【正文】 任何機構或個人使用參賽作品均需征得主、承辦方書面同意。獲獎作品如發(fā)現(xiàn)有抄襲、盜用、作弊等不法手段、或有出售、商業(yè)推廣及直接或間接商業(yè)目的的、或不符合規(guī)定及違反他人著作權的，即予取消其參賽資格、追回獎勵，且一切法律責任由參賽者自行負責。所有參賽作品概不退稿，請自行保留底稿。最佳現(xiàn)場展示獎 1人 100元 + 證書 最佳角色模擬獎 1人 100元 + 證書（三）組織與指導獎 獎項 名額 獎品 備注 最佳組織獎（系院）2個 200元 + 錦旗 由組委會投票產生。此環(huán)節(jié)評委僅評分，不提問。選手需扮演本人規(guī)劃作品中的目標職業(yè)角色，可邀請其他同學或老師聯(lián)合參演，但總上場人數(shù)不超過5人。院決賽該環(huán)節(jié)每位選手限時10分鐘，其中，展示限時7分鐘，另余3分鐘回答評委提問。此外，參賽作品須有扉頁并附作品簡本，扉頁填寫參賽者的姓名、學校、班級、聯(lián)系方式等個人信息，作品簡本簡要介紹個人職業(yè)規(guī)劃各步驟的方法、結論與亮點。書面作品為word文檔格式，需包含自我認知、職業(yè)認知、目標確立、計劃實施與反饋修正5個方面的完整內容。如以上三項得分均相同，則并列獲得單項獎。各單項獎按選手該項得分高低排列，名次列前的選手自動獲得該單項獎。晉級院復賽未進入院決賽的選手，不再進行后兩個環(huán)節(jié)的競賽。（二）比賽流程報名 報名人員培訓 系（院）初選 院復賽 院決賽 省比賽（三）競賽環(huán)節(jié)院決賽包含3個競賽環(huán)節(jié)：書面作品評比、現(xiàn)場ppt展示、職業(yè)角色模擬扮演。選手可根據(jù)平臺的指引直接在線撰寫職業(yè)規(guī)劃書，亦可在線下撰寫，完成后的作品需通過平臺上傳。備注：本屆大賽初賽由各系（院）自行組織與實施，院復賽由機電工程系承辦，院決賽由就業(yè)指導中心、學生工作處、院團委共同主辦。院決賽 xx年6月16日 進行現(xiàn)場決賽，最終評出各組綜合獎項。系（院）初賽 xx年5月25日前 各系（院）自行舉辦本系（院）初賽、復賽與決賽，評出本系（院）各類獎項，并推薦610名優(yōu)秀選手進入院復賽，并把作品交機電工程系。，主辦方舉辦一場職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座。（三）大賽舉辦單位主辦單位：就業(yè)指導中心 學生工作處 院團委策劃承辦單位：機電工程系協(xié)辦單位：財經系 餐飲學院 管理工程系 應用外語系 石化工程系藝術與設計學院 信息工程系贊助單位：（四）組織結構大賽組委會：負責大賽統(tǒng)籌與領導工作組委會主任：張平組委會副主任：林壬璇 梁 鵬 申海霞組委會委員：吳家霆 曹青韜 謝鵬波 謝為群 崔小云高軍 覃愛平丘巴比組委會成員：劉飛 凌蘊昭 各系（院）分團委書記聯(lián)系電話：（劉飛老師）（凌蘊昭老師）（五）活動形式大賽時間：xx年5月12日—6月16日參賽對象：普高在校大學生大賽地點：廣州工程技術職業(yè)學院從化校區(qū)、龍洞校區(qū)、黃埔校區(qū)二、大賽日程安排大賽階段 時間安排 主要內容 啟動儀式 xx年5月12日 、承辦方、參賽系（院）代表、出席大賽啟動儀式?！案逢枎煼秾W院大學生職業(yè)規(guī)劃之星（銅獎）”、“阜陽師范學院大學生創(chuàng)業(yè)之星（銅獎）”若干名，頒發(fā)證書。七、校級比賽獎項設置：大賽設“阜陽師范學院大學生職業(yè)規(guī)劃之星（金獎）”、“阜陽師范學院大學生創(chuàng)業(yè)之星（金獎）”各兩名。選手根據(jù)自身職業(yè)目標設計，模擬職業(yè)目標角色在模擬具體工作情境中的表現(xiàn)，限時4分鐘（25%）。（每個團隊限23人以內）本次大賽就業(yè)組比賽分三輪進行：第一輪：作品評分、個人PPT展示及回答評委提出的問題（50%）；第二輪：無領導小組討論。參賽選手認真撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃設計書、創(chuàng)業(yè)計劃書（均為電子版），并通過ppt進行展示：就業(yè)組：參賽選手職業(yè)生涯規(guī)劃設計書應包括自我認知、職業(yè)認識、職業(yè)目標路徑設計、規(guī)劃與實施計劃、評估與備選方案等內容。