115中學2002——2003學年度繼續(xù)教育工作計劃(參考版)
2024-11-05 04:52本頁面
【正文】 為確保教師培訓工作的順利實施，學校將多渠道籌措培訓經(jīng)費，保障開展培訓工作必需經(jīng)費開支。全體教師必須按規(guī)定完成相應的培訓計劃。七、校本培訓的組織管理領(lǐng)導機構(gòu)成立由校長為組長，由教導處、教科室主要負責同志組成的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)、管理，教科室具體負責教師培訓的日常工作。以老帶新。以會代訓。以研促訓。自我研修。組織培訓。參加縣教研室組織安排的教研活動。經(jīng)驗交流。六、校本培訓的途徑專家講座。要堅持通識培訓與具體學科培訓相結(jié)合，優(yōu)先保證通識培訓和學科課程標準培訓，然后再開展教材教法培訓和校本課程開發(fā)培訓。新課程方案、標準、教材培訓學校將依據(jù)本規(guī)劃，對所有進入新課程的教師進行不低于40學時的培訓。教育科研能力培訓新時期的教育需要創(chuàng)新型、科研型的教師，提高教師的教育教學科研能力是培訓的重要內(nèi)容。五、培訓內(nèi)容師德培訓以鄧小平小教育理論和三個代表重要思想為指導，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，遵循理論和實際相結(jié)合的原則，開展教師思想政治教育、心理健康教育法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀及對學校文化的認同感，并具有健康的心理素質(zhì)，在教育教學活動中，真正依法施教，忠于職守，樂于奉獻，努力培養(yǎng)適應新世紀需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。五、培訓措施以專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流、案例分析等形式，積極參與“互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以專業(yè)型團隊為載體的自主學習，合作學習、網(wǎng)絡(luò)學習和研究學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做中學”，在實踐中反思、研究、進步、提高。更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。二、指導思想認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。九月份：第四次校本培訓和培訓者培訓開展優(yōu)秀教師培訓課程評比活動 十月份：第五次校本培訓學科培訓開展優(yōu)秀教師培訓課程評比活 十一月份：第六次校本培優(yōu)秀教師培訓課程評比活動總結(jié)表彰。四月份：第一次校本培訓培訓者培訓五月份：第二次校本培訓學科培訓開展“讀書演講”活動。過程考評和成果考核兩項均為合格者為總成績合格，若其中一項不合格，總成績即為不合格。（1）完成一份對自己過去教學設(shè)計的改進；（2）完成一個單元的教學設(shè)計（包括教學內(nèi)容的教育價值、以學生研究為基礎(chǔ)的學生分析、單元教學流程的安排、課時目標的確定）。參培教師在培訓結(jié)束后，要將收獲與體會形成書面材料上交到學校繼教辦公室。學校遠程教育技術(shù)管理員要在培訓之前認真做好設(shè)備技術(shù)準備，保證電子備課室每天計算機都能上互聯(lián)網(wǎng)。專家針對學員學習研討和交流中普遍關(guān)注的突出問題，通過網(wǎng)絡(luò)或視頻進行集中輔導答疑。三、培訓方式1．輔導方式：采取在線自主交流與專家輔導答疑相結(jié)合的方式。繼續(xù)實行繼續(xù)教育學分登記考核制度，年末會同人事局對全員教師參加繼續(xù)教育的學分進行考核登記。（三）抓好校本培訓，按要求做好“校本培訓”工作，（四）抓好培訓管理工作按長春市教育局要求，
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