【正文】 因此我們常說的神態(tài)描寫，就是指對(duì)人物臉部的細(xì)微的表情和姿態(tài)的描寫。人們常說：“臉是人感情的晴雨表。唉聲嘆氣 沉吟不決 瞠目結(jié)舌 豪言壯語 花言巧語 疾言厲色 慷慨激昂 眉飛色舞 巧舌如簧 聲嘶力竭 談笑風(fēng)生 娓娓而談 哀聲嘆氣 喃喃自語 正色危言第五篇：描寫人物神態(tài)的成語和句子描寫人物神態(tài)的成語神態(tài)描寫是人物描寫的重要組成部分。 C、要同行動(dòng)和語言描寫相結(jié)合神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行為或語言敘述中，加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。B、要反映人物的思想感情描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情。比如笑，“微笑”是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅；“歪起一個(gè)嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快。神態(tài)描寫的作用表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物刻畫人物性格，反應(yīng)人物品質(zhì)要求：填上描寫人物神態(tài)的句子。他不好意思地低下了頭，兩只眼睛盯著地面，臉通紅，汗也冒出來了，手不停地拽著褲子，兩只腳來回移動(dòng)，連整個(gè)身子都能看出在微微地顫動(dòng)。身子也不時(shí)扭著，顯出十分忸怩的樣子。一會(huì)兒瞪大了眼睛，一會(huì)兒哈哈大笑，還用小拳頭使勁捶著桌子，一會(huì)兒又張大了嘴，口水都流了出來，他卻渾然不覺，簡(jiǎn)直是聽入迷了。想一想，這些描寫刻畫了小姑娘的什么神態(tài)？這段描寫，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼”這些神態(tài)描寫，把小姑娘害羞的神態(tài)刻畫了出來。她的臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那兒。她走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里。語文課上，正在電風(fēng)扇的呼呼聲中迷迷糊糊 “釣魚 ”的他被老師叫了起來回答問題。她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅。她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。神態(tài)描寫：描寫人物臉部的細(xì)微的表情和變化。”這說明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)常常從人的臉部顯示出來的?！辈槲募t每憶及此，還是感動(dòng)得雙眼濕潤……問題：選文第?段畫“ ”線的句子運(yùn)用了哪些描寫人物的方法？有什么作用？答案：神態(tài)描寫 生動(dòng)地表現(xiàn)了查老師深受感動(dòng)以及對(duì)學(xué)生的依依不舍之情，對(duì)學(xué)生的愛?？蘼暿侨绱司哂懈腥玖?，一時(shí)間全校學(xué)生都哭了，面對(duì)如此感傷的場(chǎng)面，一些老師和村民也不知不覺地流下淚來。孩子們覺得，查老師這一去就再也不會(huì)回來了?！庇谑牵嗌?7個(gè)學(xué)生，她一一親到?！??聽到這里，小丁麗哭著說：“那，那你親我一下好嗎？”?查文紅眼圈紅了，走過去親了親小丁麗，止不住流下淚來。查文紅有些生氣，正要批評(píng)他們，一個(gè)名叫丁麗的小女孩站了起來，很失落地說：“老師，你不走行不行？”⑧“不行啊，老師要回家過年。⑦春節(jié)已經(jīng)臨近，學(xué)校照顧查文紅，讓她把剩下的課集中講完，好早點(diǎn)兒回家過年。家長們聞?dòng)?，紛紛買來鞭炮，來到學(xué)校放了起來。⑥查文紅為了讓啟蒙階段的孩子在愉快的氛圍中接受知識(shí)，通過講故事與編順口溜的方式進(jìn)行教學(xué)，深受學(xué)生的歡迎。上課時(shí)，她總先用普通話講，再“翻譯”成學(xué)生能聽懂的土話。⑤她決定倡導(dǎo)用普通話教學(xué)。