【正文】 因為春姑娘的目標，夏大哥的努力，秋伯伯的信心，冬爺爺?shù)男燎?，這一年又編織了一片又一片的希望。這時，所有的樹木都只剩下光禿禿的樹干了，而那四季常青的松柏卻生機勃勃，像鋼鐵戰(zhàn)士一樣聳立在風雪之中，守護著神州大地?！昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開。原來那些嬌艷的花兒們也無精打采了，一個個垂頭喪氣。我脫口而出：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。梧桐樹又長出了許許多多的綠色樹葉，就像一頂頂撐開的綠色大絨傘，為我們遮擋烈日?；▓@里，冰封已久的山洞又“叮叮咚咚”地唱著歌兒，泉水匯成小溪，小溪匯成川流，奔向海洋。春風拂面，楊柳如煙，春姑娘邁著輕盈、歡快的腳步滿面笑容地來到了人間，來到了神州大地。不少于500字。也是我第一次明白什么是母愛——忘了兒子的錯，忘了自己的好——也許這就是母愛的偉大吧。媽媽邊哭邊說：“不怨天不怪地，只恨自己沒能力，沒有教好我的孩子?？蓾u漸的，我發(fā)現(xiàn)媽媽似乎注重的是我的成績，而不是喜歡我，便有點厭煩了，就是因為這一點點的厭煩，考試的時候我就故意空著很多的題沒做，結(jié)果，正如所愿，名落孫山，我開開心心的拿著成績單回家去。那是一年級的時候，第一次月考就考了全班的第一名，年級組給我頒發(fā)了獎狀。它能供老師們在黑板上教我們寫字，畫畫??如果沒有它，老師們就不能在黑板上教我們學知識，如果沒有知識，我們就失去了建設(shè)祖國的力量。祖先說：人會經(jīng)常犯錯誤，犯了錯誤不要緊，要緊是知錯就改，用橡皮擦掉它。“1”是一塊橡皮。它能讓我們睡在它身上。沒有它，我們就不能在紙上或本子上寫字、做作業(yè)、做題目了。不少于500字。她一看，露出了花一般的笑臉，抱著我又親又看的，把我當成她的寵兒。我慢慢地原諒她了。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)她改正了錯誤，認真學習了。記得那一次，一個叫小豆的同學測試只考了10分，他對著我咆哮，像一只發(fā)怒的獅子，我愣了許久，剛想勸她不要氣餒，她卻把我揉成一團，用腳踢在昏暗的墻角里。有的小朋友在寫作文時總是不打標點，讓人讀文章時總是緩不過氣來，我就馬上縮小一點，在一個完整的句子后面添上去，充當句號。要是我賭氣時，只要霸占了被除數(shù)的位子，就能是那個除法算是變成泡影。我是偉大的使者，能使一個數(shù)擴大十倍、百倍、千倍??在除法算式里，哪一位不夠除，我就馬上跑過去幫忙。不少于500字。最好的就是：“片片柳絮因風起”或者是“千樹萬樹梨花開”。比如：如果天下了雪，你打開門一看，脫口而出：“萬紫千紅總是春??！”或者是“這一場大雪像一團火，點燃了我的激情”，這就是明顯的不符合事物的特征，不合理的。我們既可以抓住事物間相似、相關(guān)、相反的關(guān)系，作橫向的聯(lián)想；也可以窮通古今,面向未來,做縱向的聯(lián)想；甚至可以大膽虛構(gòu),超越時空。巴爾扎克說過：“想象是雙腳站在大地上行進,他的腦袋卻在騰云駕霧。（四）小結(jié)。第三則到第五則材料證明為什么要敬畏生命，最后一則是怎樣敬畏生命。（三）點評。他認為自己那樣做不僅僅處于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點點殘忍心以后擴大開來，以至于駕著飛機裝著炸彈去轟炸無辜的平民。其實，不僅僅只有人類才擁有生命神性的光輝。我們也會時時處處在體驗中獲得鳶飛魚躍，道無不在的生命的頓悟與喜悅。其實，也只有我們擁有對于生命的敬畏之心時，世界才會在我們面前呈現(xiàn)出它的無限生機，我們才會時時處處感受到生命的高貴與美麗。法國思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書寫道：他在非洲志愿行醫(yī)時，有一天黃昏，看到幾只河馬在河里與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛和神圣。然而，引起我內(nèi)心最大觸動和自責的還是在兩個月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它還活著，只是全身都是被燙傷之后留下的白斑，可是最讓人痛苦和不安的白斑，可是最讓人痛苦和不安的是，它居然還懷著小老鼠，腆著個大肚子，動作遲鈍地在地上尋覓著食物。不知為什么，我的心里產(chǎn)生了一個殘酷的想法，悄悄地躲在墻邊，趁老鼠出來的時候，拿開水燙它。好幾次看弘一法師的傳記，讀到這個細節(jié)，總是為弘一法師對于生命深切的憐憫與敬畏之心所深深感動。