【正文】 。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作?？匆粋€人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。只寫人物語言，不寫說話人。說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號。二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。獨(dú)白是人物的自言自語?？傊饷裁鑼懸捅憩F(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象。，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。通過幾件事寫人，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。有的事略寫。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進(jìn)行敘述。(二)通過幾件事寫人可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。為了刻畫人物，對所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)。第五篇：小學(xué)生寫人作文寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一?！蔽铱刹粫@樣，因為我爸媽從小就教育我不能依賴別人，所以我牢記在心，從不忘記，我跟我媽說這事，我媽說他還小，不懂事，那我希望他長大了就不要這樣了。如果他要是變聽話了，那是比任何人都聽話――有一次我跟他開玩笑，讓他去自殺，他就以手當(dāng)?shù)?，來了個當(dāng)場“自殺”，讓我哭笑不得?！蔽倚睦锇蛋嫡f道：“還真是個馬后炮！”但有時候他也很聰明，我們捉弄他時，他沒辦法，就裝哭，真不愧是我的表弟，簡直和我一個樣。這就是我的爸爸，一個很喜歡打球而且很會吃東西的爸爸，我非常喜歡他。這時，剛打完球的爸爸回來了，他洗完手，再觀察了一下，就理直氣壯地說“我一定能把這碗菜吃完。我爸爸還是我們家的“吃貨”呢?！卑职钟终f?！卑职终f。那時候，如果有人打擾他，他就會很不高興，所以只有請出媽媽才可讓爸爸關(guān)掉電視機(jī)。我的爸爸是個“球迷”。小學(xué)生寫人作文 篇2我的爸爸非常帥氣，頭發(fā)黑黝黝的，眼睛很小，耳朵也很小，鼻子直直的39?！边@真就是把握氣的半死?！蔽蚁攵紱]想就從衛(wèi)生間里走了出來。有一次我跟她玩捉迷藏，我藏在了衛(wèi)生間里，半天沒有動靜，我得意地想著，這回小妹輸了。果然，她沖著姥姥大喊大叫，使勁的跺地板。”她一聽，就挎著我的胳膊，然后就伸出她那長長的指甲，邊繞邊學(xué)驢叫，此時伸出連個小手指使勁掐我?！毙∶脜s說：“不行，昨日沒練，這天務(wù)必補(bǔ)上。她就是一塊學(xué)舞蹈的料，每次寫完作業(yè)她就練舞蹈，一會兒下腰，此時一會兒劈叉，直到練到滿頭大汗為止。她長著一雙大眼睛，苗條的身材，扎著一對帶著蝴蝶結(jié)的小辮。除夕夜，我們一大家子人團(tuán)聚在一起吃年夜飯，正當(dāng)大家開開心心地吃飯、聊天時，火星子點燃了一張白色的餐巾紙，過了一會兒，垃圾桶開始冒煙。我媽勸他不要在廠里抽煙，他不聽：“管他呢！”到了老爸的辦公室還在抽，我爸對他一點辦法也沒有。爺爺雖然很勤勞大方，可是他有一個缺點，那就是喜歡抽煙，而且煙癮非常大。他還大方地把自己用汗水換來的蔬菜分給鄰居們吃。爺爺從小就下田干活，現(xiàn)在70多歲了還天天下田耕種。因為，我感受到了父親給予我的那份真摯的愛。叫“水立方”各式各樣，有趣極 了。只見他用湯匙在盆子里挖些糯米，用手把粽葉卷好，將糯米倒進(jìn) 去，再把豆沙摁進(jìn)糯米中間，然后用五彩線系好，把包好的粽子連成一串。記得有一年過端午節(jié)，媽媽出差不在家?！眲P凱一聽，不哭了，從地上爬起來，立刻讓外婆拿冰紅茶。不高興的時候，小嘴一翹，就哭了。張老師就是這樣一個人，對我們就像媽媽對孩子，我愛我的老師，你呢?小學(xué)生寫人作文13我的表弟王凱，今年3歲了，調(diào)皮可愛！王凱有一頭黑黑的短發(fā)，頭的后面有一個大大的蘋果發(fā)型。老師一聽就飛似的跑了過去，握著顧航宇的手，親切的問：“怎樣了?”誰知，平時一向嚴(yán)肅的顧航宇竟哭了起來，聲音也變小了，對著老師說了幾句，沒人聽清說的是什么。記得前些天，同學(xué)們一齊出去上體育課。