【正文】 化學是人類力量與智慧的結晶；是人類為了生存，與自然界中種種災難進行抗爭的過程中總結的經驗與成果；是促進人類社會進步與發(fā)展，改善生活質量的重要依據(jù)?？茖W技術是一柄雙刃劍（欣賞空氣家族成員的特異功能）學生：小結本節(jié)的知識。學生：臭氧層空洞。學生：滾滾黑煙，污染空氣。你知道由于應用化學不當、對化學常識的無知，而引起的污染嗎？學生：白色垃圾?；瘜W的發(fā)展史就是一部地球的“成長史”，就是一部人類的發(fā)展史；（邊放邊講）教師：化學在給人類帶來驚喜的同時，也埋下了禍根。教師：你們猜一猜，作為化學老師的我，又會說些什么呢？教師：認真觀察物質的變化，是學習化學重要方法之一。學生：物理老師說，“水能載舟亦能覆舟?！睂W生：英語老師說，ater。現(xiàn)在就請同學們想一想！如果你是語文、英語、數(shù)學、物理、政治等老師，你將以水為主題，根據(jù)各自學科特點，跟同學們說些什么？學生：語文老師說，水體現(xiàn)的是一種奉獻精神。自然界的藍天、白云、綠樹、紅花……每時每刻都在演繹著化學的神奇變化；人世間的衣、食、住、行……每分每秒都在展示著化學的無窮魅力！沒有化學變化的發(fā)明創(chuàng)造，就沒有當今世界的五光十色、包羅萬象；沒有化學變化的千百萬化，就沒有當今世界的多姿多彩、神奇無限。（噴字呈現(xiàn)“化學”二字）去領略化學帶給我們的震撼！如果說，數(shù)學使人精細；哲學使人深邃；藝術使人浪漫；……。（2）通過我國化學成就的學習，培養(yǎng)學生的愛國主義情操和學習化學的緊迫感和熱情。下列詩句只涉及物理變化的是（，春風吹又生 ，蠟炬成灰淚始干 ，鐵杵磨成針 ，春風送暖入屠蘇 答案：C）第五篇：《物質的變化和性質》學案《物質的變化和性質》學案一、教學目標知識與技能（1）了解化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的自然科學。 答案：C ABCD 綠色通道物理變化和化學變化的本質區(qū)別在于是否有新物質生成。物理變化中不一定存在能量變化，但物質的化學變化過程一定伴隨能量變化。（３）看在水中是否溶解，能溶解的是食鹽，不能溶解的是面粉。（１）鐵和銅（２）白糖和白醋（３）食鹽和面粉答案：（１）看顏色，紅色的是銅，銀白色的是鐵。典題變式在日常生活中，人們根據(jù)物質的物理性質（如顏色、氣味、狀態(tài)、硬度、密度、導電性等）和化學性質（如可以燃燒、能發(fā)生腐敗、能生銹等）區(qū)別某些物質。我們判斷物質是什么，關鍵看所給的信息是否符合物質的基本特征。其次將石蠟放在試管中慢慢加熱，然后再冷卻，分別觀察發(fā)生的現(xiàn)象，判斷是否發(fā)生了化學變化，同時是否發(fā)生了物理變化，以此判斷物質發(fā)生物理變化的過程中，是否一定發(fā)生化學變化。還要清楚物質狀態(tài)的變化是否有新物質產生。疑難導析能量存在多種形式，如聲音、光、電、磁場等形式，分析一種變化過程存在哪些能量變化形式，關鍵是分析該過程中可能存在哪些形式的能量變化。當壓強升高或降低時，沸點就要升高或降低。每種物質都有一定的熔點和沸點?；瘜W性質可通過化學變化可知。答案：C 知識導學物理變化與化學變化的本質區(qū)別：在于是否有新物質生成。A、B兩項中前者沒有新物質生成，只是狀態(tài)改變，后者有新物質生成；D項中兩者都沒有新物質生成，是物理變化。生活中的各類燃燒和爆炸都是釋放熱量的，但這都是化學變化；而物理過程則主要表現(xiàn)在物質的三態(tài)變化。思路解析:物質變化中伴隨著能量變化。