【正文】 關(guān)注生存階段的教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，有些。13，一位新老師把大量的時(shí)間花在維持自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系上．這表明該老師處于由美國學(xué)者福勒與布朗提出的生涯關(guān)注理論中的（）。12，當(dāng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間有一定的了解和信任，班級的組織比較健全時(shí)，該班集體的發(fā)展處于（）。從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的時(shí)間長短來看，是與短期目標(biāo)相聯(lián)系的，屬于近景性動(dòng)機(jī)。10，有的小學(xué)生為了得到老師的鼓勵(lì)而學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為了得到家長的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為了讓同學(xué)瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)，這類學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。9，《國家中長期的教育改革(20102020年)》提出，我國教育發(fā)展的工作方針包括（）。8，在學(xué)校教育過程中，家長督促和檢查孩子完成作業(yè)，其承擔(dān)的角色是（）。7，小學(xué)生通過認(rèn)識烏鴉、麻雀、燕子等，概括出“鳥”的本質(zhì)特征這一思維形式是（）。5，從課程論的視角來看，教室座位的安排、圖書角的布置都屬于（）答案A，活動(dòng)課程B，綜合課程 C，顯性課程 D，隱性課程 考點(diǎn) 課程的類型 分值 2 分 正確答案 D 文字解析 學(xué)校的建筑、教室的布置和校園環(huán)境屬于物質(zhì)性隱性課程。4，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：學(xué)校應(yīng)大力開展“陽光教育”運(yùn)動(dòng)，保證小學(xué)生每天的鍛練時(shí)間為（）。3，張老師在教《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》時(shí)，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的美景，為學(xué)生設(shè)計(jì)真實(shí)、具體、生動(dòng)的場景．其采用的教學(xué)法是（）。2，小學(xué)生在游戲過程中跌倒，膝蓋擦傷并有少量出血，教師應(yīng)采取的正確的處理方法是（）。第五篇：2012年下半年《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》真題2012年下半年教師資格考試《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》真題解析一、單選題1，由學(xué)校組織的社會(huì)公益活動(dòng)、興趣小組和同伴幫扶等課外活動(dòng)是屬于（）。(板書課題)，【設(shè)計(jì)意圖】通過謎語，引起學(xué)生注意力、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，再通過視頻引入白鵝，讓學(xué)生通過觀察描述白鵝，既鍛煉了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。師：想不想和老師一起到鄉(xiāng)下看看真正的白鵝?下面就讓我們一起把鵝請出來吧?。úシ培l(xiāng)下白鵝的視頻)你能用哪些詞語或句子形容視頻中的這些白鵝?，(生交流，老師點(diǎn)評、引導(dǎo))，過渡課文，自然導(dǎo)入。走路像棉船，說話像驢叫。猜謎語，活躍氛圍。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)對比和反語的寫作手法。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，在學(xué)習(xí)語文的過程中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)的自信心。過程與方法：通過朗讀、學(xué)生合作交流的方式體會(huì)作者對白鵝的喜愛之清，體會(huì)對比和反語的寫作手法。(2)教學(xué)目標(biāo)。如，用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語表現(xiàn)鵝的個(gè)性，從中我們可以看出作者對鵝的喜愛之情。這一系列對比，非常形象生動(dòng)，使人如聞其聲，如見其形。作者善于運(yùn)用對比的方法來突出鵝的特點(diǎn)。剛把這只鵝抱回家時(shí)，從“伸長了頭頸”“左顧右盼”的姿態(tài)中，留下了最初的“高傲”的印象。(20分)。(10分)。(10分)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在嘗試、探索和合作中發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高自主解決問題的能力。(10分)教師在課堂上，要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，精心設(shè)計(jì)問題的情景，讓學(xué)生有問題可以提，有疑義可以討論。(1)結(jié)合材料評析這位教師處理學(xué)生課堂提問的做法。”