理想和現(xiàn)實(參考版)
2024-11-05 01:17本頁面
【正文】 ?；暨_在書的最后對編輯說，拿著這本書，就仿佛抱著一個嬰兒。無論是在天邊觸不可及的永遠，亦或是在手邊任把玩的易逝，對我們來說都是我們所追求美好。對我的同學(xué)們也全都是是不一樣的答案。我最后發(fā)現(xiàn)這個終極問題沒有答案。難道說前者對老師來說是可以把玩卻易碎，而后者是遠在天邊但是永存的么。后來我一直在想老師為什么會給我們這個答案?！笨墒呛屯２灰粯?，老師直接給出他的答案：玉是指事業(yè)，而月是指愛情?？上?，我的第七任老師很快也走了，只完成了他書單上的第一本。如何遣詞，如何組句，對我來說都十分有意思。在玉的這一條線中，梁冰玉兩次被愛情所困??”“我認為不僅是如此，玉還是……”從此以后的每節(jié)語文課上，我們就開始了這樣的討論?！坝窈驮路謩e是故事中兩個女主角，梁冰玉和和韓新月，一對母女。老師會在一段時間內(nèi)讓我們看一本書，然后這一段時間都用來討論這本書。“這段時間我想主要帶領(lǐng)大家接受一點文學(xué)的洗禮。第一節(jié)課當(dāng)然沒什么出彩的，只不過覺得老師的眼神很是獨特。由于換了這么多老師，我對新語文老師的興趣已經(jīng)幾乎和路邊跳廣場舞的大媽一樣了，沒多少注意力的，等待著老師走進來。剛開始接觸穆斯林的葬禮，是在初中某節(jié)語文課上。然而事實上，他卻是一對矛盾中極大的一個受難者，不平的冤魂?！碧眉X德的這番話出現(xiàn)在他生命的終點似是所謂的清醒卻更像是他對現(xiàn)實的一種妥協(xié)，這其中包含了一切的辛酸與凄涼，諷刺與無奈。我過去是瘋子，如今頭腦已經(jīng)清醒；我曾經(jīng)是拉曼查的堂吉訶德；如今。如果說堂吉訶德的存在于他本身是一出悲劇，那么堂吉訶德臨終前的清醒則是對于我們所有人的悲哀。春去而夏來，夏初則酷暑至，繼酷暑的是清秋，接清秋的有寒冬，冬過重又見陽春，歲月就這樣反反復(fù)復(fù)地循環(huán)不止。再來看看他的侍從又是怎么說的吧—“說實在的，說實在的，我端詳過您老人家好多回，從腳尖一直到頭發(fā)梢，沒發(fā)現(xiàn)您有什么招人愛的地方，反倒覺得您挺嚇人的…您老人家無美可言…”…無需再看別的，以上就足以說明人們對他的感情而我們的騎士他的所得又是多么的豐厚。不然，就聽聽這位好先生是怎么說的吧—“噢，先生！但愿上帝能饒恕您，因為，想讓世界上最為幽默的瘋子恢復(fù)神智無疑是對天下人的冒犯。所得就讓我們來看看他究竟得到了什么吧—傷痕，這只是他所得的一小部分。他們憑借自己的驍勇贏得了天國，因為天國是需要經(jīng)過努力才能進入的；而我，直至今日，我還不知道自己付出的辛勞換回了什么……。堂吉訶德在見到上古騎士的圣像后曾說過這樣的一番話—“……這些圣人和騎士在
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