就像溫總理說的那樣：一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的……她想到農(nóng)村的落后與閉塞，如果這些孩子長大后還只曉得“狠狠”，他們將永遠(yuǎn)走不出這貧瘠的土地，也將永遠(yuǎn)不能與外界對(duì)話溝通。我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝； 那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。我仰望星空，它是那樣莊嚴(yán)而圣潔； 那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。查文紅有些惱火，但她不便對(duì)剛進(jìn)校門的一年級(jí)孩子說什么，便又去問校長：“?狠狠?是什么意思？”校長笑著說：“這是我們的土話，就是下午的意思?！雹诓槲募t感到委屈，但她還是硬撐著上完了第一節(jié)課。她找到校長，問是怎么回事。有的家長竟帶著孩子離去，轉(zhuǎn)到另外的班。ng）山縣曹莊鎮(zhèn)魏廟小學(xué)，當(dāng)一名不拿一分錢工資的“編外教師”。暨南大學(xué)的歷史上，從來沒有像這天那樣堅(jiān)決、統(tǒng)一，從校長到工役，從教師到學(xué)生，所有的人用熱血鑄就的身軀，邁著“可殺而不可辱”的腳步，走出教室，集合在教學(xué)大樓前，熾熱的心將他們緊緊地聯(lián)結(jié)在了一起……問題：選文劃線句子運(yùn)用了哪些方法？從中表現(xiàn)出人物怎樣的心情？答案：神態(tài) 表現(xiàn)了人物沉重、悲哀的心情。他挺直了身體，做了個(gè)立正的姿勢(shì)，毅然合上了講義夾，嚴(yán)肅而又堅(jiān)定地宣布：“現(xiàn)在下課！”學(xué)生們隨之站了起來，他們都已知道應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該走向哪里。從學(xué)校頂樓的窗口望去，可以清晰地看見，蕭瑟的北風(fēng)中，“太陽旗”鼓滿著囂張的氣焰，盛氣凌人地招搖而至。這一堂課，他講得格外的親切，學(xué)生們也心無旁騖，不停地做著筆記，即使平時(shí)最不認(rèn)真的學(xué)生，這時(shí)也開始認(rèn)真起來。我們已經(jīng)決定，一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門，立即停課。鄭振鐸神情肅然地環(huán)視著教室，鼻翼不由得抽噎了一下，但還是忍住了眼淚。12月8日上午，暨南大學(xué)上課的鈴聲敲響了，鄭振鐸像往常一樣捧著厚厚的講義夾，走進(jìn)教室，只是步履顯得十分沉重。“小心翼翼”是因?yàn)榻裉焓乔嗲嗟?0歲生日，她特別希望爸爸媽媽能夠回來陪她過生日。問題：品讀下面句子中加點(diǎn)的詞語，分析青青說話時(shí)的心理。伙伴們也為她加油。青青看著烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動(dòng)，嘴唇動(dòng)了幾動(dòng)，卻一直沒說出話來。你們每個(gè)人對(duì)著鏡頭說一句話，說的時(shí)候想象著爸爸媽媽就在面前，說最想對(duì)他們說的話。孩子們爭(zhēng)先恐后地往鏡頭前拱。叔叔指著攝影機(jī)說，我可以用它把你們要說的話錄下來，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠(yuǎn)方就能看見了。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。(9)我是電視臺(tái)的記者。青青認(rèn)識(shí)這個(gè)戴眼鏡的叔叔，今天在學(xué)校，青青看見這個(gè)叔叔和老師在說話。頓時(shí)，山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片，整齊又悠長。這些伙伴和青青一樣，也都好幾年沒見到自己的父母了。(7)爸爸，媽媽!就在擦眼淚的時(shí)候，青青突然聽見身后傳來了一陣喊聲。爸爸媽媽說，我們過年就回家看你。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。(6)爸爸，媽媽!爸爸，媽媽，你們回來吧!青青使出全身力氣喊了起來。如果自己現(xiàn)在用力喊，爸爸媽媽會(huì)不會(huì)聽見呢?青青站了起來，她把手罩在嘴前，試著喊了一聲，爸爸，媽媽!很快青青就聽見對(duì)面山上傳來自己的回音：爸爸，媽媽。層層疊疊、高低起伏。青青想，要是爸爸媽媽回來陪我過生日多好啊。但是過了一年又一年，爸爸媽媽誰也沒有回來。