。制定校本培訓(xùn)計劃，建立健全校本培訓(xùn)制度，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。第四篇：廖家灣學(xué)校2010校本培訓(xùn)總結(jié)廖家灣學(xué)校2010校本培訓(xùn)總結(jié)本學(xué)年我校以“進一步提到課堂教學(xué)的有效性”為工作思路，以實現(xiàn)不斷創(chuàng)新新課程背景下的教科研模式為重點，以學(xué)校教育教學(xué)工作的實際為依據(jù)和解
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