只有留心生活，我們才會感受到生活的豐富，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，時間是我們真寶貴的時間，我們一定要牢牢記住，時間是人們寶貴的珠寶。老師要是您們對我們有要求，盡管趕緊說，我們也會按照您的要求去做事，要是我們有錯誤也會及時改正過來，要是再不改正過來，就會有更大的錯誤。我不由得從心里佩服，豎起了大拇指!清潔區(qū)印下了她的腳印，滴下了她的汗水，記下了她堅定的身影，勤勞“雛鷹爭章”’非她莫屬!小學(xué)生寫人作文11我的蘇老師長得高高的，身子瘦瘦的，一雙靈活的眼睛，長長的頭發(fā)梳理得整齊，整天都是整整扎好的，還有老師常常在我們班帶著甜蜜的微笑，給我們班帶來了幸福因為我們班老師都很好，在我守著每一項紀(jì)錄和班規(guī)、衛(wèi)生、道德，我們班會受到表揚(yáng)，也會讓老師也得到光榮，也不后悔教了我們知識，我希望老師給我和同學(xué)們最好的培養(yǎng)，也希望老師們對我們的希望不要拋棄，老師希望，老師教過的39。張婷晏被石頭扛了一膠，寒風(fēng)刺骨，她眨了眨眼睛才沒讓小豆豆跑出。只見張婷晏還像往常一樣出來檢查。我心想：這么笨，又不是你值日，操什么心，費(fèi)什么神，有這么大的閑心，不如去玩會兒!隨著輕妙的上課鈴聲，張婷晏才抬著籮筐快步走向垃圾池。樹葉總是淘氣地跑下。小學(xué)生寫人作文10每天早上，第一眼看到的就是勞動委員張婷晏在清潔區(qū)上細(xì)心的檢查，所有的死角都不放過，不讓一丁點垃圾有機(jī)可乘。有一天，他苦眉愁臉的我就問他：“你怎么了？”他一句話也不說，我摸摸他的頭，我說：“你的頭也太燙了吧！”原來你是發(fā)燒了?。〉€是像平常一樣在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我看他那副樣子，就有堅持不懈的精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。他學(xué)習(xí)很好，總是在幾名。他樂于助人，同學(xué)們筆丟了，他就幫助同學(xué)們找筆，如果找不到就把自己的`筆借給同學(xué)。我很愛我的爺爺，我要學(xué)習(xí)他這種認(rèn)真的精神，他不僅僅是我的爺爺，更是我學(xué)習(xí)的榜樣。我連叫了幾聲，爺爺才和我一起去睡覺。在床上我已經(jīng)迷糊的睡了一覺，醒來后看到表已經(jīng)一點了，怎么還是不見爺爺，就趕忙去叫他睡覺。爺爺熱愛書法，甚至可以說十分癡迷這門傳統(tǒng)文化。小學(xué)生寫人作文8我最熟悉的人是我的爺爺，他身材高大魁梧，臉上時常都掛著笑容。姜老師每天給我們布置的作業(yè)任務(wù)也十分有趣：當(dāng)我們的課文涉及到童話時，她就會布置“自編一篇小童話”；當(dāng)我們的課文里提及傳統(tǒng)的小游戲時，她會布置“玩‘跳方格’游戲”……誰的作業(yè)完成得好，就獎勵給誰一個小零食；誰沒能完成作業(yè)，就罰他每節(jié)課的課間都在電腦室打字，語文、數(shù)學(xué)、英語等課能回班上，但不準(zhǔn)做操，不準(zhǔn)上副課，只能在電腦室打字，打字的內(nèi)容還必須有關(guān)這學(xué)期的生字。她還長著一頭烏黑的長發(fā)，一個小巧的鼻子和一張櫻桃小嘴。小學(xué)生寫人作文7我的班主任是我們的語文老師，姓姜，我們都叫她姜老師。我喜歡學(xué)英語、手指快算、寫日記，學(xué)會一種知識，我感到很快樂。我很性急，媽媽答應(yīng)我一件事，恨不得讓她馬上做到。媽媽說我的眼小，嘴巴小巧，眉毛細(xì)細(xì)像小橋，總之可用一個小字概括，不過，我的耳朵很特殊，耳垂很厚，后面還有一個半月亮，見我的人都忍不住要么摸一下，要么夸一句，肯定有福，將來有出息。祝：你學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。還有李寨白雪梨還有好多我就不和你一一說了等你來了你會吃到的。沛縣風(fēng)景如畫，是旅游度假的好地方，比如說：沛縣狗肉春秋末，齊、楚、魏滅宋，楚得沛地，設(shè)縣。沛縣為漢高祖劉邦的故鄉(xiāng)和發(fā)跡之地，亦是明太祖朱元璋祖籍，向有“漢湯沐邑”、“明先世家”和“千古龍飛地”之稱。豫我的家鄉(xiāng)在沛縣，沛縣地處蘇做一個有愛心，樂于助人的好學(xué)生!小學(xué)生寫人作文5小明：你好！去年暑假，我們在全省的少年夏令營認(rèn)識了，而且成了好朋友。這樣的事情還有很多很多。同學(xué)，結(jié)果那些同學(xué)也度過了一節(jié)愉快的美術(shù)課。我當(dāng)時心里真是挺感激他的。我畫了夏日的荷塘，畫完后我剛想涂色，卻發(fā)現(xiàn)粉紅的彩鉛