青島版四年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃(參考版)
2024-11-05 04:16本頁面
【正文】 蘇州路小學(xué)趙海艷。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。學(xué)困生情況及轉(zhuǎn)化措施：學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴教師的教。四、學(xué)生情況分析：整體情況：本學(xué)期四年級學(xué)生共3個班。從：“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題。、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。二、教學(xué)目標(biāo)：，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。雪水滋潤麥苗 ？答：太陽能熱水器主要有（集熱器）（循環(huán)管道）和（水箱）組成。“麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”的科學(xué)道理？答：冬天下三場雪，麥蓋三層被，來年小麥一定大豐收。，臟雪和干凈的雪哪種融解的快，為什么？答：臟雪融解得快。這是因為深顏色的衣服吸收的輻射熱多，感到暖和。這是因為淺顏色的衣服吸收的輻射熱少，感到?jīng)隹?。顏色的深淺與吸熱的多少有什么關(guān)系？答：顏色越深，物體吸收的輻射熱越多。然后用棉花包住溫度計的液泡，用橡皮筋扎緊。？設(shè)計實驗證明。在真空中是以（輻射）方式傳遞的，一塊裸放，一塊用毛巾包住，哪一塊融化的快？答：裸放那塊的融化得快，因為它直接吸收熱量。、氣體、液體和真空中各是以什么方式傳熱的？答：熱在固體中是以（傳導(dǎo)）方式傳遞的。答：熱不依靠任何物質(zhì)直接向周圍發(fā)射，這種傳遞熱的方式叫輻射。這樣可以加快對流。熱不依靠任何物質(zhì)直接向周圍發(fā)射，這種傳遞熱的方式叫輻射，暖氣是怎樣是房間變暖的？答：暖氣片附近的氣體受熱后體積膨脹，質(zhì)量變輕而上升，周圍較冷的氣體過來補充，形成了冷熱氣體的相互流動，從而使房間變暖。熱可以沿著物體，從溫度高的部分傳到溫度低的部分，這種熱的傳遞方式叫做傳導(dǎo)。所以魚還能自由自在地游來游去。木頭是熱的不良導(dǎo)體，做成鍋把，傳熱慢，不燙手。，鍋把用木頭做。答：不容易傳熱的物體叫做熱的不良導(dǎo)體。例如：金、銀、銅、鐵、鋁。？舉例說明。答：現(xiàn)在？答：。大氣壓力來自四面八方。？答：地球周圍包圍著一層厚厚的空氣，大約有（2000—3000）千米厚，人們把這層厚厚的空氣叫做（大氣層）。在水中會受到很大的浮力，并且還有彈性。這都是應(yīng)用了（反沖力）的作用。這都是應(yīng)用壓縮空氣（有的彈性）的性質(zhì)。答：熱氣球升空，孔明燈升空，紙蛇會旋轉(zhuǎn)，都是利用（熱空氣）上升的實例。在歐洲，人們直到18世紀(jì)后期才發(fā)明了熱氣球。？答：用竹條扎成方架，糊上紙做成燈籠。？答：因為炒菜做飯產(chǎn)生的熱空氣重量輕，往上升。這時熱氣球受到的浮力大于受到的重力。種子具有繁殖作用?；ň哂袀鞣邸⑹诜圩饔?。?答：根具有吸收水分和無機鹽、固定植物的作用；莖具有支撐植物和傳輸養(yǎng)料的作用。馬鈴薯，馬鈴狀。請你寫出三例，描述它的形狀。使這個枝上的果實長的有多又大，從而增產(chǎn)增收。？答：葉制造的養(yǎng)料是通過樹皮里的篩管，自（上）而（下）運輸?shù)街参矬w各部分的。？答：魚缸里的植物進行光合作用，放出氧氣，可以供魚呼吸。應(yīng)移到有陽光的地方。，老鼠能正常生活。因為下午陽光最強，光合作用最快，放出的氧氣最多。？