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正文內(nèi)容

士兵突擊教案(參考版)

2024-11-09 02:52本頁(yè)面
  

【正文】 。每次學(xué)習(xí)企業(yè)文化,我都會(huì)和軍人不折不扣地付出想到一起,然后作為自己工作的準(zhǔn)則和精神支持,為公司的發(fā)展全力以赴。我們的儒原實(shí)業(yè)更是把“不拋棄,不放棄”的精神彰顯在了每位儒原人身上。對(duì)于每一位超市工作者從思想上提高他們的責(zé)任意識(shí),水平低的不斷地給予鼓勵(lì)和培訓(xùn),不會(huì)不管不顧。面對(duì)著各種客戶的問(wèn)題和刁難,怎樣巧妙地回答,需要平時(shí)的學(xué)習(xí)積累。軍人的心理是強(qiáng)大的,從許三多身上體現(xiàn)出的“不拋棄,不放棄”,對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)有深刻的領(lǐng)悟。書(shū)中介紹士兵許三多從列兵到老A的艱辛成長(zhǎng)歷程,特別是心里的成熟,以及戰(zhàn)友們對(duì)他的態(tài)度轉(zhuǎn)變。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯,縱覽我所讀過(guò)的書(shū)籍,使我震撼的要屬以軍事為題材的《士兵突擊》,給了我別樣的精神享受?!?.請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“不拋棄、不放棄”的理解。2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)“友情”的名言、詩(shī)詞。四、說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生帶著對(duì)小說(shuō)主題的感悟,走出課堂,走向生活,去體會(huì)身邊的友情的美好,去思考怎樣面對(duì)生活的挫折與磨難。1.課下分組準(zhǔn)備,教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。8.許三多的話并不多,但卻真實(shí)地表現(xiàn)了他的內(nèi)心世界。最后他終于“慢慢平和下來(lái)”又是為什么?5.在離終點(diǎn)僅有幾百米的時(shí)候,伍六一卻選擇了棄權(quán):“我跑不動(dòng)了!我棄權(quán)!”他真的是跑不動(dòng)了嗎?他的這一做法是否違背了他們“不拋棄,不放棄”的準(zhǔn)則?6.同樣懷著對(duì)成功的渴望,同樣有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志,許三多和成才在最后的沖刺中卻有著不一樣的表現(xiàn),請(qǐng)你在文中找出兩人不同的言行,說(shuō)說(shuō)這體現(xiàn)了兩個(gè)人怎樣不同的性格特征。請(qǐng)分別找出描寫(xiě)成才、伍六一和許三多的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)表現(xiàn)了他們什么樣的性格特征。,走出課堂,走向生活,去體會(huì)身邊的生活的美好,去思考怎樣面對(duì)生活、學(xué)習(xí)的困惑與磨難,寫(xiě)點(diǎn)我們身邊的人:老師、同學(xué)、(字?jǐn)?shù)300左右)第四篇:士兵突擊 小說(shuō)教案《士兵突擊》教學(xué)目標(biāo)1.了解當(dāng)代軍人的成長(zhǎng)生活和精神實(shí)質(zhì)2.理解揣摩小說(shuō)主要人物的形象特點(diǎn),理解分析小說(shuō)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法教學(xué)重點(diǎn)理解小說(shuō)主要人物的形象特點(diǎn),分析小說(shuō)通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法,教學(xué)方法情境教學(xué)法、討論法教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、讀一讀學(xué)生運(yùn)用多種方式閱讀文本,或朗讀、或默讀;或齊讀、或分組讀;或速讀、或跳讀。在我們國(guó)家,在我們身邊,哪些事件體現(xiàn)了“不拋棄,不放棄”的信念?明確:競(jìng)爭(zhēng)是是殘酷的。希望同學(xué)們以他為榜樣,堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)。但真的是傻人有傻福嗎?三多這個(gè)人,自卑,怯懦,表達(dá)能力差,人情世故半點(diǎn)不懂,“天生一副熊樣”,這樣的人怎么能得到一棵別人只能仰望的參天大樹(shù)呢??jī)H僅是“傻?!泵??這句話放在三多的經(jīng)歷上,真的太輕了,五班的那條路,鋼七連從絕情坑、副坑主、到尖子,老A隊(duì)長(zhǎng)給三多的評(píng)價(jià)是:不焦慮,耐得住寂寞。(3)、成才歡天喜地地跑過(guò)來(lái),他想與許三多擁抱,許三多抬起頭,那雙眼睛里的冷淡讓成才愣住了。他傻了,伍六一的腳踝已經(jīng)扭得不成形狀,整條小腿都是腫脹的。五、探究文題升華主題我們探討了文章的人物,我們看到了那樣一群普通又高尚的、在任何困難面前都“不拋棄,不放棄”的士兵,在為他們精神而傾倒的同時(shí),不知道大家有沒(méi)有想到這個(gè)問(wèn)題:小說(shuō)的題目為什么是《士兵突擊》?