每次通話都很短暫，媽媽總會(huì)在電話那頭哭，爸爸總會(huì)搶過電話，說青青乖，打長途貴，過年的時(shí)候我和媽媽回家看你。青青生下來不久，爸爸媽媽就外出打工。(2)青青坐在山頭上的一塊大石頭上，一陣微風(fēng)緩緩吹過來，柔柔地?fù)崦念^發(fā)她的臉。放學(xué)后，青青并沒有像往常一樣一上山就砍柴。突出老王極差的健康狀態(tài)，暗示他不久于人世。答案：神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫。我不能想像他是怎么回家的。可是我害怕得糊涂了。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。”我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！蔽抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。1《老王》有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地()在門框里。一九四五年七月九日問題：文中劃線句，對(duì)小說情節(jié)的發(fā)展有什么作用?請(qǐng)具體說明?！八懒恕２桊^里騰起了一陣驚異的、失望的喊聲，有擠動(dòng)和茶杯碎裂的聲音。忽然地覺得他心里的什么東西碎裂了。這叫喊引來了無數(shù)的人，他聽見對(duì)面的胡琴聲和歌聲停止了——它們被他征服了。隨后他跳了下來拾起了地上的一根竹棍——他在臺(tái)上揮舞起竹棍來了。那些簡(jiǎn)單的人們，把一切都認(rèn)為是有趣，當(dāng)然的，不覺得這里面有什么特別的東西，快樂地哄笑著。臺(tái)下的人們，有趣地笑起來了。他聽見了歌聲、胡琴聲、笑聲，他歪著頭輕蔑地傾聽。但這神圣的瞬間迅速地消逝，突然間可憐的張小賴語無倫次了。精瘦的、可怕的魔鬼在高臺(tái)上嘶喊，跳躍。跟著來的一種極端的、奇特的歡笑，使張小賴發(fā)狂了。張小賴突然地驚覺，發(fā)著顫，不顧一切地叫了起來，叫喊著曹操、關(guān)公、青龍偃月刀、大火和參天的古樹。忽然地周圍的一切都變得模糊了。突然地他覺得有一陣眩暈，他聽見對(duì)面的歌聲唱：“摸一下幺妹的手呀，幺妹生得乖!”他呆住了。在寂靜中，聽到雨落在瓦上的清晰的聲音，斜對(duì)面的甜甜的胡琴的聲音，和男人裝做女人的尖厲的、淫蕩的歌聲：“哎呀呀，我的心!”“曹操心中一想!”高臺(tái)上的那個(gè)精靈，突然地縮下去了，那一塊木頭猛力地?fù)粼谧雷由?。他寒顫了一下，望著街上的攤子上的、陰雨里的凄迷的燈光。但他的聽眾只有往常的一半。天黑下來的時(shí)候，一只蠟燭亮了，有名的說書人張小賴，爬上了高臺(tái)。在很長的一段時(shí)期里面，可愛的、和善的居民們，是生活在一種非常古舊的英雄的氣氛中，而且厲害地激動(dòng)著。1《英雄的舞蹈》路翎在兩條澄碧的、細(xì)瘦的、美麗的小河像親愛的姊妹一般地會(huì)合的地方，有一座小的村鎮(zhèn)。問題：第⑾段是怎樣刻畫人物的？試分析其表達(dá)效果。⑿這個(gè)世界上，還有很多諸如他這般的人，因?yàn)樯畹木嚼Ш推D難，會(huì)為蠅頭小利而披上斤斤計(jì)較的斑駁外衣。⑾“這哪能呢。⑨我這才知道他的良苦用心。倒不是因?yàn)榛钚″X少，而是因?yàn)槟莻€(gè)女人家境比他更困難，這點(diǎn)錢，不如讓她一個(gè)人賺。⑦男人看出了我的心思，將我拉到門外解釋，說上次之所以爭(zhēng)著多分點(diǎn)錢，是因?yàn)樗傻幕畲_實(shí)多，而且那個(gè)小伙子比他年輕，還未結(jié)婚，家庭壓力小。我知道，他是嫌活少，一人才分十元。另外一個(gè)，是一個(gè)中年婦女。我又到了勞務(wù)市場(chǎng)，結(jié)果那個(gè)中年人一眼就認(rèn)出了我。我沒多說什么，沒讓小伙子少拿五元，又掏了五元給了那個(gè)中年人，他才心滿意足。④我按事先談好的價(jià)格，給了他們每人二十五元。那個(gè)中年人，明顯經(jīng)驗(yàn)和方法足，干起活來比小伙子麻利多了。談好了五十元的價(jià)格后，兩個(gè)人就四下里忙活了起來。②剛到還未等我說話，一大幫人就倏地圍了上來，爭(zhēng)著搶著問我是不是要找人干活。1《藏在衣服里面的善良》①家里新房剛裝修，堆放在屋子里的裝修垃圾，看著就惹人心煩。問題：安銳是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合文中具體事例簡(jiǎn)要分析。十多年后，安銳在寄給我的賀卡里寫道：謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛，這讓我在今后的歲月里，能夠從容地去愛。