(1)舉出一個從環(huán)境中吸收熱能的物理變化的例子：__________________________________。例2 物質的變化過程中伴隨著能量的變化。思路解析: 本題考查對物理性質和化學性質的理解和閱讀能力，通過課文閱讀，依照物理性質和化學性質的概念，解答該題目。(2)化學性質（寫兩點）：_________________________________________________。它是一種無色、有刺激性氣味的透明液體，極易揮發(fā)，微溶于水，與乙醇、醚、乙醚可以任意比例混溶，對許多有機物，如脂肪、油類等有較好的溶解功能，所以是常用的服裝干洗劑，也是修正液（又稱涂改液）中的一種溶劑。為了履行國際社會的《關于消耗臭氧層物質的蒙特利爾議定書》，我國政府決定自2003年6月1日起在全國范圍內禁止使用“CTC”作為清洗劑。此實驗說明物質發(fā)生物理變化的過程中，不一定發(fā)生化學變化。(2)將石蠟放在試管中慢慢加熱，石蠟熔化，然后再冷卻，石蠟又凝固。問題探究問題 請?zhí)骄课锢碜兓突瘜W變化是否同時發(fā)生？探究：(1)點燃蠟燭：在蠟燭燃燒生成水和二氧化碳這一化學變化的同時，伴隨著發(fā)生了石蠟的熔化、汽化等物理變化。如果有新物質生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化。？剖析：本題考查物理變化和化學變化的差別和判斷依據(jù)。(2)密度密度：某種物質單位體積的質量。沸點：液體沸騰時的溫度叫做沸點。(1)熔點和沸點熔化：物質從________變成________叫做熔化。物理性質：物質不需要通過_______就表現(xiàn)出來的性質。答案：新物質 新物質化學性質：物質在_______中表現(xiàn)出來的性質。生成_______的變化叫做化學變化，也叫化學反應。第四篇：物質的變化和性質物質的變化和性質知識梳理變化前后沒有生成_______的變化叫物理變化。[數(shù)據(jù)處理]計算該生鐵樣品中單質鐵的質量分數(shù)：____________ [交流討論](1)實驗稱量時稱量物應放在托盤天平的______盤(選填“左”或“右”)；(2)實驗過程中稀硫酸要過量的原因是______________________________；(3)經質檢部門精確測定，%。[實驗方案]生鐵樣品與過量的稀硫酸反應，測定反應前后可稱量物質的質量差。[資料支撐]生鐵中除鐵外，還含有碳、硅、錳、磷和硫等元素。請按要求完成下列探究報告。根據(jù)實驗①判斷出鎂的金屬活動性比鐵強，依據(jù)的現(xiàn)象是 ；根據(jù)實驗②的現(xiàn)象得出的結論是 ；要通過實驗③得出鐵和銅的金屬活動性順序，那么，如果B是硫酸銅溶液，則金屬A是，如果A是銅，則溶液B是。(2)反應中需要保護氣的原因是。實驗室制備的方法是：以高純氮氣作保護氣，在高溫條件下用H2和FeCl2發(fā)生置換反應，生成“納米鐵”。以下是印刷線路板的生 產及廢液的處理過程：請回答下列問題：(1)步驟②中發(fā)生了兩個反應：2FeCl3+Fe=3FeCl2和(2)濾渣的成份有，步驟③中發(fā)生反應的化學方程式是(3)該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質是：。這三種金屬的活動性順序為 ；假如X、Y、Z都是+2價金屬，則相對原子質量由大到小的順序為。②下列化學方程式書寫錯誤的是。(1)金屬與鹽溶液之間的置換反應，一般是活動性較強的金屬可把活動性較弱的金屬從其鹽溶液中置換出來，如銅和硝酸銀溶液反應