【正文】 當(dāng)然也有個別學(xué)生不敢開中讀,怕讀錯。二、基本情況這學(xué)年我擔(dān)任七年級兩個班的英語教學(xué)。積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。每單元測試一次，試卷全收全改，做好講評工作。五、具體措施認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的興趣。本冊書由兩部分組成,即預(yù)備篇(4個module)和正式篇(10個module).本書除提供語言材料外,還配有大量插圖。三、教材特點(diǎn)本學(xué)期啟用最新英語教材版本外研版教材，難度變小與日常生活更加密切。七（12）班有學(xué)生40人，男生18個,女生22個,這些學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ),大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好。二、基本情況這學(xué)年我擔(dān)任七年級兩個班的英語教學(xué)。 in a shopping and answer.(Activity 9)①學(xué)生分工列出清單。Step 3 Pronunciation and speaking and repeat.(Activity 7)建議：為了幫助學(xué)生更好地掌握語音，同時提高學(xué)生對語音學(xué)習(xí)的興趣，教師還可以給學(xué)生提供一些繞口令、韻句和韻詩等供他們練習(xí)。t need any many much too too(C) bad to good to bad for good for 環(huán)節(jié)說明：本階段的活動旨在訓(xùn)練學(xué)生從聽力材料中獲取細(xì)節(jié)信息的能力。 ④教師點(diǎn)名多組學(xué)生進(jìn)行反饋。②教師向一名學(xué)生提問，為其他學(xué)生做示范。⑤全班核對。同時教師觀察學(xué)生完成活動的情況,如果出錯率較高的話，可再聽一遍。— 49 — ②學(xué)生自己默讀題，或者教師讓學(xué)生讀題。對于學(xué)生容易出錯的地方可以反復(fù)聽，然后請做對的學(xué)生講解理由。引出單元的中心話題,起導(dǎo)入話題和展示詞匯的作用。學(xué)生對靈活使用生詞的能力欠缺。is（A） want to drink some. （B)3.—What are your favourite vegetables? —. Step 4 Other activities many tomatoes(tomato)have you got? ’t eat too much chocolate(chocolate). we got any(some)potatoes in the bag? Step 5 （略）Step up the unit ：完成《學(xué)案》中相關(guān)練習(xí)。 小結(jié)訓(xùn)練（B）!Some chicken on the table. And some apples in the basket. 。同時教師可以在詞匯學(xué)習(xí)中介紹詞匯分類記憶的策略，幫助學(xué)生培養(yǎng)上義詞與下義詞的概念。 ③全班核對答案，然后教師領(lǐng)讀單詞。(Answers： ） the food and drink in the pictures with the words from the box.(Activity 3)①學(xué)生個體活動，標(biāo)注自己熟悉的單詞。即使學(xué)生剛開始不知道這些詞的含義，但在給具體食品和飲料歸類時也會明白。展示可以按照教材中的3個活動的順序來進(jìn)行,也可以先展示活動3中的詞匯，然后再進(jìn)行分類活動。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和運(yùn)用have got句式。 got句式談?wù)撘徺I什么食物。課下要繼續(xù)鞏固。Ⅵ Blankboard designing.（板書設(shè)計(jì)略）Ⅶ．Teaching reflection.（教學(xué)反思）本節(jié)課活動旨在通過各種練習(xí)鞏固本模塊的詞匯、短語，復(fù)習(xí)“there be”句式，同時訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力。 about your school.(Activity 6)建議：在班內(nèi)集體口頭匯報(bào)后，教師可以要求學(xué)生在課下完善自己的學(xué)校介紹，然后結(jié)合所畫的學(xué)校的地圖，做一個海報(bào)，在班內(nèi)展示。 Step3 Module task a map of your school.(Activity 4) what to describe with the help of the words from the box.(Activity 5)建議：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單詞的提示確定描述的對象應(yīng)該是學(xué)校。環(huán)節(jié)說明：本活動的目的在于幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)校設(shè)施的名詞，同時利用詞匯圖培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建語言認(rèn)知域的意識，便于學(xué)生通過話題掌握單詞。④學(xué)生展示新補(bǔ)充的詞匯。②全班檢査。 ⑥學(xué)生朗讀短文。