小龍還想追問，老師不耐煩地?cái)[擺手，讓他坐下，并說道：“大家在課堂上要認(rèn)真聽講，不要隨便提問。問題：，試分析“什么樣的老師才是好老師?”(10分)。這些我都做到了。我用顫抖的聲音讀完了作文，她感謝了我。還有的說：“教學(xué)好才是好老師”……這時(shí)，培訓(xùn)教師跟大家分享了一位作家的故事：“小時(shí)候，我非常膽小害羞，上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，老師也從不叫我回答問題，一次，我寫了一篇題為《每一片葉子都有一個(gè)靈魂》的作文，上課時(shí)，老師輕輕的走道我的面前，問我是否愿意和大家分享我的作文。有的說：“好老師是熱愛學(xué)生的老師”。（5）學(xué)生的成長過程及其影響因素：家庭、先前教育、人際交往等。（3）學(xué)生的身體狀況：學(xué)生的體質(zhì)、視力、有無特殊疾病等。研究群體主要是針對班級中存在的非正式群體展開，了解個(gè)體是重點(diǎn)，主要包括：（1）思想品德狀況：學(xué)生對人、對事、對己的態(tài)度與行為。教育只有變?yōu)樽晕医逃?，變?yōu)槭芙逃叩闹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，才能真正發(fā)揮作用。在教育活動(dòng)中，教育者的教授只是一種外在因素，這種因素能否起作用，取決于受教育者的學(xué)習(xí)自覺性和積極能動(dòng)性。環(huán)境和教育的影響只有通過學(xué)生自身的身心才能起作用。每種智力都有其獨(dú)特的解決問題的方法，在每個(gè)人身上的組合方式不同。模像直觀。張老師在課堂上出示了一個(gè)鐘表模型，通過對三個(gè)指針的操作，幫助小學(xué)生很快理解了“時(shí)、分、秒”的概念，這體現(xiàn)的教學(xué)原則()?！窘馕觥緾。1《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》規(guī)定，小學(xué)第一學(xué)段初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義，第二學(xué)段理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義、這要求該部分教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取的組織方式屬于()?！窘馕觥緼。這種評價(jià)方式屬于()。適合講授。在我們傳統(tǒng)課堂中，用得最多的就是“秧田型”了。 。1課堂教學(xué)中，課桌椅擺放方式會(huì)影響教學(xué)方法的運(yùn)用效果。1能讓學(xué)生充分交流互動(dòng)并有利于發(fā)揮其主體作用的教學(xué)組織形式是()?！窘馕觥拷虒W(xué)設(shè)計(jì)各大環(huán)節(jié)是單選題的常駐題 2016下真題20導(dǎo)入 2015上真題14導(dǎo)入 2015下真題15三維目標(biāo) 2015上真題14導(dǎo)入方法 2014上真題17導(dǎo)入 本題選A。 。無邊無際、坐井觀天等詞。1學(xué)習(xí)了“坐井觀天”一課，學(xué)生學(xué)會(huì)寫“信、拾、蛙、舞。【解析】D。在課程分類中，這屬于()。斯賓塞認(rèn)為課程就是組織起來的教材內(nèi)容。 。多動(dòng)癥的核心特征是有注意力障礙。 。皮亞杰認(rèn)為兒童的道德水平處于權(quán)威階段時(shí)，認(rèn)為服從成人的就是正確的。這是因?yàn)槠涞赖掳l(fā)展處于()。行為的結(jié)果是通過撤銷消極刺激（取消禁令）來實(shí)現(xiàn)的，這就是負(fù)強(qiáng)化。【解析】B。這屬于()。直接關(guān)鍵系對應(yīng)，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。 。這一觀點(diǎn)屬于()。想出不同類型答案越多，變通性越高。變通性，即靈活性，指個(gè)人面對問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通。威威同學(xué)在回答問題時(shí)能觸類旁通，不墨守成規(guī)，說明其思維具有()?！窘馕觥緾。教師首先應(yīng)采取的處理方式是()。觀察活動(dòng)是否有規(guī)律。 。解析：陶行知的這句話表達(dá)了教師應(yīng)該具有一種無私奉獻(xiàn)的精神，是教師高尚道德的體現(xiàn)。捧著一顆心來，不帶半根草去。在小學(xué)課外活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生攝影小組舉辦的攝影大賽屬于（） 【解析】D。在教育活動(dòng)中，構(gòu)建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系的主導(dǎo)因素是（） 【解析】C。馬克思認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是（） 【解析】B。 【解析】中國古代教學(xué)名句“是每次必考一題的規(guī)律《》全文共20節(jié),1229個(gè)字，里面有許多教學(xué)原理存在，也是作文中引篇開據(jù)的利器，對于考生來說，我們之前的復(fù)習(xí)策略就是背下來，每年必考，當(dāng)然《論語》中體現(xiàn)的教育教學(xué)原則的句子也是每年必考，總結(jié)如下：2012上真題學(xué)記“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”2013上真題孔子的學(xué)習(xí)主張“學(xué)思行”013下真題是論語的”故學(xué)然后知不足，教然后知困“2015上考的是論語的”學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆“2016下考的是論語的“不憤不啟，不悱不發(fā)”2016上考的是孟子的“近朱者赤近墨者黑” 本題答案為C。