復賽：大賽將挑選出的優(yōu)秀作品將進行現(xiàn)場展示，優(yōu)秀作品將代表我院參加校級決賽。第四篇：大學生職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書第三屆經濟與商業(yè)學院大學生職業(yè)規(guī)劃設計大賽策劃書就業(yè)服務部2010年11月11日活動背景：為增強我院大學生規(guī)劃意識和創(chuàng)業(yè)意識，幫助在校大學生掌握職業(yè)規(guī)劃的基本理念和基本方法，培養(yǎng)大學生職業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質，積極引導和鼓勵我院畢業(yè)生面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，特決定舉辦第三屆經濟與商業(yè)學院大學生職業(yè)規(guī)劃設計大賽暨大學生創(chuàng)業(yè)大賽。每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。而且更重要的，在于其具體實踐并取得成效。多培養(yǎng)一些自己的興趣愛好，使自己的生活過得豐富多彩。工作：到企業(yè)去實習。其他：成為黨員，拿到駕駛證，多看考公務員的書，利用假期時間實習或兼職，鍛煉自己的經驗大四：學習：利用學校提供的條件，了解各公司的招人信息，強化求職技巧。學寫求職信，簡歷等求職技巧。工作：繼續(xù)社團的工作，盡心盡責，盡量讓大部分同學認同，充分鍛煉自己的各方面能力。然后準備計算機二級考試，在自己薄弱的環(huán)節(jié)多花時間，有空多做大一時一些計算機習題。況且教師目前待遇也不錯，工作也穩(wěn)定，有寒暑假。最后我會選擇會考教師證之類的。況且公務員中有經濟知識的不多，而我們在經濟方面都有涉獵，我想這比較有優(yōu)勢。我相信相對其他的技術和管理人員來說，我可以有更多的專業(yè)知識。我面臨的挑戰(zhàn)：學歷不高，限制了我的發(fā)展。對目標的韌性和堅持性不夠。待人友好，容易與人相處。福利待遇：一般會有社會保險。這個專業(yè)的高校在全國不超過七所，可偏偏現(xiàn)在能源對我們是如此的重要，學這個專業(yè)的畢業(yè)生有很強的壟斷性。簡單的講，就市場需求而言，目前，儲運工程專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)形式比較樂觀，供不應求的局面使得這個專業(yè)的畢業(yè)生在歷年的人才交流會上都出現(xiàn)過用人單位爭相“搶購”的局面。由于它在國民經濟中的重要作用和地位，在國家與省、市的發(fā)展計劃部門、交通運輸規(guī)劃與設計部門、石油天然氣儲運管理部門等從事油氣儲運工程的規(guī)劃、勘測設計、施工項目管理、生產運行管理和研究等領域都有廣泛的運用。我所在的城市欽州港正在發(fā)展建設當中，這為我們今后的就業(yè)發(fā)展提供了機會。學校圖書館擁有豐富的文獻信息資源，涵蓋各門科類。相對優(yōu)越和便利的教學資源為我們的專業(yè)基礎的培養(yǎng)提供了條件。另外，我認為教師是教學模式的直接實施者，我們的老師都是各門科的專業(yè)人才。還有一個上小學的妹妹，成績很不錯，我想給她做一個好哥哥的榜樣。二、 環(huán)境分析我的家是在廣西省一個比較偏僻的小農村，一個四口之家，沒有了城市的喧鬧，能讓我可以安靜的學習。EIS事業(yè)型(E)、調研型(I)、社會型(S)職業(yè)測評的結果：SCE社會型(S)、事業(yè)型(E)、事物型(C)可能適合的職業(yè)：部長助理、福利機構職員、生產協(xié)調人、環(huán)境衛(wèi)生管理人員、戲院經理、餐館經理、售票員職業(yè)能力探測小結：參考《職業(yè)能力和通用能力測評》的結果，現(xiàn)在我的職業(yè)能力小結如下，做為未來發(fā)展的參考：從個方面的測試我自己的愛好綜合來看，我個人是比較適合從事企業(yè)型的工作的，二油氣儲運的技術和管理人員是我的首選。