他認為自己那樣做不僅僅處于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點點殘忍心以后擴大開來，以至于駕著飛機裝著炸彈去轟炸無辜的平民。一條鱔魚在油鍋中被煎時卻始終弓起中間的身子是為了保護腹中的魚卵。那只駱駝媽媽圍著她的孩子們轉(zhuǎn)了幾圈，突然縱身躍入池潭??水終于漲高了，剛好能讓小駱駝們喝著?？墒?，池水太淺了，站在高處的幾只小駱駝不論怎樣努力也無法把嘴湊到池水邊上去。終于，它們來到了一個半月池邊，它們停住了。它們雖然渴壞了，幾只小駱駝無精打采地走著，在太陽的炙烤下，它們的眼睛血紅血紅的，看起來快要支撐不住了。有一個美國旅行者在非洲撒哈拉沙漠看到這樣一幕： 無人區(qū)里有一只母駱駝帶著幾只小駱駝一路低著頭，不時地停下來聞著干燥的沙子。結(jié)果，一只大老鼠被滾燙的開水燙著后慘叫著縮進了墻洞，兩個月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它還活著，只是全身都是被燙傷之后留下的白斑，它居然還懷著小老鼠，腆著個大肚子，動作遲鈍地在地上尋覓著食物。上高中的時候，我家后院的墻角里經(jīng)常有大老鼠出來偷吃東西。以“風的聯(lián)想”為話題，寫一篇不少于800字的文章（一）閱讀下面幾個故事，想一想怎樣將這些故事用到文中去。第二組題：以“如果沒有 ”為題目作文，要求：（1）在題目橫線上填上“綠色”“真情”“樹”三個詞中任意一個，；（2）展開想象，做到形散而神不散；（3）不少于700字。有了聯(lián)想，作文的思路就像插上了翅膀，可跨越時間限制，沖破空間的阻隔，反映無限廣闊的生活天地。（四）墻頭草，哪邊風大就往哪邊倒；見風使舵，見什么人說什么話。大海——桀驁不馴、豪放青春期的反叛、豪放派詩風、海邊的巖石剛?cè)嵯酀主煊竦娜崛跖c反叛、簡?愛的溫柔與剛強。滋味：無味——純樸、自然、淡泊——鄉(xiāng)村的人民、少數(shù)民族風情、陶淵明的回歸田園、劉禹錫的陋室銘。問：可以從哪些方面張開想象？答：色澤、質(zhì)地、滋味、形狀。c、三國故事：三角形，三足鼎立，呂布，貂蟬，董卓三角戀愛。）a、人的性格變化過程：青年時期，慷慨激昂，鋒芒筆露；生活碰壁，逐漸變得規(guī)規(guī)矩矩，到最后失去棱角，變得圓滑。三、聯(lián)想和想象的訓練（一）比如寫《雨中》這篇作文，先展開相關(guān)聯(lián)想：①雨中的校園，雨中的田野，雨中的人們；②教室外，爸爸（或媽媽）打著傘在雨中等我放學；③全組同學輪流背腿殘的同學回家；④同學追上雨中的老師，把傘送給她（或他）；【由③④展開相似聯(lián)想，想到與此相似的助人為樂的事情；】⑤大街上，一個紅領(lǐng)巾把傘遮到一位不相識的正在淋著雨的老奶奶頭上；⑥某同學扶起摔在地上的小同學，用傘遮住她，把她送回家；【 還可由③④⑤⑥展開相反聯(lián)想，想到與“助人為樂”相反的事情】 ⑦某同學用雨帽遮住臉，與雙手緊抱一疊作業(yè)本、又沒帶雨傘的某老師擦身而過；⑧幾位大同學看到一位小同學滑倒在泥水中卻哈哈大笑。我們看到一個標題，或者一個事物，要盡量從這三個方面展開聯(lián)想與想象。二、怎樣展開聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象遍及生活的每一個領(lǐng)域,今天,我們重點探討的是在作文中怎樣展開聯(lián)想和想象。（用學生上面回答的為例分析）如：波浪線——曲折人生中的成功與失敗——勝不驕，敗不餒。但聯(lián)想與想象又是不完全相同的。由一點出發(fā)，從多個角度想象。是什么讓詩人到達那最美的地方？老師要告訴你們,是詩人張開了聯(lián)想和想象的翅膀。第五篇：作文指導——聯(lián)想與想象聯(lián)想與想象一、導語（什么是聯(lián)想與想象）詩人郭沫若告訴我們，天上的街市最迷人，那里有提著燈籠的人兒在行走；五柳先生筆下的桃花源最和諧，有良田美宅，黃發(fā)垂髫并怡然自樂；蘇學士的瓊樓玉宇最為華麗莊嚴，那里有嬋娟翩翩起舞。作者由泥土聯(lián)想到女媧摶土造人，聯(lián)想到春華秋實，聯(lián)想到農(nóng)業(yè)與工業(yè)文明下的任性追求，表達的卻是一個由小我上升為大我的人類憂愁。讓我們親近土地，讓原始與純真永駐心間。生命源于土地，也必將歸于泥土。你是否還坐在單調(diào)的辦公室里，是否還被包圍在擁擠的城市中，你是否還在熱衷現(xiàn)代文明 ？不要再猶豫了，拋開城市的沉重，叛變的網(wǎng)格，逃離浮華喧囂，回歸最初的原始純凈，讓生命返璞歸真，穿著納底的布鞋，走在松軟的土地上，任風吹過耳畔，多么愜意！捧一團泥土，賦予它各種向往的形狀，任意創(chuàng)造；到綠茵場上，去揮灑激情汗水，酣暢淋漓；摘去頭飾，讓大腦盡情享受清風淡雨