結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勗鯓舆^好大學(xué)生活(參考版)
2024-11-05 01:58本頁面
【正文】 總之,我們都在學(xué)校這個(gè)大家庭中,我們每個(gè)人都是家庭中的一份子,自己的一舉一動(dòng)、一言一行不僅代表著自己, 更代表著我們學(xué)校的整體形象, 所以我們有責(zé)任、有義務(wù)為我們學(xué) 校的明天而努力工作。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。最后,要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),不斷充實(shí)完善自我?？偨Y(jié)一下,自己在哪方面還需要提高,在哪方面有經(jīng)驗(yàn)值得以后借鑒。每節(jié)課結(jié)束后,冷靜下來總結(jié) 一下是很有必要。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),還要注意學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生,以愉 快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。如果將教學(xué)過程明確到一定 程度, 整體教學(xué)效率便會(huì)提高。所謂無規(guī)矩不成方圓,規(guī)范、流程,是教 學(xué)工作很好的規(guī)矩。每個(gè)人,都需要在自己的工作崗位上不斷深入,不斷鉆研,不斷發(fā)展, 這樣, 才不至于做事時(shí)被知識(shí)和業(yè)務(wù)技能的潰乏所束縛, 才不至于因解決不了問題而困步不前。教學(xué)技能的提高,一方面來源于知識(shí)的積累,一方面 來源于自己的經(jīng)驗(yàn),一方面來源于同行的相互學(xué)習(xí)交流。服從學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,認(rèn)真努力做好本職工作?？傊?，我們都在學(xué)校這個(gè)大家庭中，我們每個(gè)人都是家庭中的一份子，自己的一舉一動(dòng)、一言一行不僅代表著自己，更代表著我們學(xué)校的整體形象，所以我們有責(zé)任、有義務(wù)為我們學(xué)校的明天而努力工作。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。最后，要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自我?？偨Y(jié)一下，自己在哪方面還需要提高，在哪方面有經(jīng)驗(yàn)值得以后借鑒。每節(jié)課結(jié)束后，冷靜下來總結(jié)一下是很有必要。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，還要注意學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。如果將教學(xué)過程明確到一定程度，整體教學(xué)效率便會(huì)提高。所謂無規(guī)矩不成方圓，規(guī)范、流程，是教學(xué)工作很好的規(guī)矩。每個(gè)人，都需要在自己的工作崗位上不斷深入，不斷鉆研，不斷發(fā)展，這樣，才不至于做事時(shí)被知識(shí)和業(yè)務(wù)技能的潰乏所束縛，才不至于因解決不了問題而困步不前。教學(xué)技能的提高，一方面來源于知識(shí)的積累，一方面來源于自己的經(jīng)驗(yàn)，一方面來源于同行的相互學(xué)習(xí)交流。服從學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，認(rèn)真努力做好本職工作。，制定工作計(jì)劃傾聽來自社區(qū)的呼聲，要做到因需而為，實(shí)現(xiàn)社區(qū)文化的新突破。普
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