如果對小陽進(jìn)行心理輔導(dǎo)，最可行的辦法是（） BCABCDBDACBABDABBCADC第四篇：小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題及解析小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題及解析一、單選題單項(xiàng)選擇題共20小題，每小題2分，共40分)“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎。該班學(xué)生的課堂紀(jì)律發(fā)展處于（） 董老師總是希望在課堂上盡可能地滿足學(xué)生愛與被愛的需要。根據(jù)柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展階段理論，小輝的道德發(fā)展處于哪個(gè)階段？（） 1中學(xué)生曉華喜歡幫助有困難的人，他認(rèn)為其他同學(xué)與他一樣也喜歡幫助有困難的人。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)識發(fā)展階段理論，曉波的認(rèn)知發(fā)展水平已達(dá)到（） 1小麗是一名熱愛班級、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人和誠實(shí)正直的學(xué)生。這反映的知覺特性是（） 1曉東在記憶英文單詞時(shí)，如果不對其加以復(fù)述，這個(gè)單詞在他頭腦中只能保持幾十秒。他在教學(xué)中貫徹了（）陳老師在講”二氧化碳性質(zhì)”時(shí)，講臺上放著兩瓶沒有標(biāo)簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區(qū)分它們呢？陳老師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個(gè)集氣瓶中，告訴學(xué)生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學(xué)方法是（） 1張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學(xué)生的深切期望和真誠的愛來觸動(dòng)、感化學(xué)生，促使學(xué)生思想轉(zhuǎn)變。錯(cuò)選、多選或未選均無分?！彪S后學(xué)生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，這種情況下形成的紀(jì)律屬于（） ，能對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的是（） DCACBBD BBCDCAB CACACBC 2015下半年中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》考試真題及答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共21小題。提出的假設(shè)在時(shí)間上有明顯的先后順序，曉敏的認(rèn)識方式屬于（） 1初中生小黃熱愛班集體，學(xué)習(xí)認(rèn)真，對自己要求嚴(yán)格，小黃的這種性格特征屬于（） 1高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺前途無望，根據(jù)理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（） 、聽話就是好孩子，對權(quán)威應(yīng)絕對的尊敬和順從。2015上半年中學(xué)教師資格證考試《教育知識與能力》真題國外最早的教育學(xué)著作是（）A.《理想國》 B.《政治學(xué)原理》C.《論雄辯家》 C.《論演說家的教育》在近代教育史上，反對思辨，主張用實(shí)證方法研究知識價(jià)值，提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們?yōu)橥昝郎钭鰷?zhǔn)備的教育家是（） 教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)最根本的區(qū)別在于（） 古希臘斯巴達(dá)教育目的是培養(yǎng)（） “唯上智與下想不移”、“中而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論（） 在當(dāng)代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因?yàn)榻逃哂校ǎ? 我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評價(jià)功能更加強(qiáng)調(diào)的是（） 教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是（） 教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授人以漁”。所以他們是整體和部分的關(guān)系?！窘馕觥款}干中的自豪感，也是教師向?qū)W生傳到的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，體現(xiàn)的是思想性。到了17世紀(jì)初才產(chǎn)生班級授課制?！窘馕觥款}干中老師不斷通過提問的方式，借生日能“借”嗎?進(jìn)行設(shè)疑?引起學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的興趣?！