【正文】 小組長(zhǎng)不可能永遠(yuǎn)正確，不能盲目求同，鼓勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)。，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過(guò)程，學(xué)生在真實(shí)的探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新中建構(gòu)知識(shí)，體驗(yàn)成功，建立自信；在積極參與中逐步認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)合作意識(shí)和良好的心理素質(zhì)。參加評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真聽取每一位教師的批評(píng)，改進(jìn)自我缺陷，爭(zhēng)取教學(xué)水平更進(jìn)一步。，教研活動(dòng)開展恰當(dāng)及時(shí)，前周備課，教研組資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。，優(yōu)化教材。七．教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及合作交流：，以優(yōu)促差。，鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度探索盡可能多的事實(shí)。六．注意問(wèn)題：，給學(xué)生留下充分探索和交流的空間，使學(xué)生經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。平行線的性質(zhì)和定義及其應(yīng)用，解決有關(guān)問(wèn)題。五、重點(diǎn)和難點(diǎn)：，并能夠應(yīng)用概念解決問(wèn)題。，利用小組合作，實(shí)施分層教學(xué)，力求使吃飽、吃好、吃得下。積極參與聽評(píng)課活動(dòng)，向優(yōu)秀教師取經(jīng)，以先進(jìn)的理念進(jìn)行教學(xué)，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說(shuō)。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。體驗(yàn)從運(yùn)動(dòng)變化的角度認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)象的過(guò)程，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。，能發(fā)現(xiàn)實(shí)際情景中的變量以其相互關(guān)系，并確定其中的自變量或因變量。了解圖形的全等，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)，掌握兩個(gè)三角形全等的條件，能應(yīng)用三角形全等解決一些實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)實(shí)例，體驗(yàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并從中獲取信息，能形象、有效的運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述，能列舉出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，并與同伴交流。掌握平行線的性質(zhì)。再具體問(wèn)題中了解補(bǔ)角、余角、對(duì)頂角，知道等角的余角相等、等角的補(bǔ)角相等、對(duì)頂角相等。在解決問(wèn)題的過(guò)程中了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的信心。三、教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)觀察，操作，推理，想象，交流等活動(dòng)，學(xué)生親自經(jīng)歷生活中的數(shù)據(jù)處理，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能根據(jù)具體問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。重點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率，能設(shè)計(jì)出符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。難點(diǎn)是從具體的現(xiàn)實(shí)情境中抽象出軸對(duì)稱的過(guò)程。事實(shí)上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過(guò)兩次反射變換得到，因此它更基本?！渡钪械妮S對(duì)稱》：實(shí)際上是軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)和討論，并通過(guò)軸對(duì)稱圖形來(lái)探索軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類。難點(diǎn)是通過(guò)觀察和思考能用自己的語(yǔ)言表達(dá)，變量之間的關(guān)系以及正確把對(duì)變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對(duì)變化趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)?！蹲兞恐g的關(guān)系》：把變量之間的關(guān)系列為單獨(dú)一章，這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊，因?yàn)楹瘮?shù)是一種特殊的變量之間的“關(guān)系”。在這章的最后設(shè)置了“用尺規(guī)作線段和角”一節(jié)，是理解和運(yùn)用相關(guān)幾何知識(shí)的極好機(jī)會(huì)，只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡，暫時(shí)只要求用自己的語(yǔ)言表述出作法。《平行線與相交線》兩條直線被第三條直線所截，即所謂的“三線八角”問(wèn)題和對(duì)平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，有很大的教育價(jià)值。重點(diǎn)是探索整式運(yùn)算的運(yùn)算法則，理解整式運(yùn)算的算理，推導(dǎo)乘法公式。二、教材分析：本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)： 有《整式的乘除》、《平行線與相交線》、《變量之間的關(guān)系》、《三角形》、《生活中的軸對(duì)稱》《概率初步》。有些概念，學(xué)生會(huì)感動(dòng)很陌生，因此在課堂上要激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高興趣，提高效率，保證質(zhì)量。三、教學(xué)課時(shí)安排。加強(qiáng)七年級(jí)幾何入門教學(xué)科學(xué)組織復(fù)習(xí)備考。教師要樹立全新的教學(xué)觀。隱性知識(shí)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)得到的知識(shí)，如通過(guò)體驗(yàn)、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。人的知識(shí)分顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”，即提倡學(xué)生的探索、求知在先，教師的指導(dǎo)、幫助在后，要給學(xué)生“悟”的時(shí)間與空間。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。二、提高質(zhì)量措施：要重視學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)和能力的培養(yǎng)；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的導(dǎo)向。用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)得松第四篇：2013——2014七年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2013——2014七年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教師：李治民一、學(xué)情分析從七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)來(lái)看，本班優(yōu)秀率有突破4人，算是達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但及格率只達(dá)到 % 多，與預(yù)期尚有一定的差距。挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(zhǎng)，使其冒尖。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模，野外測(cè)量，七巧板游戲，課件演示。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說(shuō)。三、具體措施：做好教材鉆研工作。4．正確了解分式方程的概念，掌握可化為一元一次方程的分式方程的解法，初步了解解分式方程時(shí)可能產(chǎn)生增根，并掌握驗(yàn)根的方法。2．掌握分式的加、減、乘、除運(yùn)算法則，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分式運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。5．進(jìn)一步體會(huì)換元思想，提高處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的技能。3．會(huì)用平方差公式、完全平方公式（直接用公式不超過(guò)兩次）分解因式（指數(shù)是正整數(shù)）。第6章“因式分解”1．通過(guò)探索因式分解的過(guò)程，比較和整式乘法的聯(lián)系與區(qū)別，體會(huì)事物之間可以互相轉(zhuǎn)化的辯證思想，從而初步接受對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)。7．會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示絕對(duì)值較小的數(shù)（包括在計(jì)算器上表示）。5．了解零指數(shù)和負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的意義，了解整數(shù)指數(shù)范圍內(nèi)冪的基本性質(zhì)。3．會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式乘法運(yùn)算（其中多項(xiàng)式相乘僅指一次式相乘）。第5章“整式的乘除”1．了解正整數(shù)指數(shù)冪的意義和基本性質(zhì)。2．了解二元一次方程組的意義，會(huì)用代入法和加減法解二元一次方程組。4．初步會(huì)用列舉法計(jì)算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率。2．在具體情境中了解事件發(fā)生的可能性的意義，會(huì)運(yùn)用列舉法（包括列表、畫樹狀圖）統(tǒng)計(jì)在簡(jiǎn)單情境中可能發(fā)生的事件的種數(shù)，并會(huì)比較、描述簡(jiǎn)單事件的可能性大小。第2章“圖形和變換”1．了解四種變換的概念，能辨別和判斷四種變換；2．理解四種變換的基本性質(zhì)，會(huì)按要求畫出經(jīng)變換后的圖形；3．能將變換的知