（Answers：’s on the right of the ’s behind the science ’s in the middle of the ’s on the left of the gate./It’s in front of the science ’s between the dining hall and the sports hall.） ④學(xué)生個體活動，完成短文。②兩人一組進(jìn)行問答，核對答案。環(huán)節(jié)說明： 本活動以問答的形式談?wù)搶W(xué)校的情況，復(fù)習(xí)“there be”句式。 in and answer the questions about your— 43 — school.(Activity 1)①學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答。Ⅲ.Teaching aids:（教學(xué)輔助）PPT課件 Ⅳ Teaching contents（教學(xué)內(nèi)容）Ⅴ.Teaching procedure：（教學(xué)過程）Step .①教師讓學(xué)生在第一、二單元中找出含有“there be”句式的肯定句、否定句、疑問句，教師幫助學(xué)生總結(jié)“there be”句式的特點(diǎn)。Ⅱ.Teaching difficulties（教學(xué)重難點(diǎn)）重點(diǎn)：Tere be 句式的基本用法小結(jié)。讓學(xué)生多加練習(xí)。將閱讀的輸入轉(zhuǎn)化為口頭和筆頭的輸出。 —Where are your puter rooms? —They are in the science ？What’s on the left of the library? Step 5 （略）Step up the unit ：完成《學(xué)案》中相關(guān)練習(xí)。Step 4 Other activities（問題探究）1.—教室在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室前面嗎？—不，不在。做好關(guān)鍵詞或詞組的記錄。(Answers:’s ’re isn’t) the questions about your school in Activity— 41 — write answers to the questions.(Activity 6) ①教師明確活動要求及活動目的。〖CS%0,100,0,0〗環(huán)節(jié)說明：本階段的活動旨在訓(xùn)練學(xué)生閱讀有關(guān)方位的文章，并要求學(xué)生能根據(jù)文章內(nèi)容識別簡單的地圖。③教師點(diǎn)名幾組學(xué)生回答問題，全班核對答案。①學(xué)生個體閱讀，尋找問題的答案。 ④全班核對答案。 ②學(xué)生個體活動，根據(jù)文章內(nèi)容，填寫各建筑物的名稱。Step 2 完成教材Activities 3,4的任務(wù) the passage and label the map of the school.（Activity 3）建議：教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察文章是以什么樣的方式來描述校園布局的，為后面的寫作作好鋪墊。第4課時（Activity 4—7）Ⅳ Teaching contents（教學(xué)內(nèi)容）Ⅴ.Teaching procedure：（教學(xué)過程）Step ，以鞏固所學(xué)單詞及短語。Ⅵ Blankboard designing.（板書設(shè)計(jì)略）Ⅶ．Teaching reflection.（教學(xué)反思本節(jié)課活動旨在使學(xué)生能根據(jù)圖片認(rèn)識單詞，通過閱讀理解掌握“behind”“between”“in front of”“on the right”這4個方位詞或詞組，并為下一課時的閱讀理解作好準(zhǔn)備。小結(jié)訓(xùn)練選擇方框中的詞或短語填空。⑤全班核對答案，鼓勵學(xué)生說出答題的順序和依據(jù)。 ③學(xué)生個體活動。s words,and write her classmates’ names on their desks.(Activity 2)①教師以班級學(xué)生的位置為例來說明方框中的4個方位詞或詞組。（Answers: hall lab )環(huán)節(jié)說明：本活動為下一步的閱讀作詞匯方面的鋪墊，同時有助于培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。③學(xué)生個體活動。②教師詢問學(xué)生是否認(rèn)識這些單詞。同時通過對話來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。Ⅲ.Teaching aids:（教學(xué)輔助）PPT課件第3課時（Activity 1—3）Ⅳ Teaching contents（教學(xué)內(nèi)容）Ⅴ.Teaching procedure：（教學(xué)過程）Step 教師展示本校的建筑結(jié)構(gòu)圖并提問。Ⅱ.Teaching difficulties（教學(xué)重難點(diǎn)）重點(diǎn)：掌握本單元的基本詞匯和句型。教師布置作業(yè)讓學(xué)生就家里或?qū)W校的物品進(jìn)行問答。Ⅵ Blankboard designing.（板書設(shè)計(jì)略）Ⅶ．Teaching reflection.（教學(xué)反思）本節(jié)課活動旨在鞏固本單元的部分重點(diǎn)詞匯，練習(xí)there be 句式及數(shù)詞的運(yùn)用。小結(jié)訓(xùn)練1.— ？—There are two ’s on the wall ’s this are these are those 2.