何時進入最好？為什么？答：指的是大森林。葉的這種作用叫做光合作用。葉子中的葉綠素就逐漸溶解在酒精中。葉綠素是綠色的，所以葉子是綠色的？請設(shè)計實驗。這就是葉的蒸騰作用產(chǎn)生的。答：用一個完好的塑料袋套住植物的一個樹枝，并把口扎緊。蒸騰對植物、對人、和動物的生活環(huán)境有什么好處？答：。？答：由物鏡、目鏡、反光鏡、調(diào)焦螺旋、載物臺。？答：因為拔苗助長會把根上的根毛破壞掉，植物吸收不到水分和養(yǎng)分而死亡。、根深葉茂說明了什么科學(xué)道理？答：根深蒂固說明了根具有固定植物的作用，根越深植物越牢固。韭菜的根，像胡須一樣，粗細差不多，屬于須根系。：如山藥、紅薯、紅蘿卜的根。答：：如小麥、大蔥、韭菜的根。沒有植物人類就會滅亡。它的種子生長在番茄果實里。：答：植物的身體由（根）（莖）（葉）（花）（果實）（種子）六個部分組成。一個好的配方要經(jīng)過（多次）配制才會產(chǎn)生。水蒸發(fā)了，食鹽又還原到原狀態(tài)。？請你設(shè)計實驗解答。答：像食鹽、白糖、小蘇打等，在水中變成極小的、肉眼看不見的微粒、均勻的分散在水里，不會自行沉降下來的現(xiàn)象叫做溶解。米面應(yīng)占4份左右，蔬菜、水果應(yīng)占4份左右，牛奶、肉、蛋、油應(yīng)占2份左右。以甜食為主的配餐。以腌制食品為主的配餐。？答：在它上面取下一點，用鑷子夾著，在酒精燈上燒，如果發(fā)出像燒焦頭發(fā)那樣氣味，那么里面就含有蛋白質(zhì)。？答？在它上面取下一點，用鑷子夾住按在白紙上用力劃一下，留下的油脂的就是（脂肪）？答：在它上面取下一點，用滴管滴上碘酒后變藍了，說明里面含有淀粉。？答：我們的食物主要來源于動物、植物和微生物。要以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學(xué)生的自主探究活動為主要學(xué)習(xí)活動，設(shè)計典型的探究內(nèi)容、過程和方法，為學(xué)生進行探究性的學(xué)習(xí)提供有利的指導(dǎo)和幫助，真正成為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的材料。能夠發(fā)揮想像力，大膽猜想。4．體會用數(shù)據(jù)進行論證的重要性。2．知道熱能從一個物體傳到另一個物體，熱總是從高溫部分傳向低溫部分。對學(xué)生學(xué)習(xí)活動有吸引力和感染力，感受科學(xué)學(xué)習(xí)活動是妙趣橫生、樂趣無窮的科學(xué)的活動五、課時安排本單元每周兩節(jié)共計5節(jié) 第五單元熱的傳遞教學(xué)計劃一、教材簡要分析：本單元通過對比實驗的數(shù)據(jù)分析,整理,認識到充足的科學(xué)證據(jù)才能說明道理。引導(dǎo)兒童關(guān)注包括人類自身在內(nèi)的生命群體的生存與發(fā)展，關(guān)注自然環(huán)境的變化，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對人類、社會環(huán)境的影響，使他們學(xué)會把科學(xué)即使與社會生活緊密聯(lián)系起來，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去反洗、解決自然環(huán)境和社會生活中的問題。四、教學(xué)措施：。熱空氣的應(yīng)用。指導(dǎo)學(xué)生認識空氣受熱后體積膨脹、比同體積的冷空氣輕、會上升的性質(zhì)。二．教學(xué)目標(biāo)：知道科學(xué)探究要從提出問題開始，能將自己的研究結(jié)果與已有的科學(xué)
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