創(chuàng)建特色學校工作總結優(yōu)秀范文五篇(參考版)
2024-11-09 01:25本頁面
【正文】 以豐富多彩的讀書寫字活動為載體，以特色創(chuàng)建為契機，培養(yǎng)了學生閱讀興趣，開闊了學生知識視野，也在潛移默化中進行著道德內化，提升著學生的心胸與情懷。辦好每月一次的主題班會。為確保寫字活動的有序開展，制定了計劃，明確了要求，定期組織各類書法比賽，其中本學期20名學生的作品被推薦參與湖北省第二屆中小學書法大賽活動。學生們紛紛自發(fā)購買字帖，先是臨摹，后是仿寫……熱情高漲，蔚然成風。組織學生撰寫讀后感等系列活動；注重學生寫字習慣的培養(yǎng)。積極鼓勵學生撰稿送校紅領巾廣播室；積極開展形式多樣的誦讀比賽活動。開學初，為了保障讀書活動的順利開展，學校為各班配備了圖書柜，號召學生購買、捐贈圖書，以此豐富師生讀書活動。除了用早自習的20分鐘讀書外，還把了早上4節(jié)課前的準備環(huán)節(jié)以誦讀替代唱歌。（3）、讀書多方面開展。（2）、文化多領域建設?，F逢清江開發(fā)機遇，學校第三次搬遷到景陽新集鎮(zhèn)，占地15800平方米，建有教學樓、綜合樓、學生宿舍和標準化學生餐廳，大小操場整體布局，現代電教設備逐步普及到各班各室，配備有多媒體教室、實驗室、圖書室、閱覽室、學生活動室。開設民族課程，保障特色創(chuàng)建。加大特色建設經費投入為了保障學校特色建設，根據各項目開展的需要，適度加大經費投入。經過一年的努力，景陽民族小學的特色創(chuàng)建活動取得了可喜的成效：一、成立了特色學校創(chuàng)建領導小組： 組 長：黃慧副組長：楊天軍、江麗艷、蘇喜梅 向東 成 員：語文教師 制定三步走的活動規(guī)劃：2013年2月——2014年7月，著手學校特色項目建設，形成學校特色項目；2013年9月——2014年7月，整合學校所有特色項目，形成學校特色階段；2014年9月——2015年1月，融合學校校園文化特色，形成特色學校階段。落實到學校工作中就是通過開展讀書、寫字活動來對學生加強教育，讓學生在讀書寫字中擴展視野，在讀書寫字中明理，在讀書寫字中得到情感體驗，在讀書寫字中進行著道德內化，感受著道德教育。國家法律和政策對德育工作做出了諸多的規(guī)定，相繼出臺了《教育法》、《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》等一系列的法規(guī)、條文，這些都非常明確地指出了學校德育工作的重要性、方向性、基礎性，也提出了德育改革要整體規(guī)劃。有利于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于教師個性的充分發(fā)展，緩解工作壓力，對我校教育教學的開展起到了重要作用。創(chuàng)建特色學校的出發(fā)點和歸宿點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。這就需要由教師引領，與科研同行，這樣才能確保科學全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學校創(chuàng)建工作并取得實效。作為學校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。四、幾點體會特色學校的創(chuàng)建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。三、內容充實，體現實效性和教育性。這些都很好的起到了德育教育的作用。特別是《感恩教育》和《文明禮儀教育》學習有聲有色。每學期，各任課教師都要上一節(jié)大練兵展示課，教研組和校領導班子，積極參與聽評課，及時反饋信息，提出指導性建議，使教師特別是中青年教師快速的成長進步。全校教師努力在自己的日常教學中進行探討、實踐、改革和創(chuàng)新。教育教學進行課堂教學模式改革的活動。體育組老師制定了很有特色的乒乓球課程教學計劃，同時也對老師和學生進行方法、技巧的指導。這不只是一句口號，二十三中人正是用自己的實際行動踐行著這個目標。內容包括：特色課程設置內容；內容設置目的；授課形式。學校為指導教師和學生代表下聘書，提高了教師和學生的參與熱情。學校為各個特色建設做簡介、制定活動安排的同時，還提出了活動要求。二、注重了落實，關注了細節(jié)。書記、副校長和工會主席為副組長，各教研組指導教師為成員的領導小組。一、注重了組織實施。一年來，伴隨著學校特色教育的手段不斷創(chuàng)新，德育品牌的形成和乒乓球特色學校的發(fā)展，層面不斷拓展，使學校特色教育氛圍更加濃烈，創(chuàng)建特色學校，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我們堅信，在特色建設的路上，我們將會越走越寬，越走越遠。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看、想想其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發(fā)展。創(chuàng)建特色學校的出發(fā)點和落腳點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒去努力實施，學
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