— girls are there in your class? —There are much any— 35 — many Step 4 Other activities —你的書包里有什么？ —有一些書和一支鋼筆。環(huán)節(jié)說明：本階段活動的目的是使學(xué)生掌握本單元的語音和詞匯。②兩人一組開展問答，談?wù)摳髯孕哪恐欣硐氲慕淌摇＂劢處熖釂?，全班回答。②兩人之間開展問答，談?wù)撛O(shè)施的數(shù)量。thirty—30。fifty—50。ninety—90。sixty—60。③學(xué)生在教師的引領(lǐng)下總結(jié)兩位數(shù)數(shù)詞的構(gòu)成規(guī)律。方案2：①教師讀英文的數(shù)字，學(xué)生按照教師讀的順序?yàn)榘⒗當(dāng)?shù)字排序。②兩人一組核對答案。教師除了讓學(xué)生聽讀這些數(shù)字外，還可以帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)一下這些數(shù)字的拼寫特點(diǎn)。③教師可以按照拼讀規(guī)則，給出兩三個新詞，讓學(xué)生試讀。Step 2 ListeningListen and repeat.(Activity 4）①學(xué)生聽錄音并認(rèn)真模仿。第2課時（Activity 4—7）Ⅳ Teaching contents（教學(xué)內(nèi)容）Ⅴ.Teaching procedure：（教學(xué)過程）Step ，學(xué)生之間用there be 結(jié)構(gòu)問答 S1：Is there a puter in your home? S2:Yes, there there any pictures in the classroom？ S3:No,there aren’:Are there trees in front of your home? S5:Yes, there ’s in the classroom? S6:There is a map on the wall?環(huán)節(jié)說明：此活動的目的是鞏固上課時所學(xué)詞匯、短語及重點(diǎn)句型。Ⅵ Blankboard designing.（板書設(shè)計(jì)略）Ⅶ．Teaching reflection.（教學(xué)反思）本節(jié)課活動旨在訓(xùn)練學(xué)生從聽力材料中獲取有關(guān)教室情況的信息,輸入本單元的詞匯。⑤如果學(xué)生水平較高，完成本活動之后，教師還可以再放一遍錄音，讓學(xué)生邊聽邊記錄，然后讓學(xué)生根據(jù)記下的信息口頭表述表內(nèi)的內(nèi)容。③學(xué)生個體活動，聽錄音填入正確信息。①教師要求學(xué)生把活動3的對話部分用筆記本蓋住，把注意力集中在聽上，養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣。⑤教師請幾組學(xué)生在全班展示，并提醒學(xué)生盡量用完整的句子來描述圖片。③以圖片1為例，教師提問，全班回答，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的信息。①教師領(lǐng)讀方框中的單詞，學(xué)生跟讀，確保學(xué)生發(fā)音正確。為后面的聽力作準(zhǔn)備。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和運(yùn)用There be句式。 be句式介紹自己的班級和學(xué)校。學(xué)生完成得很好。 Step 4 Other activities（問題探究） am a doctor.(對畫線部分提問)What’s your job？ men are policemen.(改為單數(shù)句子）This man is a policeman. Step 5 （略）Step up the unit ：完成《學(xué)案》中相關(guān)練習(xí)。②兩人一組互相閱讀并修改對方的作品，給出意見。s family.(Activity 6)學(xué)生拿出自己的家譜，按照本活動的要求，開展兩人一組的問答活動。 小結(jié)訓(xùn)練(B)1.—Is man a policeman? —Yes，he is. (A) is a hotel manager.— 29 — B She Step 2 Around the world 教師要充分利用“around the world”來拓寬學(xué)生的國際視野，不可把這部分內(nèi)容作為知識點(diǎn)來處理。（Answers: ）環(huán)節(jié)說明：活動15旨在檢查本模塊的重點(diǎn)詞匯的使用，復(fù)習(xí)鞏固指示代詞的用法。 the words in Box A with the words in Box B.(Activity 4) the passage with the correct form of the words from the box.(Activity 5)①學(xué)生個體活動，完成短文。 ②學(xué)生個體寫句子。（Answers：。 ②學(xué)生個體活動，完成句子。 ⑥小組內(nèi)相互檢査，教師巡視，提供指導(dǎo)和幫助。④教師選幾組學(xué)生在全班展示，及時糾正錯誤。②教師帶領(lǐng)學(xué)生描述第一幅圖，讓學(xué)生清楚如何仿照例子描述圖片。教師應(yīng)逐項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確使用人稱代詞和物主代詞。Unit 3 Language in use（1課時）第5課時（Activity 4—7）Ⅰ.Teaching goals（教學(xué)目標(biāo)）。Ⅵ Blankboard design