1優(yōu)點：(1)樂觀、交際能力好、善于溝通(2)對自己要做的事情充滿熱情，有耐心，有責任心(3)積極進取，集體意識較強(4)有同情心，喜歡關心他人并提供實際的幫助，有奉獻精神(5)做事細心2缺點：(1)惰性較大，平日里總有些倦怠、懶散(2)優(yōu)柔寡斷，意志不夠堅定3職業(yè)興趣測評使用《職業(yè)興趣測評》探索了我的職業(yè)興趣。也因為這讓我的朋友圈子越來越大，鍛煉了我的交際能力不錯、讓我善于溝通。4. 大賽組委會擁有本屆大賽活動的最終解釋權。2. 參賽者必須是參賽作品的原創(chuàng)作者，并保證其擁有該作品的合法著作權。三、 活動時間5 月中旬四、 活動地點浙江理工大學科技與藝術學院校園內五、 活動主辦單位外國語系實踐部六、 活動負責人總負責人實踐部副部長：活動策劃人：實踐部副部長：活動工作人員實踐部全體成員七、 具體安排（詳細點）一．前期宣傳：聯(lián)系各班級班長和團支書，做好通知動員工作，充分調動大家參 與活動的積極性，并事先提醒相關比賽注意事項，確保活動圓滿成功。希望通過此次活動可以讓外國語系的同 學們可以認真的思考一下自己的職業(yè)生涯的規(guī)劃，且為之付出實際行 動，減少畢業(yè)后盲目就業(yè)的現(xiàn)象。（10分）九、獎勵辦法“職業(yè)規(guī)劃之星”，頒發(fā)榮譽證書；“優(yōu)秀組織獎”,并頒發(fā)證書。（10分）（9）可評估性：設計是否具有明確的時間限制或目標，能否隨時掌握求職的執(zhí)行狀況，能否為設計的調整提供參考依據(jù)。（10分）（7）前景發(fā)展性：是否具有適應市場經濟發(fā)展的前景可行性，設計是否具有事實依據(jù)。（10分）（5）激勵性：目標是否符合求職者的性格、興趣和特長，是否能對求職者產生內在的激勵作用。（10分）（3）實際性：現(xiàn)實生涯目標的途徑是否考慮到求職者的特質、社會環(huán)境、組織環(huán)境以及相關的因素。比賽評分細則：（1）清晰性：考慮目標是否清晰明確，實現(xiàn)目標的步驟是否合理。職業(yè)生涯發(fā)展中，會經常發(fā)生變化，考慮到影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，對職業(yè)生涯設計的評估與修訂也很必要。制定行動計劃、考核措施，并進行評估、回饋、調整和修訂。從目前的就業(yè)環(huán)境來看，選擇職業(yè)發(fā)展目標時，切忌貪高貪快。通過多種途徑，盡可能獲得目標行業(yè)、目標職業(yè)的相關訊息，結合自己的專業(yè)情況、就業(yè)機會、職業(yè)選擇、家庭環(huán)境、社會需求等因素，理性評估職業(yè)機會，以此作為設定自己職業(yè)目標的基礎。外部要分析社會環(huán)境、各種職業(yè)環(huán)境和組織環(huán)境，、發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關系、環(huán)境對自己有利與不利的因素等等。畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃中，進行準確的自我定位非常重要。首先要確定自己想要什么，然后沿著這個方向去努力。確定志向。個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計參賽作品必須有扉頁。作品評比：大賽設“評委會”，根據(jù)公平、公開、公正的原則評選各獎項；評委會人員： 副書記、10級輔導員、院主席團成員10級年級分會比賽評分規(guī)則 ：（1）符合職業(yè)規(guī)劃的主題和要求（2）內容完整，簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創(chuàng)意新穎（3）文筆流暢，見解獨到（4）思想深刻，與現(xiàn)實聯(lián)系緊密（5）能充分體現(xiàn)個性而不落俗套，文如其人，能充分展現(xiàn)參賽大學生朝氣蓬勃的精神風貌，能充分展現(xiàn)當代青年人的職業(yè)新人形象。內容：以班級為單位進行交流和探討（三）、大學生職業(yè)規(guī)劃大賽之個人職業(yè)規(guī)劃書設計賽形式：職業(yè)規(guī)劃設計參賽作品評選目的：本活動旨在普及職業(yè)規(guī)劃知識，引導大學生學習掌握職業(yè)規(guī)劃的基本方法，科學規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。