窘馕觥苛?xí)得性無助感讓人們自設(shè)樊籬，把失敗的原因歸結(jié)為自身不可改變的因素，【解析】小學(xué)生能夠解決這個(gè)問題，小學(xué)生處于具體運(yùn)算?！窘馕觥繉W(xué)生渴望得到老師的認(rèn)可和關(guān)心，是一種歸屬感和愛的需要的體現(xiàn)?！窘馕觥款}目是敘事研究的定義?！窘馕觥渴种甘軅麘?yīng)先冷敷，因?yàn)闊岱髸?huì)引起受傷組織細(xì)胞受熱膨脹擠壓周圍的細(xì)胞，也會(huì)加速血液流動(dòng)滲出?！窘馕觥拷處焺趧?dòng)的延續(xù)性是指教師的教學(xué)不只局限在學(xué)生的上學(xué)時(shí)期，還會(huì)影響到學(xué)生畢業(yè)以后。一、單項(xiàng)選擇題【解析】身心發(fā)展的個(gè)別差異性要求因材施教【解析】孔子提出了“庶、富、教”的觀點(diǎn)，認(rèn)為人口、財(cái)富和教育是立國的三個(gè)要素。20.【題干】學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中，通過任務(wù)分解，責(zé)任分工，協(xié)同互助，已完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。 18.【題干】在教育理論中，教育與教學(xué)的關(guān)系是()。16.【題干】根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，在校內(nèi)或校外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將理論知識運(yùn)用于實(shí)踐，以解決實(shí)際問題的教學(xué)方法是()。①國家課程②地方課程③必修課程④選修課程 A.①③B.①④C.②③D.②④14.【題干】林老師教學(xué)《借生日》時(shí)，先板書“生日”，讓學(xué)生說說自己生日是哪一天?又是怎樣過生日的?接著又板書“借”，并提出問題“每個(gè)人都有自己的生日，為什么要借生日?”“生日能借嗎?”這種導(dǎo)入方法是()。12.【題干】根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“78=56”這個(gè)問題的兒童屬于()。 10.【題干】“笨鳥先飛”、“勤能補(bǔ)拙”說明()。8.【題干】關(guān)于兒童“最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)，不正確的是()。6.【題干】小學(xué)生的手指不小心被教師的門夾傷，教師首先應(yīng)采取的措施是給學(xué)生()。4.【題干】在小學(xué)生品德發(fā)展過程中，起主導(dǎo)作用的因素是()。3.【題干】法國文學(xué)家加繆獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，第一時(shí)間給他的小學(xué)老師寫了一封信表示感謝。 2.【題干】“庶”與“富”是“教”的先決條件。隱性課程 D。學(xué)科課程 B?？偨Y(jié)性評價(jià) D。絕對評價(jià) B。這種評價(jià)屬于（）。練習(xí)法 D。陶冶法 B。有利于實(shí)現(xiàn)技能、技巧性教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法是（）。教參 D。教材 B?？v向組織 D。垂直組織 B。情感性目標(biāo)1綜合課程打破了學(xué)科界限和知識體系，按照學(xué)生發(fā)展的階段，以社會(huì)和個(gè)人最關(guān)心的問題為依據(jù)組織內(nèi)容。過程性目標(biāo) C。A。循序漸進(jìn)原則1張老師對《匆匆》一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，將“體會(huì)時(shí)間的寶貴，并珍惜時(shí)間”作為教學(xué)目標(biāo)這一。因材施教原則 C。A。運(yùn)作的課程1陶行知曾用松樹和牡丹比喻人：用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會(huì)瘦死；用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹會(huì)被燒死。正式的課程 C。精神分析療法1按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的課程屬于（）A。藝術(shù)療法 C。佛洛伊德1對小學(xué)生進(jìn)行減壓團(tuán)體心理輔導(dǎo)時(shí)，采用的思想放松方法主要屬（）A。皮亞杰 C。并列學(xué)習(xí)1兒童道德是從一個(gè)從他律到自律的過程，提出這一理論的心理學(xué)家是（）A。下位學(xué)習(xí)C。雙重趨避式?jīng)_突小學(xué)生在學(xué)習(xí)了四邊形之后在學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形，這種學(xué)習(xí)屬于（）A。雙避式?jīng)_突C。感覺對比小學(xué)生既不想完成作業(yè)又不想被老師懲罰，這種心理現(xiàn)象屬于（）A。感覺 C。③④在板書寫字時(shí)，教師常把形近字的相異部分用不同顏色的粉筆寫出來，以引起學(xué)生的注意，所運(yùn)用的感覺規(guī)律是：A。①④ C。非參與性觀察如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，首先應(yīng)采取的正確措施是①立即打開門窗，給房間通風(fēng)；②給中毒者飲水，防止口渴；③給中毒者蓋上衣服保暖；④將中毒者移至空氣流通的地方 A。參與性觀察 C。復(fù)雜性