蘇教版六年級(jí)上冊(cè)草原說(shuō)課稿(參考版)
2024-12-12 14:19本頁(yè)面
【正文】 教研室 小語(yǔ)組 】 。當(dāng)然，如果能將“教后反思”這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容再具體些效果會(huì)更好。從結(jié)構(gòu)上看簡(jiǎn)約務(wù)實(shí)，不拘泥于常規(guī)的說(shuō)課稿程序（教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)程序），省略了“教學(xué)程序”這部分，添加了教后反思環(huán)節(jié)。 【 本說(shuō)課稿是五泉中心小學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)中的現(xiàn)場(chǎng) 示范課后 交流材料。但是，我堅(jiān)信，在五泉小學(xué)的這方沃土上，我一定能夠更精彩。必做作業(yè)是根據(jù)教材要求制定的，主要涉及基本知識(shí)和基本技能方面；選做作業(yè)是根據(jù)教材的題材、體裁等方面向課外延伸，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選做，使他們 “得法于課內(nèi)，收益于課外” ! 六、教后反思 《草原》這節(jié)課孩子們聲情并茂的朗讀和精美的課件給聽課者留下了深刻的印象，但是也留下了一些遺憾。在“愛我中華”的動(dòng)人旋律下，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。這樣尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，給學(xué)生思維自由馳騁的空間，所有這些，從關(guān)注生命的高度，用變化的、動(dòng)態(tài)的、生成的而非靜止的、僵化的觀點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)，這正所謂的“才以用而日生，思以引而不竭”。這樣，學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)，并不影響他們對(duì)整
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