（二）、組織班會——客觀認識自我，暢想職業(yè)生涯形式：由各班委組織各班級同學，以班會的形式認真討論與學習《大學六業(yè)》等有關書籍，暢想職業(yè)生活。網絡宣傳：八、活動流程：（一）、講座“給自己一個航標”形式：自主上網測試目的：讓同學樹立自我管理觀念，利用網絡資源搜尋相關信息，了解自己在職業(yè)生涯規(guī)劃上的優(yōu)勢和不足以及能夠從事或適合哪些方面的工作職務。五、活動對象: 10級全體在讀學生六、活動時間10月份七、宣傳工作：宣傳內容：由宣傳部負責宣傳大賽背景與宗旨、目標、活動對象、流程與內容及及大賽成果。三、活動目的：本次活動旨在通過大賽的形式，引導10級學生以科學的態(tài)度規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使職業(yè)規(guī)劃理念深入人心，進而激發(fā)10級學生的學習熱情和學習動力，化“被動就業(yè)”為“主動擇業(yè)”，讓10級學生提前樹立職業(yè)規(guī)劃意識，贏在職場的起跑線上，提高就業(yè)競爭力。大學生職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書5主辦單位：*****建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學院承辦單位：建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學院10級年級分會一、活動主題： 振翅現(xiàn)在，翱翔未來二、活動背景：近年來，大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷加大，就業(yè)形勢亦不容樂觀。七、獎項和預算設置：一等獎1名，獎金 500元，綜合測評加2分；二等獎3名，獎金300元，；三等獎5名，獎金200元，；優(yōu)秀獎10名，獎金100元。訪談記錄要真實、全面記錄訪談中的對話內容，并注明所訪談人物的職業(yè)信息，每份訪談記錄所包含的問題不少于10個，字數(shù)在20xx字以內，但不少于800字。字數(shù)在2500字左右。（2）訪談要求：要結合自我體驗和訪談收獲，寫出目標職業(yè)生涯人物訪談報告，題目自擬。參賽者在進行訪談前，要列出訪談問題清單，確定訪談重點，在訪談結束后，要將人物訪談過程、搜集的資料及心得撰寫成《職業(yè)生涯人物訪談報告》。（4）作品可選用Word（*.doc文件）、Excel（*.xls文件）、PPT（*.ppt文件）進行制作。（3）作品必須有封面，封面填寫參賽者的真實姓名、性別、所在高校、院系、專業(yè)、年級、聯(lián)系電話、Email、指導老師（限1人）及其聯(lián)系方式等相關信息?！秱€人職業(yè)生涯規(guī)劃書》及PPT（1）作品內容：至少包括自我認知、自我定位、環(huán)境分析、短中長期職業(yè)生涯目標設定、實施行動計劃制定、評估和反饋等。（二）參賽作品要求：職業(yè)角色情境模擬劇劇本和視頻參賽選手根據(jù)自己的職業(yè)目標角色，選擇該角色在實際工作情境中的一些特點片段進行展示，每人不超過4分鐘。參賽作品主題要結合個人實際與社會需求，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進行個人職業(yè)規(guī)劃設計。表彰階段（6月20日前）：對獲獎作品進行頒獎。評選階段（6月15日前）：由就業(yè)指導中心邀請校內外具有豐富經驗的業(yè)界專家擔任評委，對報送上來的材料進行書面評審。護理學院上交6份以上材料，臨床和藥學學院上交5份以上材料，檢驗和口腔學院上交4份以上作品。五、大賽流程和時間安排報送階段：本大賽為20xx年?？萍嘉幕囆g節(jié)的一部分，各學院可根據(jù)學院情況自行安排初賽和做好記錄。三、大賽主題培養(yǎng)規(guī)劃理念，實現(xiàn)心中夢想四、主辦單位：廣東省廣州華立學院青年創(chuàng)業(yè)者協(xié)會五、參與對象及方式參與對象：華立學院全體學生參與方式： 個人或者是團大學生職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書4一、活動主題：規(guī)劃未來,成就