皖南醫(yī)學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)安全協(xié)議書(參考版)
2024-11-05 01:15本頁(yè)面
【正文】 5分。5分2．尊重評(píng)委，對(duì)方辯友以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾。5分2．辯手反應(yīng)敏捷，從容應(yīng)對(duì)，不回避。5分2．辯手辯論觀點(diǎn)統(tǒng)一，未脫離本方觀點(diǎn)。5分3．辯手可以運(yùn)用適量例證來(lái)反駁對(duì)方觀點(diǎn)。10分三、辯駁能力15分1．辯手可以合理使用各種辯論技巧。5分二、邏輯思維20分1．辯手辯論應(yīng)有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)密，論證有力。5分3．辯手應(yīng)吐字清晰，語(yǔ)速適當(dāng)，有肢體語(yǔ)言，語(yǔ)言文明，相互尊敬禮貌。B、個(gè)人評(píng)分細(xì)則最佳辯手一、語(yǔ)言表達(dá)30分1．辯手辯論應(yīng)符合辯題，不得在主要觀點(diǎn)上脫離辯題。六、團(tuán)體配合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分）：四位辯手，配合默契，觀點(diǎn)統(tǒng)一。需要扣分的情形：辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論賽整體態(tài)勢(shì)總結(jié)陳詞，脫離實(shí)際的背稿適當(dāng)扣分。需要扣分的情形：對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題，仍然糾纏不清的；發(fā)言不健康，或進(jìn)行人身攻擊的；辯論與辯題無(wú)關(guān)；在一方發(fā)言完畢另一方停頓時(shí)間過(guò)長(zhǎng)未起立發(fā)言。二、攻辯環(huán)節(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（20分）：提問(wèn)簡(jiǎn)明，擊中要害；回答精準(zhǔn)，處理問(wèn)題有技巧；表達(dá)清晰，論證合理而有力。九、評(píng)委邀請(qǐng)：老師和各協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：每場(chǎng)比賽設(shè)冠亞軍各一隊(duì)，最佳辯手一名，頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品 勝負(fù)判斷：依據(jù)評(píng)委打分十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：海報(bào)制作礦泉水榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品打印相關(guān)資料的費(fèi)用合計(jì)十二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：十三、備錄適合辯論的話題：.2當(dāng)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)矛盾時(shí)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持夢(mèng)想還是應(yīng)妥于現(xiàn)實(shí)3大學(xué)在校生做兼職是利大于弊還是弊大于利4大學(xué)生就業(yè)是選擇對(duì)口的還是選擇熱門的好5求學(xué)的主要目的是求知識(shí)，還是學(xué)做人6大學(xué)學(xué)習(xí)是應(yīng)該求精還是求博7朋友還是家庭對(duì)青年人成長(zhǎng)影響更大8大學(xué)學(xué)習(xí)跟學(xué)位哪個(gè)更重要9我們是否應(yīng)該幫助陌生人10大學(xué)生考研是選擇名校還是熱門專業(yè)11大學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該談戀愛(ài)評(píng)分細(xì)則：辯論賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)A、團(tuán)體評(píng)分細(xì)則一、立論陳詞評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（15分）：論點(diǎn)明晰，論據(jù)充足，引證恰當(dāng)，分析透徹。一個(gè)問(wèn)題的回答時(shí)間為1分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充。觀眾提出的問(wèn)題先經(jīng)2位以上規(guī)則評(píng)委判定有效后，被提問(wèn)方才能回答。抓住對(duì)方漏洞。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問(wèn)或回答，不作扣分處理。（5）每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問(wèn)，攻方也不得回答問(wèn)題。（3）攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問(wèn)題，提問(wèn)和回答都要簡(jiǎn)潔明確。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。（2）正反方二、三辯參加攻辯。立論要求邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅。陳詞提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。其它階段，每方隊(duì)員在用時(shí)間剩30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。七、比賽前期流程：時(shí)間提示自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒；用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。請(qǐng)?jiān)诿繄?chǎng)比賽之前做好準(zhǔn)備工作，以利于辯手在賽場(chǎng)上發(fā)揮出最佳水平。各參賽隊(duì)隊(duì)員仔細(xì)閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關(guān)賽程安排。1 完善公立醫(yī)院法人治理結(jié)構(gòu) 2 逐步取消對(duì)醫(yī)院的等級(jí)劃分政府通過(guò)行政管理的方法，3 加強(qiáng)對(duì)醫(yī)保資源的外部監(jiān)管（上述答案非標(biāo)準(zhǔn)答案，大家自己查查書本和百度，個(gè)人覺(jué)得題量有點(diǎn)大，學(xué)弟學(xué)妹們要抓緊時(shí)間?。。┑谖迤和钅厢t(yī)學(xué)院藥學(xué)系辯論賽策劃書皖南醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系辯論賽策劃書一、活動(dòng)目的：本次辯論賽主要為豐富同學(xué)們的課余生活，活躍校園氣氛，鍛煉口才，增進(jìn)與其他學(xué)校的交流學(xué)習(xí)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，寫作、試聽(tīng)、演講和其他能力，團(tuán)隊(duì)組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)需要考慮的是，如果在向醫(yī)療服務(wù)供給方放權(quán)的同時(shí)，政府沒(méi)有能夠承擔(dān)起有效的監(jiān)管職能的話，放權(quán)后的醫(yī)療機(jī)構(gòu)很容易只顧經(jīng)濟(jì)利益，忽視醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和病人利益，無(wú)法保證醫(yī)療服務(wù)的社會(huì)職能和公益性。在醫(yī)改過(guò)程中，如何轉(zhuǎn)變政府職能，是一個(gè)極為重要的關(guān)鍵，需要加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療行業(yè)的宏觀管理。其中關(guān)于政府職能的雙重調(diào)整，對(duì)于中國(guó)新醫(yī)改具有重要的啟示意義。)NHS的主要特征，及英國(guó)新醫(yī)改對(duì)中國(guó)的影響?！菊槿脶t(yī)療保險(xiǎn)市場(chǎng)的理由】：a醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)失靈（信息不對(duì)稱、醫(yī)療服務(wù)消費(fèi)的外部性）b醫(yī)療保險(xiǎn)市場(chǎng)的失靈（逆選擇、風(fēng)險(xiǎn)選擇即摘櫻桃）c收入再分配【儲(chǔ)蓄醫(yī)療保險(xiǎn)模式（新加坡）】：以儲(chǔ)蓄為基礎(chǔ)，在加強(qiáng)個(gè)人責(zé)任的同時(shí)輔以其他的保險(xiǎn)形式，發(fā)揮社會(huì)共濟(jì)、風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的作用；保障措施：a醫(yī)療儲(chǔ)蓄計(jì)劃：要求每一個(gè)有工作的人包括個(gè)體業(yè)主。點(diǎn)評(píng)：養(yǎng)老保險(xiǎn)的所有制性質(zhì)與財(cái)務(wù)制度的選擇無(wú)關(guān)，公共退休金制度也可以選擇基金制度；投資回報(bào)率與基金的所有制無(wú)關(guān)，只與投資的模式有關(guān)
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