五年級信息技術上冊教學工作總結(參考版)
2024-11-07 04:53本頁面
【正文】 。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決?；仡欉@個學期所從事的電腦教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。除了在課堂上這樣，在課外我還選拔一些好的學生進行輔導，培養(yǎng)尖子生方面下了一定的功夫，主要是電腦畫、電子報和網頁的制作方面，通過對他們的輔導，使他們的能力進一步提升。在教學的同時，我注重于不同能力的學生得到不同的發(fā)展，比如，在操作時，如果完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時候我設計多個任務，有簡單的，一般的，稍難的，學生可以根據自己的情況去選做。特別是在本學期的小報制作的學習中，制作小板報是一個綜合性強的內容，學生因為水平差異，有的在操作上好熟練，有的卻不知怎樣進行，通過小組合作，讓好的帶動差的，形成一個良好的學習氛圍，學生學習的積極性更大。水平相當的能一起探索、實踐，基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學生“小老師”的作用，激勵其更加努力。四、發(fā)揮小組合作的精神，培養(yǎng)學生協作的能力。例如我在教學《春望》、《春望》這2課的時候，讓學生聯系語文課的內容，我向他們提問：語文課上寫詩的格式是怎樣的，寫信又是怎樣的？通過這一調動，使他們回想起來，在操作寫詩和修改信時就比較熟練了，而絕不會因為信的格式不會而不會進行操作，從這里不僅學習了計算機的操作，更讓學生感受到，原來語文和電腦的運用也是有關系的，從而激發(fā)了他們學習其他學科的欲望。三、培養(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力 《信息技術》這門學科不是一門單一孤立的學科，而是與其他學科緊密相聯的，能作用于其他學科的學科，如：教材中的“在電腦中畫畫”與美術學科相聯系、“用金山文字寫作文”與語文學科相聯系等等。同時結合多種比賽方法進行。例如：在教完教材中篇藝術字和圖片的插入之后，我讓學生制作一個宣傳刊頭，就可以在練習的基礎上用到以前的知識，又讓學生懂得了電腦在實際生活中的作用，也有助于提高學生學習電腦的興趣和熱情。它可以是對某一節(jié)課所學知識的運用，也可以是對幾節(jié)課，一個單元所學知識的綜合運用。在教學效果上也有利于體現學生的個性，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。如：《在word2000中輸入漢字》，在練習時就可以讓學生輸入一段“自我簡介”，然后根據學生自己的喜好對文字的字體、字號、顏色、版式進行設置。如：教材中《讓文字更漂亮》的講解中應主要以探究式教學為主，讓學生自主探究插入圖片的操作步驟。下面就結合自己的實際教學對這半個學期的工作進行總結：一、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習電腦的興趣、提高動手能力一節(jié)課“講解”的內容不宜過多，講解的語言要精煉，步驟要清晰，演示的范例要由淺入深，注意前后知識的連接。這需要教師按照教學計劃，對學生嚴格管理，并在教學中規(guī)定“鐵”的紀律，務必保證學生學會應該掌握的知識、技能，為他們的長遠發(fā)展、健康發(fā)展打下堅實的基礎。，他們最喜歡的是打游戲。，其教學設備需要不斷完善，教學方法需要不斷總結、改進，這是一個較長的過程，不可能一蹴而就。因為課時數很少，學生實踐訓練的時間不足，這容易導致教學效果下降。在教研活動中，除了聽課、評課、參加教研組的教研活動之外，我還注重將自己在教學中遇到的問題集中進行研究，尋找破解的途徑。我注重結合教學的需要開展學習，以及教研工作。培優(yōu)輔差，促其相互幫助，從而共同發(fā)展。培優(yōu)，才能使自己在教學中有更多的小助
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