【正文】 把平凡的事情做好就是不平凡，讓我們用愛的激情去改寫這平凡的歲月，用愛的光與熱孕育又一個感人的故事！。當然，我也深深明白，教育甚至是一份甘守寂寞，甚至是清貧的堅守，是一份把一點一滴的小事高高興興地做好后的愉悅和從容。家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一樣真誠的關愛愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。再次．要有一顆真誠的心。在今后的工作中，我們要踐行“教書育人、管理育人、服務育人”的辦學理念，到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。在工作中以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德；在生活中以教育為快樂，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給獻給學生，獻給教育事業(yè)。從他們身上，我看到了無私奉獻、樂于助人的高尚品質，我看到了事業(yè)為重、高度負責的敬業(yè)精神，我看到了一絲不茍、一如既往的工作熱情，我也從中獲得了教育啟迪：在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，是平凡的人造就了奇跡，把平凡的事情做好就是不平凡！我深深地思考著：我也是教師，我在共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。擁有愛心，才能理解、尊重、公平、公正地對待每一位學生，擁有責任，才會為學生的可持續(xù)發(fā)展改進教育教學工作，擁有責任、愛心，才會領悟教育的本質，才能把這種領悟轉化成一種精神、一種素質、一種熱情，一種對工作精益求精的態(tài)度。師德是什么？這些平凡普通的教師向我們詮釋得清清楚楚，師德就是一份責任，師德就是一顆愛心。葉老師年輕，三年前接手一個班，面對近半的落后面，她沒有氣餒，分析原因。在成績面前，她低調，回到自己的班，在語文學科、班主任崗位上繼續(xù)認真履行著一位教師的責任。熊靜老師，恬靜、素美中透著一種氣質，如她的舞蹈，使人難以忘懷。胡梅芳老師教體育時，曾經(jīng)獲得南昌市體育課一等獎，還有她組織四、五百人的武術隊，學生整齊的動作，颯爽的英姿，讓人嘖嘖稱贊。校榮譽室的獎杯、證書記載著他們的付出。一個人干成一件事不難，難的是十幾年如一日干好這件事。她也是一個追求時尚、追求快樂，追求高效率的老師。因為無私，萬老師也就率直，快言快語，被說的老師往往心悅誠服。身為年級組長，萬老師操心的事多著，到校后，首先年級巡視一遍，有問題及時解決。她無私，憑她的業(yè)績、憑她的工作量，在學年教學目標考核中，完全應該得一等獎，何況學校有這個政策。去年，學校組織的迎新小品比賽，唐老師飾演一位退休教師，大段大段的臺詞硬是背下來，在他的帶動下，老師們沒有怠慢的，在舞臺上演繹著教師的豐富情感。唐老師帶領年級的法寶是以身作則，在校門口值班，我總以為唐老師是年級值周老師，次數(shù)多了，我知道了，早來那是唐老師的習慣。涂老師向我們詮釋著一種和諧、談定、奮發(fā)的師德之美。這情景對本班學生來說，司空見慣，他們其樂融融地跟老師比賽，于我卻是感動，感動涂老師十幾年如一日的勤學，早些年，她以優(yōu)異的成績通過自學考試，她還不間斷地練習書法，堅持晨練，校運動范文網(wǎng)為您提供大量免費范文！會上，和剛分來的教師同場競技，毫不遜色。“教學有法、帶班有方”王正英老師向我們詮釋著師德的智慧。與胡老師的性格相反，王正英老師說話嗓門大，辦事麻利，從教三十多年，以出色的業(yè)績成為家喻戶曉的名師。走近他們，十位老師舒展的是一幅幅淡墨濃彩總相宜的水墨畫卷：被低年級孩子稱作“像媽媽一樣的老師”的胡榮華，纖瘦嬌小，不引人注意，可一次，我看見她帶著全班同學在花園里實地觀察，孩子們簇擁著老師，聆聽著老師的講解，崇敬、敬佩之情溢滿小臉，孩子們愛胡老師，胡老師更愛孩子，她的臉上總是洋溢著親切的微笑，對不同的孩子總能想到因人而宜的教育方法“孩子犯錯是正常的，簡單粗暴地訓斥只會讓他們害怕甚至自卑”沒有什么艱深的道理，樸素、直白的語言就是胡老師的教育準則。第五篇：聆聽學校十佳師德標兵的事跡聆聽學校十佳師德標兵的事跡，我深深被感動著。他不是偉人，也不是學者，但他是教師，他是孩子人生的啟蒙師，他愿在這片熱土中播撒愛心！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，他將一如既往。多聽課真好，不管是老教師的課，還是年青教師的課，對他都有幫助。要不斷的給自己充電，時時提醒自己吸收新知識，隨時向其他的老師們學習，常與同事交流。他一直都在不斷地認真鉆研業(yè)務，努力做一名學者型教師。第一次參加學校組織的青年教師講課大賽就獲得了英語學科一等獎的第一名，這給了他極大的鼓勵，工作起來更有動力。他每次在備課時想方設法使學生的學習過程變得既是一種認識過程，也是一種探究過程。一堂準備充分的課會令學生和老師都獲益菲淺。二、鉆研業(yè)務、做學者型教師跨入教師行列的第一天起，他就一直都在不斷的學習，努力提高自己的業(yè)務水平，提升自身的素質。騎車走在崎嶇不平的山路上確實有些害怕，但是一想到那些天真無邪的孩子們還在等著他去上課，一切困難都顯得那么渺小。問題是學校缺英語老師，學校領導讓他走教兩個相隔 30 多里的村小，任教 6 個班級的英語課，這確實讓他感覺很困擾。工作環(huán)境由原來的城市轉到最偏僻的農村，和他一起參加工作的同學也有受不了山里的寂寞而辭職離開的。一、傾心教育、無怨無悔他懷著對教師的無限憧憬踏上了三尺講臺，做了一名小學英語教師。他深深的知道，在他的周圍有很多和他一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著。一路艱辛，一路凱歌，20多年的風雨滄桑，我依然心性不變，始終站在教育這一