在我漸漸模糊的眼睛里，我看到許多舉起的手臂，有孩子們的，有老師的，甚至還有評(píng)委和專家們的。】“我愛我媽媽，可我不想愛秋天和冬天，老師，可以嗎?”他看著我，眼睛里是不安的期待。我愛媽媽的手，她的手是紫黑色的，可媽媽說，這雙手養(yǎng)活了我們?nèi)??！卑蹭J舉起那張引起非議的畫：“我愛媽媽的眼睛，她的右眼生了白內(nèi)障，什么都看不見了?！岸煲幌卵?，我和媽媽半夜就得起掃雪?！拔覌寢屖乔鍧嵐?，到了秋天，落葉掃也掃不盡，要是被人踩碎，被車碾碎，就更難掃了，媽媽累得氣管炎都犯了。這時(shí)，下課鈴聲刺耳地響起，我沒有打斷安銳。這時(shí)，他的同桌氣呼呼地站了起：“他是個(gè)怪人，他不愛秋天，不愛冬天，他連自己的媽媽都不愛。面對(duì)眾多陌生的老師，孩子們緊張得成了小木頭，課堂里的氣氛像被冰鎮(zhèn)過，我微笑著啟發(fā)他們??只需要一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，這節(jié)課就可以漂亮地結(jié)束了，而我也似乎能感受到那只獎(jiǎng)杯的厚重。這時(shí)，驚慌的班長跑告訴我，安銳與同桌打架了，打得很兇。他告訴我，市里舉行兒童繪畫大賽，主題是“我最愛的人”，孩子們都很認(rèn)真，可繪畫天分頗高的安銳卻故意搗亂，把自己的媽媽畫成了老巫婆，剛才去找他，他竟然拒絕修改。這是一次級(jí)別很高的競(jìng)賽，有各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委，還有許多教育界的專家到場(chǎng)。準(zhǔn)確具體地描寫出母親被病魔折磨的痛苦?！狈粗绻f上帝能讓我的厄運(yùn)給我的母親帶來好運(yùn)，我情愿忍受命運(yùn)的折磨，hold住母親的生命。⑤作家蘇童曾在一篇文章中寫道：“母親動(dòng)手術(shù)后的某天，我在去醫(yī)院的路上順便拐進(jìn)郵局，買了一本剛出版的《收獲》雜志，上面登載了后來給我?guī)砗眠\(yùn)的《妻妾成群》。皺紋悄悄地爬滿她那日漸蒼老的臉，記得我小的時(shí)候總是趴在母親背上給她拔白發(fā)，直到有一天再也不能拔了，因?yàn)闈u漸地白發(fā)的數(shù)量已經(jīng)超過了黑發(fā)。是的，是疼彎的，后來我懂事了，知道那是由于腰椎間盤突出再加上常年的勞累而導(dǎo)致的駝背。后來聽大人們講，母親總是把我放在胳肢窩里半抱半夾地走路。③當(dāng)我唏噓地?fù)碇≈刂械膵寢寱r(shí)，我才發(fā)現(xiàn)她對(duì)我多么重要！我是家里的老生子，生我那年母親已三十七歲。”于是，用上了抵御病魔的“原 子 彈”。醫(yī)生急忙安慰我說：“目前還有一種藥，堪稱‘原 子 彈’，這也是最后一招，不過，能否有效，得看各人對(duì)此藥的適應(yīng)，不知你們是否用？如用，一是價(jià)格昂貴，二是需院方審批，三是對(duì)人體有副作用。②前日上午，醫(yī)生查房結(jié)束把我叫到他辦公室，鄭重地對(duì)我交待：“你媽媽病情已相當(dāng)嚴(yán)重，你要有思想準(zhǔn)備。每每到下半夜常常有痰堵在喉嚨咳不出來，這時(shí)會(huì)全身抽搐，嘴唇鐵青，我們只好奔走呼叫，醫(yī)生用吸痰機(jī)吸出痰來，母親才又轉(zhuǎn)危為安。病中的母親時(shí)而昏睡，昏睡中常常喃喃自語，輕輕呼喚著“媽媽”；時(shí)而又不由自主地撕拉被單。答案：神態(tài)描寫，生動(dòng)形突地寫出了母親對(duì)兒子回家過年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。及至聽說我還須回校，她愣住了。唉！還說什么呢？心痛！心痛！問題：文中畫線句富有表現(xiàn)力，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。到我該走的時(shí)候，地遞給我一些花生說：“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。及至聽說我還須回校，她愣住了。除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到請(qǐng)爐冷灶的家中。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。只有這樣，我才敢對(duì)母親說升學(xué)的話。可是，我也愿意升學(xué)。當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法