明確:在任何困難和災(zāi)難面前,像士兵一樣突擊,像許三多們一樣,不拋棄,不放棄!結(jié)合下面幾段話,說(shuō)一說(shuō)文章刻畫(huà)人物形象的方法以及它們各自的作用。如何理解“最后看了一眼”?文中還有其他兩處,表現(xiàn)了這兩個(gè)戰(zhàn)士“不拋棄,不放棄”的信念,請(qǐng)快速找出來(lái)。(2)在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,成才勝了,他終于成為“三位”中的第一位,可實(shí)質(zhì)上,他拋棄戰(zhàn)友的那一刻,他的失敗已經(jīng)注定;許三多勝了,他不但成為特種兵,還成為一個(gè)所有人都喜歡的人,只因他始終記住了,而且踐行著“不拋棄,不放棄”的信念;伍六一也勝了,他的棄權(quán),不是他缺乏信心,缺乏拖著傷腿前行的勇氣,而是為了不拖累許三多的放棄,他放棄了自己,是為了不拋棄許三多。伍六一:不拋棄,不放棄;主動(dòng)放棄則是為了友情。許三多的話并不多,但卻真實(shí)地表現(xiàn)了他的內(nèi)心世界。文中多次寫(xiě)到伍六一的“憤怒”、“狂怒”和“聲嘶力竭”,請(qǐng)分析他幾次“憤怒”之下的心理活動(dòng)。句式:我喜歡文中的(人物),因?yàn)樗?;你看他(列舉文中人物的言行和心理,證明自己的觀點(diǎn))。下面,我們就共同鑒賞小說(shuō)的人物。學(xué)生復(fù)述課文,體會(huì)情節(jié)的曲折。情節(jié)在小說(shuō)中表現(xiàn)為一系列事件,它是人物性格發(fā)展的紐帶。、情節(jié)、人物,是小說(shuō)的三要素。他的名字——許三多。因?yàn)樗谋浚屓B人受累;因?yàn)樗恼J(rèn)真,讓全連為之感動(dòng);因?yàn)樗膱?zhí)著,讓全團(tuán)戰(zhàn)士為之驕傲。許三多像是兩個(gè)人,可根子里的他還是讓你佩服、讓你回味,甚至是他的“傻”,也足以讓你去喜歡。這真的不是一部小說(shuō),它是哲學(xué)、是人生,是我們成長(zhǎng)的歷史。隨后由電視劇改編成小說(shuō)《士兵突擊》。突擊》后改編成電視劇《士兵突擊》。突擊》獲得老舍文學(xué)獎(jiǎng)、曹禺戲劇獎(jiǎng)。突擊》獲得2002年全軍新劇目展演編劇一等獎(jiǎng)。突擊》,電視劇《石磊大夫》、《步兵團(tuán)長(zhǎng)》?,F(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),走進(jìn)許三多的世界,走進(jìn)那特種兵選拔的競(jìng)爭(zhēng)中,板書(shū)課題二、作者生平內(nèi)容簡(jiǎn)介(一)作者簡(jiǎn)介蘭曉龍,1997年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院,后進(jìn)入北京軍區(qū)戰(zhàn)友話劇團(tuán)成為職業(yè)編劇。我們也常常讀到在競(jìng)爭(zhēng)中出賣朋友、甚至出賣親人的故事。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)引入新課我們常常把一句話掛在嘴邊:現(xiàn)代社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。教學(xué)方法采用自主閱讀法、課堂討論法,讓學(xué)生唱主角,自己來(lái)品味、感悟、表達(dá)。感悟當(dāng)代軍人善良、執(zhí)著、堅(jiān)毅的寶貴品格,體會(huì)他們‘不拋棄,不放棄’、生死與共的戰(zhàn)友情。理解、學(xué)習(xí)當(dāng)代軍人善良、執(zhí)著、堅(jiān)毅的寶貴品格,體會(huì)他們“不拋棄,不放棄”、生死與共的戰(zhàn)友情。第三篇:《士兵突擊》教案1《士兵突擊》教案教學(xué)目標(biāo)在整體感知小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把握曲折的故事情節(jié)和極具個(gè)性的人物形象。記住一個(gè)人的好,總比記住一個(gè)人的壞強(qiáng)。人不是做出來(lái)的,是活出來(lái)的!別再混日子了,小心日子把你給混了?!S三多 許三多有行動(dòng)證實(shí)了自己的價(jià)值!為活著有意義他選擇了一條艱辛的路!如果這條路沒(méi)有終點(diǎn),你們還愿意走下去嗎?——元朗別以為我來(lái)鋼七連沒(méi)幾天,就長(zhǎng)不出鋼七連的骨頭!——王小帥心穩(wěn)了,手才穩(wěn)了。七、課外經(jīng)典臺(tái)詞積累好好活,就是做有意義的事。(六)、探究文題含義,升華主題我們探討了文章的人物,看到了那樣一群普通又高尚的、在任何困難面前都“不拋棄,不放棄”的士兵,在為他們精神而敬佩的同時(shí),不知道大家有沒(méi)有想到這個(gè)問(wèn)題:小說(shuō)的題目為什么是《士兵突擊》?參考:在任何困難和災(zāi)難面前,像士兵一樣突擊,像許三多們一樣,不拋棄,不放棄!課程一開(kāi)始的時(shí)候我們說(shuō)凡看過(guò)《士兵突擊》的人都會(huì)記住“不拋棄、不放棄”這六個(gè)字,文章講解過(guò)程中也一再提到這六個(gè)字,那么,請(qǐng)大家
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